YARATICI DRAMA YÖNTEMİNİN İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YARATICI YAZMA BECERİLERİNE ETKİSİ

Öz Temel dil becerilerinden biri olan yazma, ilkokul birinci sınıftan itibaren öğrenciler için zor bir beceri olarak görülmektedir. Yazma becerisini öğrenciye hem sevdirmek hem de bu beceriyi öğrencinin zorlanmadan kullanabilmesi için farklı yöntem ve tekniklerden faydalanılmalıdır. Yaratıcı drama yöntemi öğrenciyi aktif hale getiren, eğlendirerek öğrenmeyi sağlayan, ders içi etkinliklerde kolayca uygulanabilen bir yöntemdir. Yaratıcı yazma becerisi de yaratıcı drama yöntemi gibi öğrencinin hayallerini ve düşüncelerini özgürce ortaya koyabilmesini sağlar. Bu yönüyle yaratıcı drama yöntemi, öğrencilerin yaratıcılığını ortaya çıkarmakta ve yaratıcı yazma becerilerine yardımcı olmaktadır. Bu araştırmanın amacı, yaratıcı drama yönteminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma becerilerine etkisini incelemektedir. Yarı deneysel modelin uygulandığı bu çalışmayı 2017-2018 eğitim öğretim yılı Zonguldak ili Gökçebey ilçesinde bulunan Tefen İlkokulu ve Namazgah İlkokulu’nda öğrenim gören 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, 17’si deney grubu, 15’i kontrol grubu olmak üzere toplam 32 öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubuna yaratıcı drama etkinlikleri ile yaratıcı hikâye yazma çalışmaları yapılırken, kontrol grubu müfredata uygun olarak eğitim öğretimine devam etmiştir. 6 haftalık yaratıcı drama etkinlikleri sonrasında deney ve kontrol gurubuna son test olarak hikâye yazdırılmıştır. Kırmızı (2008) tarafından geliştirilen “Yaratıcı Yazma İçin Değerlendirme Ölçütleri Formu (YİDÖF)” ile öğrencilerin yaratıcı yazma becerileri değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 20 paket programı ile aritmetik ortalama, frekans, yüzde, standart sapma hesaplanmış, Mann Whitney U, Wilcoxon Testi kullanılmıştır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin yaratıcı yazma becerileri incelendiğinde, sonuç olarak deney gurubu lehine anlamlı bir farkın olduğu görülmüştür. Bu sonuç, yaratıcı drama yönteminin yaratıcı yazma becerisi üzerinde olumlu yönde bir etkisinin olduğunu göstermektedir.

Anahtar Kelimeler:

İlkokul, Türkçe öğretimi, Yazma becerisi, Yaratıcı yazma becerisi

PDF

___

ADA, E. (2016), Erken çocukluk döneminde yaratıcı drama yönteminin değerler eğitimine olan etkisinin incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kastamonu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu.
ADIGÜZEL, Ö. (1993), Oyun ve yaratıcı drama ilişkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
ADIGÜZEL Ö. (2006). “Yaratıcı Drama Kavramı, Bileşenleri ve Aşamaları” Yaratıcı Drama Dergisi, I,1: 17-29.
ADIGÜZEL, Ö. (2007). “Dramada Temel Kavramlar”, İlköğretimde Drama (Ed. Ali Öztürk), Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yay.
ADIGÜZEL, Ö. ve Aykaç, M. (2011), Türkçe öğretiminde çocuk edebiyatı metinleriyle kurgulanan yaratıcı drama etkinliklerinin anlatma becerilerine etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
ADIGÜZEL, Ö. (2015), Eğitimde Yaratıcı Drama, Ankara: Pegem Akademi.
AK, E. (2011), Yaratıcı yazma tekniklerinin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersindeki yazılı anlatım becerileri üzerindeki etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
ANNARELLA, Lorie A. (1999), Using Creative Drama in the Writing Process.USA: Eric dokumant.
ARGUN, Y. (2011), Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılık Ve Eğitimi, Ankara: Anı Yayıncılık.
ASLAN, N. (2009), Drama öğretimi, Ankara: Oluşum Yayınları.
ATAMAN, M. (2006), “Yaratıcı Drama Sürecinde Yaratıcı Yazma”, Yaratıcı Drama Dergisi, I, 1: 78.
ATAMAN M. (2011), Yaratıcı Yazma İçin Yaratıcı Drama, Ankara: Pegem Akademi.
BEYDEMİR, A. (2010), İlköğretim 5. sınıf türkçe dersinde yaratıcı yazma yaklaşımının yazmaya yönelik tutumlara yaratıcı yazma ve yazma erişisine etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
COCKETT, Stephan. (1999), “Evaluating Children‟s Learning in Drama in the Primary School” Westminster Studies in Education. 22: 63-73.
CREMİN, T., Goouch, K., Blakemore, L., Goff, E., & Macdonald, R. (2006), “Connecting drama and writing: seizing the moment to write” Research in Drama Education,11: 273-291.
CRESWELL, J. W. (2014), Araştırma Deseni, (Çev. M. Bursal), Ankara: Eğiten Kitap.
ESEN, M. (2008), IX. sınıf coğrafya dersi konularının öğretiminde drama yöntemi ile klasik yöntemlerin karşılaştırılması, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
GULİ, L. A. (2004), The effects of creative drama-based ıntervention for children with deficits in social perception. Mater thesis, Faculty of the Graduate School of The University of Texas at Austin.
GÜLERYÜZ, H. (2001), Türkçe Programlanmış İlk Okuma Yazma Öğretimi, Ankara: PegemA Yayıncılık.
GÜVEN, A. Z. (2012), “İlköğretim 4. ve 5. sınıf türkçe derslerinde drama yönteminin kullanımı üzerine nitel bir çalışma”, Cumhuriyet International Journal of Education, I, 2: 52-66.
KAPAR KUVANÇ, E.B. (2008), Yaratıcı yazma tekniklerinin öğrencilerin Türkçe dersine ilişkin tutumlarına ve Türkçe dersindeki başarılarına etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
KARA, Ö. T. (2010), Dramayla öykü oluşturma yönteminin ilköğretim ikinci kademe Türkçe öğretimine etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
KARA, Ö. T. (2011), “Türkçe Dersinde Dramayla Öykü Oluşturma Yönteminin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi”, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7: 146-164.
KARASAR, N. (2009), Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayıncılık.
KAVCAR C. (1985), “Örgün Eğitimde Dramatizasyon”, Yaratıcı Drama, (Ed. Adıgüzel, Ö.), Ankara: Naturel Yayıncılık.
KIRMIZI, F. S. (2008), “Türkçe Öğretiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Tutum Ve Okuduğunu Anlama Stratejileri Üzerindeki Etkisi” Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, I, 23: 95-109.
KIRMIZI, F.S. (2009), “Yaratıcı Yazma Ürünlerinin Bazı Ölçütler Açısından Değerlendirilmesine İlişkin Nitel Bir Çalışma”, Dil Dergisi, 151: 22-35.
KIRMIZI, F. S. (2015), “Yaratıcı Drama Ve Yaratıcı Yazma Uygulamalarının Yaratıcı Yazma Başarısına Etkisi”, Eğitim ve Bilim Dergisi, XL, 181: 93-115.
KÜÇÜK, S. (2007), Yazılı Anlatım ve Yaratıcılık, Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Yayınları.
LAURİN, S. (2010), The effect of story drama on children’s writing skills. Masters thesis, Concordia University. http://spectrum.library.concordia.ca/979297/, Erişim 27.11.2017.
LORİE, A. (2000), Using Creative Drama in the Writing and Reading Process. USA: EDRS.
MALTEPE, S. (2006), “Türkçe Öğretimindeki Yazılı Anlatım Uygulamaları İçin Bir Seçenek: Yaratıcı Yazma Yaklaşımı”, Ankara Üniversitesi Dil Dergisi, 132: 56-66.
MEB (Millî Eğitim Bakanlığı) (2017), İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı 1-8. Sınıflar, Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü Basım Evi.
MOORE, B. & CALDWELL, H. (1993), Drama and drawing for narrative writing in primary grades, [http://www.artsedsearch.org/study/drama-and-drawing-for-narrativewriting-in-primary-grades] 01 Mart 2018 tarihinde erişildi.
OĞUZ, S.G. (2017), Masalları birleştirme yoluyla ortaokul öğrencilerinin yaratıcı yazma becerilerinin incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
ÖNDER, A. (2001), Yaşayarak Öğrenmek İçin Eğitici Drama Kuramsal Temellerle Uygulama Teknikleri ve Örnekleri, İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
PEKER, Ş. (2015), Yazılı anlatım becerilerinin geliştirilmesinde yaratıcı drama tekniklerinden özel mülkiyet tekniğinin yaratıcı yazma yaklaşımı ile karşılaştırılması, Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
SAĞLAMÖZ G. (1990). Bir eğitim yöntemi olarak drama.). Ankara: Naturel Yayıncılık. SAN, İ. (1985). Sanat ve yaratıcılık eğitimi olarak tiyatro. Adıgüzel Ö. (Edt.), Yaratıcı drama 1985-1995 (2. Baskı). Ankara: Naturel Yayıncılık.
SAN, İ. (1990), “Eğitimde Yaratıcı Drama”, Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XXIII, 2: 573-582.
SAN, İ. (1991), “Yaratıcı Drama Eğitsel Boyutları”, Yaratıcı Drama, (Ed. Adıgüzel, Ö.), Ankara: Naturel Yayıncılık.
SAN, İ. (2006), “Yaratıcı Dramanın Eğitsel Boyutları”, Yaratıcı Drama, (Ed. Adıgüzel, Ö.), Ankara: Naturel Yayıncılık.
SEVER, S., Kavcar, C., & Oğuzkan, F. (2005), Türkçe Öğretimi. Ankara: Engin Yayınevi.
TÜRKEL, A. (2013), “Yaratıcı Dramanın Yaratıcı Yazma Başarısına ve Yazmaya Karşı Tutuma Etkisi (ortaokul 8. sınıf örneği)”, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, XXXVI, 1: 1- 11.
TONYALI, E. (2010), Yaratıcı yazma uygulamalarının ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin yazma becerilerine etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
ÜSTÜNDAĞ, T. (1998), “Yaratıcı drama eğitim programının öğeleri”, Eğitim ve Bilim, XXII, 107: 28-35.