The Factors Influencing the Internet Addiction of Secondary Education Students

Araştırmanın Problemi: Günümüzde her yerde internet erişiminin bulunmasından dolayı çocuklar ve diğer yaş gruplarına göre ergenler bu yeni teknolojiyle daha çok ilgilenmektedirler. Ancak ergenlerin hepsi interneti aynı şekilde kullanmamaktadırlar.Bazıları interneti bilgi araştırmak, beceri kazanmak ve ödevleri için araştırma yapmak için kullanmasına rağmen, diğerleri interneti çoğunlukla sosyal amaçlar için (email, kısa mesajlaşma, chat yapma) ve eğlence/oyun amaçlı kullanmaktadır. Bu durum gençlerin interneti kullanma amaçları doğrultusunda internette uzun süre kalmalarının yolunu açmaktadır. Young ve Rodgers'a göre (1999), internet başında harcanan aşırı zaman, internet bağımlılığı riskini arttırmaktadır. İnternet bağımlılığı veya aşırı internet kullanımı; herhangi bir bozukluğa ya da sıkıntıya yol açan bilgisayar kullanımı ile internet erişimine ilişkin davranışların, dürtülerin veya kaygıların yetersiz şekilde veya aşırı şekilde kontrol edilmesiyle nitelendirilmektedir Aşırı internet kullanımı üzerinde yapılan çalışmalar şunu göstermiştir: internete öncelikli olarak sosyal amaçlarla bağlanan aşırı internet kullanıcıları, aşırı internet kullanıcısı olmayanlardan farklılaşmaktadır. Bu da belli bireyleri aşırı internet kullanıcı- sı olmaya iten önemli değişkenlerin olabileceğini düşündürmektedir. Bu değişkenler, heyecan arama, yalnızlık, depresyon, düşük motivasyon, reddedilme korkusu ve kabul görme ihtiyacı gibi kişilik değişkenlerinin yanı sıra ailesel faktörler, alkol kullanımı ve sosyal kaygı gibi bir takım faktörler de internet bağımlılığının tetikleyici faktörleri arasında yer almaktadır(Swickert, Hittner, Harris, Herring, 2002). Araştırmalarda, internet bağımlılığı ile bireysel, çevresel ve ailesel faktörler arasındaki ilişki gündeme getirilmekte, aile faktörleri ile internet bağımlılığı arasındaki ilişkiye de dikkat çekilmektedir. Bir ergenin aile çevresinin büyük ölçüde onun internet bağımlılığında belirleyici faktör olduğu belirtilmektedir (Zhong, Sı, Sha Sha,,2011;Ahmadi, Abdolmaleki, Afsar-Deir,2011; Weinstein, Lejoyeux,2010; Park, Kim ve Cho, 2008). Aile bireyleri arasındaki ilişkiler, fizyolojik olgunlaşma ile zihinsel gelişimin kritik döneminde olan ergenler üzerinde büyük bir etkiye sahip olduğu bilinmektedir. Anne babanın ve ailedeki diğer bireylerin çocukla olan iletişimi, çocuğun aile içindeki yerini belirlemektedir. Kişilerin sağlıklı bireyler olmaları yaşadıkları ailenin işlevlerini sağlıklı biçimde yerine getirmesi ile mümkündür. Aile işlevselliğinin iyi olmadığı, mesela evliliğin kötü yürüdüğü zaman ya da ebeveyn-çocuk iletişiminin zayıf olduğu durumlarda, gençler sanal âlemde sevgi ve ilişki arayışında bulunmaktadır. Genç- ler internet aracılığıyla birçok sanal ilişki kurabilir; geçici bir duygusal yakınlık, aidiyet ve bir yerlere dâhil olma duygusu kazanabilirler (Kim & Haridakis, 2009). Aileden yeteri kadar ilgi ve destek görmeyen gençler psikolojik anlamda daha istikrarsız davranışlar göstermektedir. Bu da evdeki durumlardan kaçmak için gençleri aşırı internet kullanımına yöneltmektedir (Davis, 2001). Bu noktadan hareketle araştırmada ortaöğretime devam eden öğrencilerin internet bağımlılığına etki eden aile işlevleri ve diğer bazı faktörlerin internet bağımlılığı ile olan ilişkisi incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın Amacı: Bu araştırmanın temel amacı, ortaöğretim 9.,10.,11.ve 12. sınıf öğrencilerinin cinsiyet ve aile işlevlerinin (problem çözme, iletişim, roller, duygusal tepki verebilme, gereken ilgiyi gösterme, davranış kontrolü,) internet bağımlılığına etki edip etmediğini belirlemektir. Aynı zamanda İnterneti günlük kullanım süreleri, algılanan sosyo-ekonomik düzey ve sınıf düzeyi gibi değişkenlerin internet bağımlı- lığı ile olan ilişkisini araştırmaktır. Araştırma Sorusu, Bu temel amacı gerçekleştirmek için aşağıdaki sorulara cevap aranmaktadır.1. Ortaöğretim 9.,10.,11. Ve 12. sınıf öğrencilerinin cinsiyet ve aile işlevlerinin (problem çözme, iletişim, roller, duygusal tepki verebilme, gereken ilgiyi gösterme, davranış kontrolü,) internet bağımlılığı puanına ortak etkisi anlamlı mıdır? 2. Ortaöğretim 9.,10.,11. Ve 12. sınıf öğrencilerinin internet bağımlılığı puanlarının interneti günlük kullanım süreleri, algılanan sosyo-ekonomik düzey ve sınıf düzeyine göre farklılık göstermekte midir? Araştırmanın Yöntemi; Bu araştırma, ortaöğretim 9.,10.,11. Ve 12 sınıf öğrencilerinin internet bağımlılığına etki eden faktörlerin belirlenmesi amacıyla var olan durumu saptamaya yönelik betimsel bir araştırmadır. Bu araştırmada basit tesadüfi ve uygunluk örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, İstanbul İli Beyoğlu İlçesinde bulunan iki düz lisede öğrenim görmekte olan ortaöğretim 9.,10.,11. Ve 12 sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemi bu okullara devam eden toplam 315 öğ- renci oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan toplam 315 öğrencinin 171'i kız(% 54.3), 144'ü (%45.7) erkek öğrencilerden oluşmaktadır. Ayrıca, öğrencilerin 52'si ortaöğretim 9. Sınıfta (% 16.5), 75'i ise 10. Sınıfta %(23.8), 115'i ise 11.sınıfta (%36.5) ve 73'ü 12.sınıfta (%23.2) öğrenim görmektedir. Araştırmada, İnternet Bağımlılık Ölçeği, Aile Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın Bulguları: aile değerlendirme ölçeğinin alt işlevlerinden problem çözme internet bağımlılığı arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (r= . 037, p>.01). İnternet bağımlılığı ile iletişim, roller, duygusal tepki verebilme, gereken ilgiyi gösterme ve davranış kontrolü arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur (r=-.20, p

Ortaöğretim Okulu Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığını Etkilyen Faktörler

Problem Statement: The problem of this study is determined as the impact of genders and family functions of secondary education students on their internet addiction levels. Study has also analyzed whether socio-economic situations and the usage of internet influence internet addiction of adolescents. The Purpose of the Study: The purpose of the study is t*o determine the effect of the genders and family functions of secondary education students on their internet addiction, and to investigate the relationship of such variables as daily internet usage durations, perceived socio-economic levels, and grades with internet addiction. Method: This is a descriptive study. The research universe consists of two secondary schools located in Beyoğlu district of Istanbul province. Random sampling and convenience sampling methods were employed. The sample includes 315 students. 171 are female, and 144 are male. Internet addiction scale and family evaluation scale were used. Hierarchical regression analysis and Kruskal Wallis test were carried out. Findings and results: At the first stage, the variable of gender was put into analysis as a predictor of internet addiction. It explained 1.2% of total variance. At the second stage, the variable of family functions were analyzed and seen to have an additional contribution of 11.8%. The variables of gender and family functions explain collectively 13.4% of the variance pertaining to internet addiction. Family functions rank first as the most important predictor of family functions (with the sub-dimensions of behavioral control, affective responsiveness, and affective involvement in the order of importance) while the variable of gender comes second in this matter. Conclusions and Recommendations: Within the context of this study; behavioral control, emotional responding, showing the needed care, gender variables and sub dimensions are family roles influencing internet addiction even though their effects are low. Furthermore it is possible to imply that internet addiction risk is increased by the development of socio-economic status and the increment of time spent on internet.

PDF

___

Ahmadi, Kh., Abdolmaleki, H. , Afsar-Deir, B., & Seyed Esmaieli, F.(2011). Influences of family on the use of internet. Journal of Behavioral Sciences, 4(4), 327-333.
Ayaroğlu, N.S. (2002). The relationship between internet use and loneliness of university students.Unpublished master's thesis, Middle East Technical University/ Institute of Social Sciencea, Ankara.
Balcı, Şükrü & Birol Gülnar (2009). Üniversite öğrencileri arasında internet bağımlılı- ğı ve internet bağımlılığının profili.[ The internet addiction profile and internet adiction among university students]. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 6.
Balta, Ö.Ç. & Horzum, M.B. (2008). Web tabanlı öğretim ortamındaki öğrencilerin internet bağımlılığını etkileyen faktörler [The factors that affect internet addiction of students in a web based learning environment]. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41, 185-203.
Bulut, I. (1990). Aile değerlendirme ölçeği el kitabı [Family assessment scale handbook]. Ankara: Öz Güzeliş Baskı.
Bulut, I. (1993), Ruh hastalığının aile işlevlerine etkisi [The impact of mental heath on family functions]. Ankara: Başbakanlık Kadın ve Sosyal Hizmetler Müsteşarlığı Yayınları
Bayraktar, F. (2001). ). İnternet kullanımının ergen gelişimindeki rolü [The rol of internet use on adolescent development]. Unpublished master's thesis, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji Anabilim Dalı,İzmir.
Bayraktutan, F. (2005) Aile içi ilişkiler açısından internet kullanımı [Internet addiction in terms of family relationships]. Unpublished Master's Thesis, İstanbul Üniversitesi.Sosyal Bilimler Enstitüsü.İstanbul.
Bölükbas, K. (2003) İnternet kafeler ve internet bağımlılığı üzerine sosyolojik bir arastırma: Diyarbakır örneği [A sociological study upon internet cafes and internet addiction: Diyarbakır sample]. Unpublished Master's Thesis, Dicle Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyoloji Anabilim Dalı, Diyarbakır.
Cengizhan, C. (2005). Öğrencilerin bilgisayar ve internet kullanımında yeni bir boyut: bağımlılık. [Addiction: a new dimension on the usage of computer and internet among students]. VIII. Ulusal PDR Kongresi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Ceyhan, E. (2008) Ergen ruh sağlığı açısından bir risk faktörü: internet bağımlılı- ğı.[Internet addiction: a risk factor in terms of adolescent mental health]. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 15, 109-116.
Cömert, I. Tarı (2007). İstanbul' da yaşayan 18-28 yaş arası üniversite öğrencilerinin internet ve madde kullanımlarının ilişkilendirilmesi [The relationship of internet and drug usage among university students in Istanbul between the ages 18-28].
Unpublished doctoral disertation, İstanbul Üniversitesi Adli Tıp Enstitüsü. İstanbul. Davis, R. A., (2001). A cognitive-behavioral model of pathological internet use. Computer in Human Behaviour, 77, 187-195.
Demir, A. (1990), Üniversite öğrencilerinin yalnızlık düzeylerini etkileyen bazı etmenler [Some factors influencing the loneliness level of university students]. Unpublished doctoral disertation. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
Dönmezer, I. (2001). Ailede iIletisim ve etkilesim [Interaction and communication in the family]. Istanbul: Sistem Yayınevi.
Ersoy, A., & Yaşar, Ş. (2003). İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin internet kullanma durumları[ The internet usage status of elemantry school students from 4th and 5th grades]. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(4), 401- 425.
Fidaner, H. (1995). Ruh saglıgı hizmetinde aileye yaklasım [The family approach in mental health services]. Izmir: Sevdi Yayınevi.
Günüç, S. (2009). İnternet bağımlılık ölçeğinin geliştirilmesi ve bazı demografik değişkenler ile internet bağımlılığı arasındaki ilişkilerin incelenmesi. [Developing the internet addiction scale of analyzing the relationship between internet addiction and some demographic variables]. Unpublished master's thesis, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.
Karaca, M. (2007). Sosyolojik bir olgu olarak internet gençliği: Elazığ örneği[ Internet youth as a sociological fact: Elazığ sample]. Unpublished doctoral disertation, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyoloji Anabilim Dalı, Elazığ.
Kim, K., Ryu, E., Chon. M.Y., Yeun EJ., Choi S.Y., Seo J.S., & Nam BW. (2006). Internet addiction in Korean adolescents and its relation to depression and suicidal ideation: a questionnaire survey. Int J Nurs Stud, 43, 185-192.
Lam, LT., Peng ZW., Mai JC., & Jing J. (2009). Factors associated with Internet addiction among adolescents. Cyberpsychol Behavior, 12, 551-555.
Morahan-Martin J. (2005). Internet abuse: Addiction, disorder, symptom, alternative explanations. Social Science Computer Rev, 23, 39-48.
Nalwa, K., & Anand, A. P. (2003). Internet addiction in students: a cause of oncern. Cyberpsychology and Behavior, 6(6), 653-656.
Nazlı, S. (2001). Aile danısmanlıgı (2. baskı)[Family consultancy (2. edition)[.Ankara: Nobel Yayınevi.
Ogburn, W. F. (2003). Changing functions of the family. ?n Robert F. Winch, Robert McGinnis, Herbert R. Barringer (eds.), Selected Studies in Marriage New York: Herry Holt.
Orhan, F. &Akkoyunlu, B. (2004). İlköğretim öğrencilerinin internet kullanımları üzerine bir çalışma.[A study regarding the internet usage of elemantary school students]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 107-116.
Park, S.K., Kim, J.Y.,& Cho, C.B. (2008). Prevalence of Internet addiction and correlations with family factors among South Korean adolescents. Adolescence, 43(172), 895-909.
Ryn,C.E., Epstein, N.B., Keitner, G.I., Miller,I.W., & Bishop,D.S. (2005). Evaluating and treating families:The Mc Master approach, New York: Routledge.
Kurtaran, T. (2008). İnternet bağımlılığını yordayan değişkenlerin incelenmesi [The research of the variables influencing internet addiction]. Unpublished master's thesis, Mersin Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü,Mersin.
Sevindik, T. (2003) İnternet kafeye giden bireylerin internet kullanma amaçları ile internet kafelerden beklenti düzeylerinin belirlenmesi [Determining the purposes of people going to internet cafes and their expectations from internet cafes].
Unpublished master's thesis, Fatih Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, İstanbul.
Şenormancı, Ö., Konkan, R. &, Sungur, M.Z. (2010) İnternet bağımlılığı ve bilişsel davranışçı terapi [Internet addiction and cognitive behavioral therapy]. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 11, 261-268.
Şirin,M.,R. (1999). Televizyon, çocuk ve aile, 2. baskı [Television, child and family, 2. edition], Istanbul: İz Publishing.
Soo, K. P., Jae, Y.K. & Choon, B.C. (2000).Prevalence of ınternet addiction and correlations with family factors among south korean adolescents. Academic journal article from Adolescence, 43 (172), 896-909.
Simkova, B., & Cincera, J. C. (2004). Internet addiction disorder and chatting in the Czech Republic. CyberPsychology & Behavior, 7, 536-539.
Swickert, R. J., Hittner, J. B., Harris, J. L., & Herring, J. A. (2002). Relationships among internet use, personality, and social support. Computers in Human Behavior, 18(4), 437-451.
Yalçın, C. (2003) Sosyolojik bir bakıs açısıyla ınternet [Internet from a sociologic point of view]. Cumhuriyet Üniversitesi SosyalBilimler Dergisi, 27(1), 77-89.
Yükselgün, Y. (2008). İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf öğrencilerinin internet kullanım durumları- na göre saldırganlık ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi [Analysis of aggresiveness and social skill levels regarding internet usage levels of 4th and 5th grade students]. Unpublished master's thesis, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eskişehir.
Yorburg, B. (1983). Families and societies survival or extention. New York: Columbia University Press.
Young, K. S., (1996). Pathological internet use: A case that breaks the stereotype. CyberPsychology & Behavior, 1(3), 237-244.
Young, K. S., &Rodgers, R. (1998). The relationship between depression and internet addiction. Cyberpsychology &Behavior, 1(1), 25-28.
Weinstein, L. (2010). Internet addiction or excessive internet use. The American Journal of Drug and Alcohol Abuse, 36, 277-283.
Zhong, X., Sı, Z., Sha Sha, R. T., Chongs, Z., & Fengchı, Y. (2011) the effect of a family-based intervention model on internet-addicted chınese adolescents, Social Behavior And Personal,ty, 39(8), 1021-1034.