Günümüzde doğal ve inorganik maddelerin yerine polimerlerin kullanılması her geçen gün biraz daha artmaktadır. Bu maddelerin hafif, kolay işlenebilir olması, ve mekanik özelliklerinden dolayı kullanım alanlarının artmasıyla üretiminde de hızlı bir artış görülmektedir. Üretimde gözlenen bu artış tüketim ve atma işleminde de kendini göstermektedir. Bu maddelerden bazılarının üretimi gibi geri dönüşümüde mümkün olabilmektedir. Ancak polimerik malzemelerin oluşumunda ve geri dönüşümünde bazı işlemlerde çevre kirliliğine neden olabilecek faktörler sözkonusu olmaktadır. Her alanda karşımıza çıkan polimerik malzemeler konusuna ilişkin kavramların bilinmemesi hem doğal kaynakların yok olması hemde çevre kirlenmesi açısından olumsuz bir gelişmedir. Bu çalışma öğrencilerin polimerler konusuna ilişkin temel kavramları ne derecede bildiklerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ilk adımda polimerler konusunda temel olan kavramların haritası oluşturulmuştur. Buna göre bir Polimer Bilgi Testi hazırlanmıştır. Çalışma sonunda elde edilen sonuçlar öğrencilerin polimerler konusuna ilişkin bilgilerinin günlük yaşamda karşılaştıkları olaylarla sınırlı olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bu nedenle polimerler konusunun özellikle ortaöğretimden itibaren öğrencilere anlatılması yönünde çalışmalar yapılmasının gerekli olduğu düşünülmektedir.

Using polymers instead of natural and inorganic matters is a common fact today. Their being processed easily and mechanical features have led to increase in their usage and in parallel to this their production has increades. Such an increase is seen in their consumption. Some of these materials can be recycled. However there are some factors that contribute to the environmental pollution in the formation and recycling process of polymers. Not being informed on the polymers has a negative effect on the environmental pollution and on the elimination of natural sources. This study aims at determining the knowledge level of students on the polymers. Firstly, concept maps that are central in the polymers were developed. And based on these concept maps, the polymer Knowledge Test has developed. The results obtained indicate that knowledge of the students on polymers is limited to everyday facts. Thus it seems to be necessary to give courses on polymers beginning from the secondary level.