THE RELATIONSHIP BETWEEN PUBLIC ADMINISTRATION STUDENTS' LEVELS OF ALEXITYMIA AND COMMUNICATION SKILLS

The aim of this study is to investigate the relationship between public administration students’ level of alexitymia and communication skills.The data of the study were collected with the ‘Toronto Alexithymia Scale’ and ‘communication skills scale’. The normality controls for continuous measurements in data analysis were tested by Shapiro Wilk test. As a result of the research, it was determined that communication skills of Public Administration students were “good level” and “intermediate” levels of alexithymia. When the relationships between alexithymia levels and communication skills are examined; It was determined that there was only an increase in extrovert thought as the communication principles and basic skills scores increased, only an increase in extrovert thought as the self-expression increased. As acitve listening and non-verbal communication increased, there was an increase in extrovert thought and total alexithymia levels. As the willingness to communicate increased, it was concluded that there was only an increase in extrovert thought, while the increase in total communication skills, and the increase in extrovert thought.

PDF

___

Aaron RV, Benson TL, Park S.(2015). Investigating The Role Of Alexithymia On The Empathic Deficits Found İn Schizotypy And Autism Spectrum Traits. Personality and Individual Differences ; 77:215-20.

Aksoy, M., Çoban Gİ. (2017). Hemşirelik Öğrencilerinin Aleksitimi Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Hemşirelikte Eğitim Ve Araştırma Dergisi;14 (1): 45-51.

Alkaya, Y. (2004), Lise Öğrencilerinin İletişim ve Empati Becerilerinin Sosyo-Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İzmir.

Aşçı, Ö., Hazar, G., Yılmaz, M. (2015). “Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri Ve İlişkili Değişkenler”, Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 6 (3): 160-165.

Atasayar, M. (2011). Ergenlerin aleksitimik özelliklerinin psikolojik belirtileri ve yaşam doyumları ile ilişkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi, Sakarya.

Aziz, A. (2012). İletişime Giriş. İstanbul: Hiperlink Yayınları.

Bağci T.(2008). Üniversite Ögrencilerinin Aleksitimi Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Gazi Üniversitesi: Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.Ankara

Baltaş, Z., Baltaş, A.(2001). Bedenin Dili, İstanbul: Remzi Kitabevi.

Beck, J. S. (2001). Bilişsel Terapi: Temel İlkeler ve Ötesi, (Çev.N.H.şahin) Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.

Bingöl, G. Ve Demir, A.(2011). “Amasya Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri”, Göztepe Tıp Dergisi, 26(4): 152-59.

Cunningham, M.R. (1977). Personality And The Structure Of The Nonverbal Communication Of Emotion. Journal Of Personality, 45 (4), 564-584.

Çetin, U. F. (2010). Ortaöğretim Düzeyi Gençlerde Dindarlık Empati İlişkisi (Isparta örneği), Yayınlanmamış Doktora Tezi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.

Çevik, D.B., (2011), “Müzik Öğretmeni Adaylarının İletişim Becerileri”, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(1):1-13.

Çiftçi, s. Ve Taşkaya, S.M. (2010), “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Özyeterlik ve İletişim Becerileri Arasındaki İlişki”, 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu 20-22 Mayıs 2010, Fırat Üniversitesi Bildiriler Kitabı, Elazığ: 509-512.

Dereboy, İ. F. (1990). Aleksitimi Özbildirim Ölçeklerinin Psikometrik Özellikleri Üzerine Bir Çalışma, (Yayınlanmamış uzmanlık Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.

Dökmen Ü. (2000) Yarina Kim Kalacak? Evrenle Uyumlasma Sürecinde Varolmak Gelismek Uzlasmak, Istanbul: Sistem Yayıncılık.

Durakoğlu A., & Gökçearslan Ş. (2010). Lise Öğrencilerinin Empatik Eğilim Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlerle İlişkisi, E-Journal of New World Sciences Academy, 5(3): 1-11.

Eid P, Boucher S.(2012). Alexithymia And Dyadic Adjustment İn İntimate Relationships: Analyses Using The Actor Partner İnterdependence Model. Journal of Social and Clinical Psychology; 31(10):1095 1100. http://dx.doi:10.1521/jscp.2012.31.10.1095

Gölönü, S. Ve Karcı, Y. (2010), “İletişim Meslek Lisesi Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerinin İncelenmesi (Ankara İl Örneği)”, İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 31:123-140.

Görür, D. (2001), Lise Öğrencilerinin İletişim Becerilerini Değerlendirmelerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Adana.

Guttman, H., Laporte,L. (2002). Alexithymia, Empathy, and Psychological Symptoms in a Family Context Send to Compr Psychiatry. Nov-Dec;43(6):448-55, https://doi.org/10.1053/comp.2002.35905

Gülbahçe, Öner(2010). “Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin İncelenmesi”, Atatürk Journal of Physical Education and Sport Sciences,12: 12-22.

Güleç, H., Köse, S., Yazıcı, M. (2009). “Yirmi Soruluk Toronto Aleksitimi Ölçeğinin Türkçe Uyarlamasının Geçerlilik ve Güvenilirliğinin İncelenmesi”, Klinik Psiko Farmakoloji Bülteni ; 19:213-19.

Günay, K. (2003), Sınıf Yönetiminde Öğretmenlerin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Adana.

Gürkan A, Ekitli GB. (2015). Hemşirelik Sanatında Aleksitimi. Turkiye Klinikleri Journal of Psychiatric NursingSpecial Topics; 1(1):80-6.

Gürsoy, T. (2015). 13-15 Yaş Grubundaki Bireylerde Empatinin Aleksitimi Düzeyleri Üzerindeki Etkisi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Arel Üniversitesi, İstanbul.

Hindistan S.(2012) Aleksitemi, Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi;1(4):333-46.

İlaslan, Ö. (2001), Orta Öğretim Öğrencilerinin Bazı özlük Niteliklerinin ve Baskın Ben Durumlarının İletişim Becerileriyle İlişkisi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim DalıYüksek Lisans Tezi, Konya.

Karatekin K., Sönmez Ö.F. ve Kuş Z. (2012), “İlköğretim Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Turkish Studies-International Periodical Fort he Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7(3):1695-1708.

Karlıdağ, R. (2001) Hekimlerde Tükenmişlik Düzeylerinin Aleksitimi Düzeyleriyle İlişkisi, Anadolu Psikiyatri Dergisi; 2(3):153-60.

Kılcıgil, E., Bilir, P., Özdinç, Ö., Eroğlu, K. ve Eroğlu B. (2009), “İki Farklı Üniversitenin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi”, Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(1):19-28.

Kıssal, A., Kaya, M., Koç , M. (2016), “Hemşirelik ile Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeyleri ve Etkileyen Faktörlerin Değerlendirilmesi” ACU Sağlık Bilimleri Dergisi(3):134-141

Koçak R. (2002).Aleksitimi: Kuramsal Çerçeve Tedavi Yaklaşımları Ve İlgili Araştırmalar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi; 35(2):183-212.

Korkut, F. (1997), “Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi”, Anadolu Üniversitesi IV: Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Eskişehir:208-218.

Korkut, F. (2005).Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Eğitimi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28: 143-149.

Korkut, F., Bugay, A. (2014). “İletişim Becerileri Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2):51-64.

Motan İ, Gençöz T. (2007). Aleksimi Boyutlarının Depresyon Ve Anksiyete Belirtileri İle İlişkileri, Türk Psikiyatri Dergisi, 18(4):333-43.

Ocak, G., Erşen, Zeynep Bahar (2015). “Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri Algılarının İncelenmesi”, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(3): 1-19.

Oktay B, Batıgün AD.(2014). Aleksitimi: Bağlanma, Benlik Algısı, Kişilerarası İlişki Tarzları Ve Öfke. Türk Psikoloji Yazıları; 17(33):31-40.

Özerbaş, M.A., Bulut, M. ve Usta, E. (2007), “Öğretmen Adaylarının Algıladıkları İletişim Becerisi Düzeylerinin İncelenmesi”, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1): 123-135.

Pehlivan, K.B., (2005), “Öğretmen Adaylarının İletişim Becerisi Algıları Üzerine Bir Çalışma”, İlköğretim-Online, 4 (2): 17-23.

Sağay, F. (2013). Ortaöğretim Öğrencilerin Görsel İletişim Araçlarını Kullanım Biçiminin Öfke Ve İletişim Becerileri Üzerine Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi. Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir.

Sallıoğlu, G. (2002). Aleksitimik Olan Ve Olmayan Üniversite Öğrencilerinin Duygu İfade Eden Sözcük Ve Deyimlere Yükledikleri Duygu Yoğunlukları.(Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi),Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.

Saygıdeğer, A. (2004), Benlik Saygısı Düzeyleri farklı genel Lise Öğrencilerinin Bazı Kişisel Özelliklerine Göre İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının İncelenmesi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir.

Sevindi, T., Kumcağız, H.(2018). “Ortaöğreğtim Öğrencilerinin Aleksitimi Düzeyleri İle İletişim Becerileri Arasındaki İlişki”, Kastamonu Education Journal July 2018 Volume:26 Issue:4: 1335-1343.

Sifneos PE.(1973) “The Prevalence of ‘Alexithymic’Characteristics in Psychosomatic Patients”, Psychotherapy and Psychosomatics ;22(2-6):255-62. http://dx.doi.org/10.1159/0002865298.

Swinkels, A. and Giuliano T. A. (1995). The measurament and conceptua-liztion of mood awareness: Monitoring and labelling one's states. Personality and Social Psychology Bulletin, 21(9), 934-949.

Şahin R.(1992). “Peptik Ülserli Hastalarda Aleksitimik Özellikler”. Türk Psikiyatri Dergisi; 3(1):26-30.

Taskın, O.E., Tıkız, C., Gürlek Yüksel, E., Fırat, A, Tüzün, Ç., Aydem_R, Ö. (2007). Fibromiyalji Tanısı Konan Hastalarda Depresif Bozuklukların Görülme Sıklıgı ve Aleksitimi ile İliskisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 8 (2):248-255

Taylor, GJ., Ryan D., Bagby, RM. (1985). Toward The Development Of A New Selfreport Alexithymia Scale. Psychotherapy And Psychosomatics; 44(4):191-99. http://dx.doi.org/10.1159/000287912

Tepeköylü Ö., Soytürk, M. ve Çamlıyer, H. (2009), “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerisi Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7 (3): 115-124.

Teten AL, Miller LA, Bailey SD, Dunn NJ, Kent TA. (2008). Empathic Deficits And Alexithymia İn Trauma Related İmpulsive Aggression. Behavioral Sciences Sciences & the Law; 26(6):823-32. http://dx.doi.org/10.1002/bsl.843.

Tevruz, S.(1997). Endüstri Ve Örgüt Psikolojisi, Ankara: Türk Psikologlar Derneği-Kalder Kalite Derneği.

Tunçeli, H.İ., (2013), “Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri İle Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Sakarya Üniversitesi Örneği)”, Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 3 (3): 51-58.

Türk, M. (1992). Üniversite Öğrencilerinde Aleksitimik Özellikler İle Ruh Sağlığı Arasındaki ilişki, Ege Üniversitesi: Sosyal Bilimler Enstitüsü, Psikoloji Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi. İzmir.

Ünal G. (2004). Bir Grup Üniversiteli Gençte Çekingenlik, Aleksitimi Ve Benlik Saygısının Değerlendirilmesi, Klinik Psikiyatri Dergisi, 7(4):215-22.

Yalçın, BS., Hamarta, E. (2013). “Üniversite Öğrencilerinin Duygularını İfade Edebilmelerinin Aleksitimi ve Psikolojik İhtiyaçlarına Göre İncelenmesi”,OPUS, ISSN: 2146-5177, 3(4): 46-68.

Yemez,B.(1991). Psikosomatik Somatoform ve Diğer Psikiyatrik Bozukluklarda Aleksitimi Üzerine Kontrollü Bir Çalışma. (Uzmanlık Tezi ),Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.

Yılmaz, İ. ve Çimen, Z. (2008). “Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının İletişim beceri düzeyleri”, Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 10 (3):3-14.