Epistemolojik İnanç Ölçeğinin Faktör Yapısının Yeniden İncelenmesi: Cinsiyet ve Öğrenim Görülen Program Türüne Göre Epistemolojik

Bu araştırmanın amacı; Epistemolojik İnanç Ölçeğinin (EİÖ) faktör yapısını yeniden incelemek ve üniversite öğrencilerinin epistemolojik inançlarının cinsiyet ve öğrenim görülen program türü değişkenleri açısından farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırma, 626 üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Katılımcıların %59.3'ü kız, %40.7'si erkektir; %46.3'ü Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği (BÖTE); %36.7'si Sınıf Öğretmenliği (SÖ) ve %16.9'u ise Sosyal Bilgiler Öğretmenliği (SBÖ) programı öğrencisidir. Grubun yaş ortalaması 20.5'dir. Gereksinim duyulan veriler, EİÖ ve bir kişisel bilgi formu aracılığıyla toplanmıştır. EİÖ'nün faktör yapısının yeniden değerlendirmek için temel bileşenler analizi ve doğrulayıcı faktör analizi, cinsiyet ve öğrenim görülen program türüne göre epistemolojik inançlar arasındaki fark ise çok değişkenli varyans analizi kullanılarak test edilmiştir. Faktör analizi sonuçları, bir maddenin ölçekten çıkması ve bir maddenin de farklı faktörde yer alması dışında EİÖ'nin üç faktörlü yapısının korunduğunu göstermiştir.MANOVA sonuçları ise, kız öğrencilerin erkek öğrencilerden; SÖ ve SBÖ programı öğrencilerinin BÖTE programı öğrencilerinden daha gelişmiş/olgunlaşmış epistemolojik inançlara sahip olduğunu göstermiştir.

PDF

___

Aydın, Mustafa (1994) Eğitim Yönetimi Hatiboğlu Yayınevi Ankara 4. Baskı
Balcı, Ali (1995) Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem Teknik ve İlkeler 72TDFO Bilgisayar Yayıncılık San. Tic. Ltd. Şti. Ankara
Başar, Hüseyin (2001) Sınıf Yönetimi Pegem-A Yayıncılık Ankara 5. Baskı
Baykul, Yaşar (1999) İstatistik Metodlar ve Uygulamalar Anı Yayıncılık Ankara 3. Baskı
Celep, Cevat (2002) Sınıf Yönetimi ve Disiplini Anı Yayıncılık Ankara 2. Baskı
Çelik, Vehbi (2002) Sınıf Yönetimi Nobel Yayın Dağıtım Ankara
Hançerlioğlu, Orhan (1993) Felsefe Sözlüğü Remzi Kitabevi İstanbul 8. Basım
Jones, Vernon F. Ve Jones, Louise S.(2001) Comprehensive Classroom Management: CreatingCommunities of Support and Solving Problems Allyn And Bacon Boston
Kjercie, R. Ve D. W. Morgan(1970) "Determining Sample Size For Research Activities." Educational And Psychological Measurement 30, p.607-610.
Markovic, Mihailo(1993) "İnsan Doğası" Marksist Düşünce Sözlüğü s:291-294 , Yayın Yönetmeni:Tom Bottomore(Türkçe Çeviriyi Derleyen: Mete Tuncay) İletişim Yayınları İstanbul
McGregor, Douglas(1970) Örgütün İnsan İlişkileri Yönü(Çev:Doğan Energin) Şark Matbaası Ankara
Özden, Yüksel (2003)"Sınıf İçinde Öğrenme Öğretme Ortamının Düzenlenmesi" Sınıf Yönetimi (Edit:Emin Karip) s:31-60 PegemA Yayıncılık Akara 3. Baskı
Schein, Edgar H. (1978) Örgüt Psikolojisi (Çev: Mustafa Tosun) Doğan Basımevi Ankara
Tanrıöğen, Abdurrahman ve Hülya Çermik (2002) "Ege ve Akdeniz Bölgesi Aday Yöneticilerinin Yönetim Felsefesi" Eğitim Araştırmaları Sayı: 8, s:197-206