Bu makalede çocukların öğrenme ve öğretim ortamını güçlendirecek yeni bir görüş olan "Etkileşimci Taksonomi Modeli"nin özelliklerine dikkat çekilmiştir. Çocukların bireysel özelliklerini, ilgi ve gereksinimlerini temel alan öğretim ortamlarında, çocukların farklılıkları, yaratıcı sınıf ortamı için önemli bir fırsat olarak değerlendirilmelidir. Öğrenm; bilgi, kavrama/anlama, uygulama, analiz,sentez ve değerlendirme zihinsel yapılarının dinamik etkileşimi ile gerçekleşir. Öğrenmenin amacı kavrama/anlamadır. Bütün ileri zihinsel işlemler kavrama/anlama üzerine yapılanır. Bu makalede çocuğun öğrenmedeki kavrama/anlama başarısını güçlendirecek özellikler üzerinde durulmuştur.

This article underlines the characteristics of interactive taxanomy which is a new view to foster the children's learning and teaching environment. In the teaching environments, which focus on children's individual characteristics, interests and needs the differences between the children are critical for creative classroom environment. Learnig occurs when cognitive structures such as knowledge, understanding, application, analysis, synthesis and assesment interact with each other. The goal of learning is to understand. All advanced cognitive operations should be based on understanding. This article focuses on the characteristics that foster the children's success of understanding in learning