DERYA ADIBELLİ, Selvinaz SAÇAN, NİHAN TÜRKOĞLU

Üniversite öğrencilerinde Şiddete Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi

Amaç: Şiddet, günümüzde küresel bir sorun olmakla birlikte, farklı boyutlarıyla toplumun hemen hemen her kesimini etkileyebilmektedir. Bu çalışma, toplumdaki genç grupların şiddete ve şiddetin farklı boyutlarına yönelik tutumlarını belirlemeye ilişkin bir ölçeğin geliştirilmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma Kasım 2016-Mart 2017 tarihleri arasında yapılmış ve çalışmaya 270 kadın, 103 erkek üniversite öğrencisi katılmıştır (Ort. yaş 21.02±1.65, min=18, max=36). Şiddete Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme aşamasında geçerlilik için uzman görüşü ve faktör analizi yöntemleri; güvenilirlik için test-tekrar test analizi, korelasyona dayalı madde analizi ve Cronbach alfa iç tutarlılık analizi yöntemleri kullanılmıştır. Sonuç: Yapılan analizler sonucunda ölçeğin 52 maddeden ve beş faktörden (şiddetin türleri, şiddeti olağanlaştırma, kadına yönelik şiddet, şiddeti onaylamama, şiddetin farklı boyutları) oluştuğu ve toplam varyansın %40.98'ini açıkladığı bulunmuştur. Ölçeğin bütününe ve alt boyutlarına ilişkin Cronbach alfa değerleri sırasıyla 0.91, 0.87, 0.83, 0.83, 0.73, 0.75'tir. Tartışma: Elli iki maddelik geçerli, güvenilir ve standardize bir form haline getirilen beşli Likert tipindeki bu ölçek, toplumdaki genç grupların şiddete yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla kullanılabilir.

Development of the Attitude Scale toward the Violence among university students

Objective: Nowadays, violence is not only a global problem but also can effect almost every part of the society with its different dimensions. This study has been done with the aim of developing a scale for determining attitudes of young groups in society towards violence and its different dimensions. Methods: Research has been done between the dates of November 2016-March 2017 and two hundred seventy females, one hundred three males participated in the study (Mean age 21.02±1.65, min=18, max=36). While developing Attitude Scale towards Violence, validity has been tested with methods of views of specialists and factor analysis and reliability has been tested with the methods of test-retest methods, item analysis based on correlation and internal consistency analysis of Cronbach's alpha. Result: As a result of the analyses, it has been found that scale consists of 52 items and five factors (types of the violence, making violence a usual thing, violence towards women, disapproving the violence, different dimensions of the violence) and it explains 40.98% of total variance. Values of Cronbach's alpha about all of the scale and its subdimensions are respectively 0.91, 0.87, 0.83, 0.83, 0.73, 0.75. Discussion: This five point Likert scale which has been turned into a valid, reliable and standardize form with 52 items can be used in order to determine attitudes of young groups in the society towards violence.

PDF

___

1. Florea M. Media violence and cathartic effect. Procedia Soc Behav Sci 2013; 92:349-353.
2. Wells D. Sexual violence interventions: Consideration for humanitarian settings. Forensic Sci Int 2017; 276:1-4.
3. Zhang L, Wang A, Xie X, Zhou Y, Li J, Yang L, et al. Workplace violence against nurses: A crosssectional study. Int J Nurs Stud 2017; 72:8-14.
4. Boyle MJ, Wallis J. Working towards a definition for workplace violence actions in the health sector. Saf Health 2016; 2:4.
5. Leymann H. Mobbing and Psychological Terror at Workplaces. Violence Vict 1990; 5:119-126.
6. Cogenli MZ, Barli O. The exposure of psychological violence (mobbing) in Universities and an application to the Academicians. Procedia Soc Behav Sci 2013; 93:1174-1178.
7. Arkonaç SA. Sosyal Psikoloji. Değiştirilmiş ve genişletilmiş ikinci basım, İstanbul, 2001.
8. Thurstone LL. Attitudes can be Measured, Reading in Attitude Theory and Measurement. M Fishbein (Ed.), New York: John Wiley & Sons, 1967.
9. Oppenheim AN. Questionnaire Design, Interviewing and Attitude Measurement. New edition. New York: Printer Publishers, 1992.
10. İnceoğlu M. Tutum, Algı, İletişim. Ankara: Verso Yayınları, 1993.
11. Gay LR, Airasian P. Educational Research. New Jersey: Upper Saddle River, 2000.
12. Gagne RM. The Contitions of Learning. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1985.
13. Funk JB, Elliott R, Urman ML. The Attitudes towards Violence Scale. J Interpers Violence 1999; 18:186-196.
14. Schafer J. Measuring spousal violence with the conflict tactics scale. J Interpers Violence 1996; 11:572-585.
15. Ting L, Sanders S, Smith PL. The teachers' reactions to school violence scale: Psychometric properties and Scale development. Educ Psychol Meas 2002; 62:1006-1019.
16. Anderson CA, Benjamin Jr AJ, Wood PK, Bonacci AM. Development and testing of the velicer attitudes toward violence scale: evidence for a fourfactor model. Aggressive Behavior 2006; 32:122- 136.
17. Benjamin Jr AJ.The relationship between right wing authoritaniarism and attitudes toward violence: Further validation of the Attitudes toward Violence Scale. Soc Behav Pers 2006; 34:923- 926.
18. Sezer Ö. The adaptation of acceptance of couple violence scale into Turkish: Validity and Reliability Studies. İnönü University Journal of the Faculty of Education 2008; 9:1-15.
19. Şahin N, Dişsiz M. Sağlık çalışanlarında aile içi şiddete yönelik tutum ölçeği geliştirme çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 2009; 6:263- 274.
20. Haskan Ö, Yıldırım İ. Şiddet Eğilimi Ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim 2012; 37:165-177.
21. Tavşancıl E. Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık, 2006.
22. Büyüköztürk Ş. Sosyal Bilimler için Veri Analizi Elkitabı: İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum. Yirmi üçüncü baskı, Ankara: Pegem Yayıncılık, 2017.
23. McGartland RD, Berg-Weger M, Tebb S, Lee ES, Rauch S. Objectifying content validity: conducting a content validity study in social work research. Soc Work Res 2003; 27:94-104.
24. Can A. SPSS ile Bilimsel Araştırma Sürecinde Nicel Veri Analizi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, 2013.
25. Karakoç FY, Dönmez L. Ölçek geliştirme çalışmalarında temel ilkeler. Tıp Eğitimi Dünyası 2014; 40:39-49.
26. Şeker H, Gençdoğan B. Psikolojide ve Eğitimde Ölçme Aracı Geliştirme. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık, 2014.
27. Erkuş A. Psikometri üzerine yazılar. Türk Psikologlar Derneği Yayınları 2003; 24:34-72.
28. Polit D. Statistics and Data Analysis for Nursing Research. New Jersey: Pearson, 2010.
29. Hair JF, Black WC, Babin B, Anderson R, Tatham R. Multivariate Data Analysis. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, 2006.
30. Worthhington RL, Whittaker TA. Scale development research: A content analysis and are commendations for best practices. Couns Psychol 2006; 34:806.
31. Leech LN, Barrett CK, Morgan AG. SPSS for intermediate statistics use and interpretation. Third ed., New York: Lawrence Erlbaum Associates, 2008.
32. Kurnaz MA, Yiğit N. Fizik Tutum Ölçeği: Geliştirilmesi, geçerliliği ve güvenilirliği. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED) 2010; 4:29-49.