HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ

___

  • Bcerens, D. R. (2000). Evaluating teachers/or professional growth: Creating a culture of motivation and learning. Thousand Oaks. CA: Corwin Press.
  • Buckledee. S. (2002). Language and literature in tertiary education: The case for stylistics. English Teaching Forum. 40(2). 8—13.
  • Carter. R. and Long. M. N. (1991). Teaching literature (?."d Ed.). New York: Longman.
  • Çelik. M. (2000). Self-reported needs of EFL students in terms of linguistic skills. Hacettepe Üniversitesi Eğitiııı Fakültesi Dergisi. 19. 50-57.
  • Erdem. E. ve Demirel. 0. (2002). Program geliştirmede yapılandırmacılık yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakiiltesi Dergisi. 23. 81—87.
  • Kıran, H. (2002). Yeniden yapılanma sürecinde eğitim fakültesi fen—edebiyat fakültesi ikilemi. Eğitim Araşırmaları. 7. 87—95.
  • Malcy. A. (2001). Literature in the language classroom in the cambridge guide to teaching English to speakers of other languages. (edit. Ronald Carter and David Nunan). The Cambridge guide to teaching English to speakers of other languages (pp. 180—185). Cambridge: Cambridge University Press.
  • Nunan. D. (1988). Syllabus design. Oxford: Oxford University Press.
  • Parkinson. B. & Thomas. H. R. (2000). Teaching literature in a second language. Edinburgh: Edinburgh University Press.
  • Richards. J. C. (2001 ). Curriculum development in_language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Türker. F. (1998). Using short fiction in ELT in prep classes. (eds. Aydan Ersöz and Paşa Tevfik Cephe). The second lngeil- Gazi International ELT Conference: Meeting the Challenges of Skills Teaching: Classroom Applications (pp,lO2—l30). Ankara: Şafak.
  • Yalden. J. (1987). Principles ofcourse i/esignfor language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Widdowson. H. G. (1992). Practical stylistics: An approach to poetry. Oxford: Oxford University Press.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • Başlangıç: 1986
  • Yayıncı: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı
Sayıdaki Diğer Makaleler

YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE EDEBİ METİNLER: YENİLİKÇİ YAKLAŞIMLARA GEÇİŞ SÜRECİ VE GEREKÇELERİ

Çiğdem Dalim ÜNAL, Dalım Çiğdem ÜNAL

TÜKENMİŞLİK YAŞAYAN OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANLARIYLA YAPILAN RETROSPEKTİF GÖRÜŞMELERDEN ORTAYA ÇIKAN TEMALAR

Dale S SHEFFIELD, Stanley B BAKER, Stanley B. BAKER

SOLUNUM ZİNCİRİ KONUSUNDA SİMÜLASYONLA DESTEKLENMİŞ BİR BİLGİSAYAR PROGRAMININ ÖĞRENME VE İLGİYE ETKİSİ

Melek YAMAN

ÖĞRETİMSEL BİLGİSAYAR OYUNLARININ TEMEL ARİTMETİK İŞLEM BECERİLERİNİN GELİŞMESİNE ETKİSİ

Ayşe KULA, Mukaddes ERDEM, Mukaddes ERDEM

İKİNCİ MERTEBEDEN FAKTÖR MODELİ İLE ÖĞRETMEN İŞ DOYUMUNU BELİRLEYEN FAKTÖRLERİN ANALİZİ

Ayşe KURUÜZÜM, Ayşe Kuruüzüm, Nilgün ÇELİK

FEN EĞİTİMİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME YAKLAŞIMININ PROBLEM ÇÖZME VE ÖZ-YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN GELİŞİMİNE ETKİSİ

Süleyman YAMAN, Süleyman YAMAN, Necati YALÇIN

BİLGİSAYAR ÖĞRETMENLERİ İÇİN "BİLGİSAYAR ÖĞRETMENLİĞİ ÖZ-YETERLİK ÖLÇEĞİ" GELİŞTİRME ÇALIŞMASI

Buket AKKOYUNLU, Feza ORHAN, Aysun UMAY, Aysun UMAY

AKADEMİK BENLİK KAVRAMI ÖLÇEĞİNİN ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SINAVINI YORDAMA GEÇERLİĞİ

Özlem Doğan BAŞOKÇU, Nuri DOĞAN

ÇOKLU ZEKÂ ALANLARINA DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN FİZİK BAŞARISINA ETKİSİ

Deniz GÜRÇAY, Ali ERYILMAZ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALINDAKİ EDEBİYAT DERSLERİNİN BİR DEĞERLENDİRMESİ

Arda ARIKAN