Okulların Finansman Yönetimi Açısından Okul Yöneticilerinin Politik Becerileri

Araştırmanın amacı okul finansmanının yönetimi açısından okul yöneticilerinin politik becerilerinin kullanımına ilişkin görüşlerini ortaya koymak ve öneriler sunmaktır. Araştırmanın deseni olarak nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni ve tümevarımsal bir çözümleme yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Okul yöneticiliği görevini sürdüren 20 okul yöneticisi araştırmanın çalışma grubunda yer almaktadır. Araştırmanın sonunda okul yöneticileri eğitimin ekonomik rolü ve finansmanının sağlanmasına ilişkin görüşlerinde "eğitim sistemi bir finansman aracı olarak insan gelişimini temel almalı" temasını vurgulamaktadırlar. Politik becerilerden en çok "ilişki ağı kurma becerisi" ve "kişilerarası etkileme" kullanıldığı belirtilmiştir. Okul finansmanına katkı sağlayan okul çevresinin beklentilerinin yönetiminde en çok "ilişki ağı kurma" daha öne çıkmıştır. Politik becerilerin kullanımında "kişilerarası etkinin kullanımı" en çok vurgulanmıştır

School Administrators' Political Skills in Terms of the Financial Management of Schools

The aim of the study is to present the opinions of school administrators on the use of political skills in terms of the management of school finance and to present suggestions. As a research design, the phenomenological research design, one of the qualitative research methods and inductive research approach were used. The participants were selected by criterion sampling, one of the purposeful sampling methods. 20 school administrators who work as school administrators are in the study group of the research. At the end of the study, the school administrators emphasized the theme: "Education should be based on human development." in their views on the economic role of education and the provision of financing. "Networking ability" and "interpersonal influence" were the most widely used political skills. "Networking ability" was more prominent for the management of the expectations of the school environment which contributed to the financing of school. “The use of interpersonal influence” in the use of political skills was most emphasized

PDF

___

Ahearn, K. K., Ferris, G. R., Hochwarter, W. A., Douglas, C. & Ammeter, A. P. (2004). Leader political skill and team performance. Journal of Management, 30, 309-327.
Akçakanat T. ve Uzunbacak H.H. (2017), Proaktif kişiliğin politik beceri üzerine etkisi. Business & Management Studies: An International Journal, 5(3), 786-807
Alpay, A.G. (2011). İlköğretim okullarında finansman ile ilgili okul müdürlerinin görüşleri üzerine nitel bir araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi. İstanbul.
Altunay, E. (2017). Okul yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda eğitim finansmanı politikaları: sorunlar, nedenler ve çözümler. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 6(2), 689-714.
Altuntaş, S. Y. (2005). İlköğretim okullarının finansman ihtiyaçlarını karşılama düzeyleri (Van ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi. Van.
Atay, S. (2010). Geliştirilebilir yönetim becerisi, Amme İdaresi Dergisi, 43 (2), 65-80.
Aydın, M. (2000). Eğitim yönetimi. Ankara: Hatiboğlu Basım ve Yayım.
Aydın, M.A. (2015). Sınıf öğretmenlerinin örgütsel muhalefet, örgütsel politika ve politik davranış algıları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi. Bolu
Berg, B. L. ve Lune, H. (2015). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (Çeviri Editörü Hasan Aydın). Konya: Eğitim Yayınevi
Berg, B. L. (1983). Jewish identity: Subjective declarations or objective life styles. Unpublished doctoral dissertation. Syracuse University. Syracuse. NY.
Blickle, G., Oerder, K.& Summers, J. K. (2010). The Impact on Political Skill on Career Success of Employees’ Representatives, Journal of Vocational Behavior, 77 (3), 383-390.
Blickle, G. Meurs, J. A., Zettler, I. Solga, J., Noethen, D., Kramer, J. & Ferris, G.R. (2008). Personality, political skill, and job performance. Journal of Vocational Behavior, 72, 377–387.
Bolman, L.& Deal, T. (2003). Reframing organizations. San Francisco: Jossey-Bass. Bolman, L.G. & Deal, T.E. (1991). Reframing organizations, San Francisco: Jossey-BAss Publishers.
Can, N. (2013). Eğitimde insan kaynakları yönetimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. içinde (Editör Niyazi Can). Ankara: Pegem Akademi
Carnoy, M. (1995). Rates of return to education. In Carnoy, M. (Ed.) International encyclopedia of economics of education. Oxford, UK: Elsevier.
Christensen, L. B., Johnson, R.B. ve Turner, L.A. (2015).Araştırma yöntemleri: desen ve analiz. 2. Baskı. (Çeviri Ed. Ahmet Aypay). Ankara: Anı Yayıncılık
Çalık, T. ve Kurt, T. (2010). Okulun parasal kaynaklarının yönetimi. Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi içinde (Editör: Servet Özdemir). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Çıtak, M. (2011). Politik yeti ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişki: yöneticiler üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi. İstanbul.
Davis, R.G. (1980). Issues and problems in the planning of education in developing countries.(Planning education for development, v.1). Cambridge, MA: Center for Studies in Education and Development, Harvard University.
Ergen, H. (2013). Türkiye’de eğitimde planlama yaklaşımları ve kullanılan eğitim göstergeleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (2), 151-167.
Ertem, M. (2011). Örgüt kültürü ve politik davranış algılamaları: farklılıklar ve ilişkileri belirlemeye yönelik bir araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Erciyes Üniversitesi. Kayseri
Eryılmaz, İ. (2017). Sosyal güç, lider-üye etkileşimi ve iş tatmini ilişkisinde politik yetinin düzenleyici rolü: bankacılık sektöründe bir araştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Manisa Celal Bayar Üniversitesi. Manisa.
Ferris, G.R., Davidson, S.L., & Perrewé, P.L.(2005). Political skill at work: Impact on work effectiveness. Palo Alto, CA:DaviesBlack.
Ferris, G. R., Treadway, D. C., Kolodinsky, R. W., Hochwarter, W. A., Kacmar, C. J., Douglas, C., & Frink, D. D. (2005).
Development and validation of the political skill inventory. Journal of Management, 31, 126–152.
Gökçe, F. (2014). Değişme sürecinde devlet ve eğitim. 6. Baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Güleş, H. (2016). Öğretmen görüşlerine göre okul yöneticilerinin ilişki davranışları ve kullandıkları politik taktiklerin incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi. Eskişehir.
Gümüşeli, A. İ. ve Hacıfazlıoğlu, Ö. (2009). Globalization and conflict management in schools. Cyproit Journal of Educational Sciences, 4,183-198
Güngör, G. ve Göksu, A. (2013). Türkiye’de eğitimin finansmanı ve ülkelerarası bir karşılaştırma. Celal Bayar Üniversitesi İ.İ.B.F. Yönetim ve Ekonomi. 20 (1), 59-72.
Hesapçıoğlu, M. (1994). İnsan kaynakları yönetimi ve ekonomisi. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
Hoşgörür, V. ve Arslan, İ. (2014). Okul örgütünün finansal kaynaklarının yönetimi sorunu (Yatağan İlçesi Örneği).Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4 (1), 91-1022.
Karakütük, K. (2016). Eğitim Planlaması. Ankara: Pegem Yayıncılık Koç, H. (2007). Eğitim sisteminin finansmanı. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, (20), 39-50.
Koşar, D. (2016). Liderlerin etkileme taktikleri. Eğitim yönetiminde liderlik: teori, araştırma ve uygulama içinde. (Editör: Nezahat Güçlü, Serkan Koşar). Ankara: Pegem Akademi
Kurt, T. (2012). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. (Özdemir, S. Ed.), (295-315). Ankara: Pegem Akademi.
Kurul, N. (2012). Eğitim finansmanı. Gözden Geçirilmiş ve Genişletilmiş 2. Baskı. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Liu, Y., Ferris, G. R., Zinko, R., Perrewe, P. L., Weitz, B., & Xu, J. (2007). Dispositional antecedents and outcomes of political skill in organizations: A four-study investigation with convergence. Journal of Vocational Behavior,71(1),146-165.
Lvina, E., Maher, L.P., & Harris, J.N. (2016). Political skill, trust and efficiancy in teams. Journal of Leadership & Organizational Studies, 24(1),95-105.
Lunenburg, F.C.& Ornstein, A.C. (2012). Educational administration. Wadsworth: Cengage Learning.
Mayes, B. T., & Allen, R. W. (1977). Toward a definition of organizational politics. Academy of Management Review, 2(4), 672- 678.
Mehtap, Ö. (2011). Örgüt içi politik davranışların örgütsel vatandaşlık davranışı üzerindeki etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi. İstanbul.
Merton, R. K. (1968). Social theory and social structure. New York: Free Press Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (2016). Genişletilmiş bir kaynak kitap: nitel veri analizi. 2.Baskı. Çeviri Editörü: Sadegül Akbaba Altun‐ Ali Ersoy. Ankara: Pegem Akademi.
Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği (2012). Resmi Gazete. Sayı: 28199
MEB Okulöncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği (2014). Resmi Gazete. Sayı:29072
Mintzberg, H. (1985). The organization as political arena. Journal of Management Studies, 22, 133-154.
Ng, T. W., Eby, L. T., Sorensen, K. L. & Feldman, D. C. (2005). Predictors of objective and subjective career success: A meta‐analysis. Personnel Psychology, 58(2), 367-408.
Özdemir, M. (2011). Lise yöneticilerinin öğretmenlerin örgütsel muhalefet davranışlarına ilişkin görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(4), 1895-1908.
Özdemir, M. ve Gören, S. Ç. (2015). Politik beceri envanterinin eğitim örgütlerinde geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 21(4), 521-536.
Özer, N., Demirtaş, H. ve Ateş, F. (2015). Okulların mali durumlarına ve bütçe yönetiminde yaşanan sorunlara ilişkin müdür görüşleri. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi. 6 (1), 17-39.
Özmen, F. ve Yalçın, H. (2011). Devlet ilköğretim okullarının mali açıdan desteklenmesinde velileri bağış yapmaktan uzak tutan nedenler. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 21 (1), 57-76.
Patton, M. Q. (1987). How to use qualitative methods in evaluation. Newbury Park, CA: Sage.
Perrewé, P.L., & Nelson, D. L. (2004). Gender and career success: the facilitative role of political skill, Organizational Dynamics, 33(4), 366-378.
Saklan, E. ve Erginer, A (2016). Türkiye’de okul öncesi eğitime ilişkin politika ve finansman uygulamaları. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6 (2), 15-44.
Semadar, A., Robbins, G., & Ferris, G. R. (2006). Comparing the validity of multiple social effectiveness constructs in the prediction of managerial job performance. Journal of Organizational Behaviour, 27, 443–461.
Şişman, M. (2014). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. 8. Baskı. Ankara: Pegem A Akademi Tanrıöğen, Z. M., Baştürk, R. ve Başer, M. U. (2014). Bolman ve Deal’ın Dört Çerçeve Kuramı: Müdürlerin Liderlik Tarzları ve Örgüt Kültürü. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(II), 191-202. Tilak, J.B.G. (2002). Education and poverty. Journal of Human Development, 3 (2), 191-207.
Tilak, J. B. G. (1977) Approaches to educational planning and their applications-in India. Indian Economic Journal, 24 ( 3).
Tonbul, Y. (2016). Eğitimin ekonomisi. Eğitbilim: Pedandragoji içinde. (Editör: Erdal Toprakçı). Ankara: Ütopya Yayınevi.
Uğurlu, E. ve Bostancı, A. B. (2017). Öğretmenlerin politik yetileri ile örgütsel muhalefet düzeyleri arasındaki ilişki. International Journal of Human Sciences. 14 (4), 4050-4064.
Ünal, I. (1996). Eğitim ve yetiştirme ekonomisi. Ankara: Epar Yayınları. Vila, L. E. (2005). The outcomes of investment in education and people's well-being. European Journal of Education, 40, 3-11.
Woodhall, M (1974). The investment approach to educational planning. No. 32 The Fundamentals of Educational Planning: Lecture-Discussion Series. Unesco: Internatıonal Institute For Educational Planning. Paris.
Yavuz, E. ve Tokmak, C. (2009). İşgörenlerin etkileşimci liderlik ve örgütsel bağlılık ile ilgili tutumlarına yönelik bir araştırma, International Journal of Economic and Administrative Studies. 1 (2), 17–35.
Yıldırım, K. (2013). Eğitim ekonomisi ve finansmanı. Eğitim yönetimi kuram ve uygulama içinde. Editör: Servet Özdemir. Ankara: Pegem Akademi
Yıldıztaşı, M. B. (2017). Politik beceri ile örgütsel tükenmişlik ilişkisinin ortaokul öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmesi (Yalova İli Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi. Ankara.
4734 sayılı Kamu İhale Kanunu (2002). Resmi Gazete. Sayı: 24648
4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu (2002). Resmi Gazete. Sayı: 24648
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu (2003). Resmi Gazete.Sayı: 25326.