The ‘Joy To Learn’ Research Project on Educational Experiences of Children: A comparison of Results from Bulgaria and Germany

Karşılaştırmalı "Öğrenme Sevinci" çalışması eğitim bilimlerindeki çocuk araştırmalarına, çocukların okuldaki öğrenme ve öğretme sürecine yönelik deneyimlerine ilişkin derin bir içgörü elde etmek amacıyla onların bakış açısını keşfetmeye çalışan bir yaklaşım benimsemiştir. "Öğrenme Sevinci" projesi, olumlu duyguların ve esenliğin ilgili yönlerini keşfetmek amacıyla çocukların okulda deneyimledikleri neşeli veya mutlu durumlara odaklanmaktadır. Bu araştırmanın amacı, çocukların öğrenme durumlarını keyifli, güdüleyici ve etkili olarak değerlendirmelerini sağlayan faktörlerin ortaya çıkarılmasıdır. Projenin bilimsel amacı çocukların okuldaki öğrenme deneyimlerini ve süreçlerini, özellikle keyifli anlarını ve durumları incelemektir. Bu makalede, araştırmanın deseni, yöntemi ve Bulgar ve Alman çocuklarıyla gerçekleştirilen nitel çalışmanın bulguları sunulmaktadır

‘Öğrenme Sevinci’ Araştırma Projesi: Bulgaristan ve Almanya’da Çocukların Eğitimle İlgili Deneyimleri İle İlgili Sonuçların Karşılaştırılması 12345

The comparative study “Joy to Learn” is associated with an approach to child research in educational science exploring the perspective of children to gain a deeper insight into their experience of learning and teaching at schools. The “Joy to Learn” project focused on joyful or happy situations children experience at school in order to find out about relevant aspects of well-being and positive emotions. The objective of the study is to identify the factors which make children evaluate learning situations as enjoyable, motivating and effective. The scientific objective of the project was to examine the children´s learning experience and process at school, particularly on joyful moments or situations in school. In this article, we present the research design, the methodology and the results of an international qualitative study with children in Bulgaria and Germany

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