İlkokul Düzeyinde Yapılan Yaratıcı Drama Temelli Çalışmaların İncelenmesi

Bu araştırma, Türkiye’ de ilkokul matematik dersinde yaratıcı drama yönteminin kullanılmasına yönelik 2005-2020 yılları arasında yapılmış makale ve bilimsel toplantılarda sunulan bildiri çalışmalarını değerlendirmek ve bu çalışmaların genel durumunu belirlemek amacı ile yapılmıştır. Literatür taraması sonucu ilkokul matematik dersinde yaratıcı drama yönteminin kullanılmasına yönelik 2005-2020 yılları arasında yayınlanan makalelerin alan yazın araştırması sonucunda 6 çalışmaya ulaşılmıştır. Araştırmanın örnekleminde hakemli dergilerde yayınlanmış 5 makale ve 1 tanesi bilimsel toplantılarda sunulan bildiri olmak üzere 6 çalışma bulunmaktadır. İlkokulda yaratıcı drama yöntemiyle matematik öğretimi ile ilgi ulaşılan makale çalışmalarında en çok nitel araştırma yönteminin daha sonra ise nicel araştırma yönteminin kullanıldığı tespit edilmiştir. Ayrıca çalışmalarda en çok durum çalışması deseni tercih edilmiştir. Çalışmalarda örneklem grubu olarak en fazla 4. sınıf öğrencileri yer almaktadır. Yaratıcı drama yöntemiyle yapılan ders planlarında en fazla sayılar ve işlemler öğrenme alanına yönelik kazanımlar yer almaktadır. Çalışmaların verileri çoğunlukla likert tipi ölçekle toplanmıştır. Çalışmaların hepsinde yaratıcı drama yöntemiyle yapılan ilkokul matematik derslerinin incelenen değişkenler üzerinde olumlu etkiler gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırmanın ilgili alanda yapılacak çalışmalara yardımcı olarak yön vereceği düşünülmektedir.

Review of Creative Drama Based Studies Conducted at Primary School Level

In this study, Turkey's elementary mathematics for the use of the method of creative drama classes conducted in the years 2005-2020 Report article and evaluate their work presented at scientific meetings and were made with the aim to determine the overall status of this work. As a result of the literature review, 6 studies were reached as a result of the literature research of the articles published between 2005 and 2020 on the use of creative drama method in primary school mathematics lesson. The sample of the study includes 5 articles published in peer-reviewed journals and 6 studies, one of which was presented at scientific meetings. It was determined that in the article studies, which were about teaching mathematics with creative drama method in primary school, qualitative research method was used the most, and then quantitative research method was used. In addition, the case study design was preferred mostly in the studies. The sample group included in the studies is mostly 4th grade students. In the lesson plans prepared with the creative drama method, most numbers and operations are included in the learning area. In the studies, the data were collected mostly with Likert type scales. In all of the studies, it was concluded that primary school mathematics lessons conducted with the creative drama method had positive effects on the variables examined. It is thought that this research will guide the studies to be conducted in the related field.

PDF

___

Adıgüzel, Ö. (2006).Yaratıcı drama kavramı,bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 17-29.
Aktepe, V. ve Bulut, A. (2014). yaratıcı drama destekli matematik öğretimin öğrencilerin akademik başarısına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 1081-1090.
Alakoç, Z. (2003). Matematik öğretiminde teknolojik modern öğretim yaklaşımları. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 43-49.
Altındal, G. (2019). İlkokul 3. sınıf matematik dersinde yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin başarılarına, tutumlarına ve bilgilerinin kalıcılığına etkisi Yüksel Lisans Tezi, Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aksaray
Bakkaloğlu, N. (2012). Drama yönteminin ilköğretim 4.sınıf matematik dersinde öğrenmenin kalıcılığına etkisi, https://scholar.google.com/ adresinden Erişim 18 Nisan 2020 tarihinde erişilmiştir.
Borlat, G. (2018). Yaratıcı drama yönteminin matematik kaygısı ve motivasyonuna etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale
Borlat, G. (2018, Ekim 5-7). Yaratıcı drama yönteminin matematik kaygısı ve matematik motivasyonuna etkisi, I. Uluslararası Sosyal Bilimlerde Kritik Tartışmalar Kongresi
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Calp, Ş. ve Seçgin, M.G. (2019). Türkiye’de yaratıcı drama alanında yapılmış tezlere yönelik betimsel bir analiz. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 365-388
Çolak, G. (2019). 1.sınıf öğrencilerine çıkarma işleminin öğretiminde drama yönteminin kullanımından yansımalar, Yüksek Lisan Tezi, Trabzon Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Trabzon
Karadağ, E. ve Çalışkan, N. (2006). İlköğretim birinci kademesi öğrencilerinin drama yöntemine karşı tutumlarının değerlendirilmesi.Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 45-57.
Kayhan, H.C., (2012). Türkiye’deki drama ağırlıklı matematik öğretimi çalışmaları üzerine bir değerlendirme. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 97-120
Kılıçkaya, M. ve Toptaş, V. (2017). Problem çözme: literatür incelemesi. Ijetsar (International Journal Of Education Technology and Scientific Researches), 20-31.
Kösece , P. ve Taşkaya, S. (2015). Sınıf öğretmenlerinin matematik dersi öğretim yöntemlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi.International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic , 955-970.
Mutlu Aydın, S. (2013). Türkiye’de ilkokul dördüncü sınıfta yapılan yaratıcı drama etkinliklerinin öğrencilerin problem çözme becerisine etkisi, Yüksek Lisan Tezi, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum
Olkun, S. ve Toptaş, V. (2016). Resimli matematik terimleri sözlüğü. Ankara: Son Çağ
Özsoy, N. (2003).İlköğretim matematik derslerinde yaratıcı drama yönteminin kullanılması BAÜ Fen Bil. Enst. Dergisi, 112-119.
Özsoy, N., Yüksel, S. (2007). Matematik öğretiminde drama, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 21: 32-36
Öztürk, M., Akkan, Y., Kaplan, A., Oktay, E. (2016). Drama yöntemiyle toplama işlemi: ilkokul birinci sınıf öğrencilerinden yansımalar, Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:24 No:1, 183-202
San, İ. (1994). Drama ve öğretim bilgisi. Ankara'da Beşinci Uluslararası Yaratıcı Drama Semineri, (s. 69-81). Ankara.
Soylu Makas, F. (2017). Yaratıcı drama yönteminin dördüncü sınıf matematik dersinde başarı, tutum ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa
Şengün, Y. (2010). Yaratıcı drama temelli matematik dersinin matematiksel öğrenme ortamları kuramına göre incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon
Üstündağ, T. (1998). Yaratıcı drama eğitim programının öğeleri. Eğitim ve Bilim Dergisi, 28-35.
Yıldırım, A ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, Ankara :Seçkin Yayınları