Hümanist Bir Yaklaşımla Sanat Eğitiminde Sanat Öğretimi

Bu makalede, kültürel kimlik kazanmada tarih bilincinin önemi vurgulanmış, daha sonra sanat tarihinin, uygarlık tarihi içindeki yol gösterici yeri belirtilirken, ülkemiz kültür ve tarihinin anlatımında sanat eğitimi içinde, sanat tarihi öğretiminin ne denli önemli olduğu hümanizmin sınırları çerçevesinde belirtilmiştir. Çünkü insanın ortaya koyduğu her yapıtta kendinden bir değer dolayısıyla hümanist bir tavır vardır.Bu tavrın özgürce anlatımına olanak sağlayan sanat eğitiminde, sanat tarihi öğretimi ise günümüzde pek çok sorunu da beraberinde getirmektedir. Sanat tarihi öğretiminin doğru biçimde gerçekleşebilmesi amacıyla bu konular, makalemizde pek çok yönü ile irdelenmiştir. Sonuç olarak, günümüz koşullarındaki sanat tarihi öğretiminde, eğitici sürekli kendini yenileme, çağı yakalama ve uygun öğretim ortamlarını hazırlamak zorunluluğunda olduğu gibi, bu koşulların sağlıklı biçimde oluşturulabilmesi için hümanist bir eğitim anlayışını da benimsemelidir.

A Humanist Approach to Teaching Art History in Art Education

This article stresses the importance of a consciousness of history in acquiring a sense of cultural identity. It goes on to stress the place of the history of art in the history of civilisation and the importance of the Art History teacher, within a humanist context, in the way culture and history are dealt with in our country. For there is a humanist aspect to every human creation reflecting the value in itself. Art education provides an opporunity for free expression of this aspect and teaching the history art as part of this education brings with it a number of problems. In looking at how to achieve the aims of art history education properly these issues are considered at length from a variety of angles. In conclusion, in the same way as history of art teachers in today's conditions should continually develop themselves, modernise and prepare appropriate teaching situations, they should also espouse a humanist approach to education in order to establish the conditions in a sound manner.

PDF

___

Alkan, C. (1979). Eğitim ortamları. Ankara.
Cassirer,E- (1997). insan üstüne bir deneme. (Çev: Necla Arat), İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Cuvillier, A. (2003). Felsefe yazarlarından seçilmiş metinler. (Çev: M.Mukadder Yakupoğlu). Ankara: Doruk Yayımcılık.
Çağdaş Kültür Ansiklopedisi. (1979). (C:3, 1025-1027), İstanbul: May Yayınları.
Çaya, S. (1997). Tarih eğitimine duyuşsal boyut T. T. C. ve A. P. ülkeleri eğitim sempozyumu. Elazığ: Fırat Üniversitesi Basımevi.
Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metotlarına giriş. Ankara: Anı Yayıncılık.
Gençaydın, Z. (1993). Sanat eğitimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları. İnce, M. (2000). Sanatta eğitim sorunu ve sanat eğitimi ilişkisi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (2), 146-147.
Kabadayı, R. (2002). Hizbullah / humanizma ve eğitim. Yeniden Müdafaa-i Hukuk, 42, 57-58
Karasar, N. (2003). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karayağmurlar, B. (2003). Sanatsal yaratma ve eğitim dersi. İzmir: Basılmamış ders notları.
Panofsky, E. (1968). Hümanist bir bilim dalı olarak sanat tarihi. (Eds.: A. Batur & S. Batur). İstanbul: Mimarlık Tarihi ve Rölöve Kürsüsü Çeviri Yayınları: 2.
Russell, B.(1993). Eğitim üzerine. (Çev: Nail Bezel). İstanbul: Say Yayınları.
San, I. (1984). Sanat eğitiminin sorunları: Suut Kemal Yetkin'e armağan. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları.
San, 1. (2003). Sanat eğitimi kuramları. Ankara: Ütopya Yayınları.
Schiller, F. V. (1990). insanın estetik eğitimi üzerine bir dizi mektup. (Çev: Melahat Özgü). İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Sinanoğlu, S. (1988). Türk hümanizmi. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi.
Sözen, M. (2001). Sanat tarihinin düşündürdükleri. Zafer Bayburtlu-oğlu armağanı sanat yazıları. Kayseri: Kayseri Büyükşehir Belediyesi Personel ve Eğitim Dairesi Başkanlığı Kültür Yayınları.
Timuçin, A. (1992). Düşünce tarihi: İstanbul: BDS Yayınları.
Uludağ, K. (1995). Düşünce tarihi üzerine. Anadolu Sanat Dergisi, 11, 161-176.
Varış, F. (1978). Eğitim bilimine giriş. Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi Yayınları.
Wasianski, E. A. C. (1912). lmmanuel Kant, Sein Leben in Darstellungen von Zeitgenossen. Berlin : Deutsche Bibliothek.
Yılman, M. (1990). Çağdaş eğitim sosyolojisi. İzmir: D.Ü. Yayınları.