SPOR LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN E-ZORBALIK VE E-MAĞDURİYET DAVRANIŞLARINA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Bilgi ve iletişim teknolojisi alanındaki hızlı gelişmeler, cep telefonu ve internet gibi araçları her yaş, cinsiyet, eğitim ve gelir grubundan insan için günlük yaşamın vazgeçilmez bir parçası durumuna getirmiştir. Eğitim süreçlerinin online ve uzaktan eğitim modelinin yaygın yaşandığı covid-19 pandemisi sonrası eğitim süreçlerinin Metaverse veya Türkçe tabiriyle sanal evren ortamına taşınmasının gündeme geldiği bu kuantik çağda öğrencilerin e-zorbalık davranışları ve ezorbalık mağduriyetlerinin incelenmesinin önemini arttıran bir etken olmaktadır. Bu araştırmanın amacı, spor lisesinde öğrenim gören öğrencilerin siber zorbalık davranışı sergileme ve siber zorbalık mağduru olma durumlarının cinsiyet, sınıf düzeyi, disiplin cezası alma, spor branş türü, internet kullanım süresi, anne eğitim düzeyi baba eğitim düzeyi, ekonomik gelir durumu, internete bağlanma kaynağı bakımından incelemektir. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı betimsel araştırmanın çalışma grubu, Malatya’da spor liselerinde öğrenimine devam eden 135 erkek 117 kadın öğrenciden oluşmaktadır. Verilerin toplanması amacıyla Başaran ve Çikrıkci (2015) tarafından Türkçeye uyarlanan E-Bullying Scale (E-BS) ve E-Victimization Scale (E-VS) ölçeği kullanılmıştır. Veriler SPSS 26 paket programı ile, t-testi, korelasyon, frekans, yüzde, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve LSD testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada Öğrencilerin siber zorbalık davranışı sergileme tutumlarında cinsiyete göre anlamlı farklılaştığı (p

ANALYZE OF SPORT HIGH SCHOOL STUDENT'S ATTITUDES TOWARDS E-BULLYING AND E-VICTIMIZATION

Rapid developments in information and communication technology made tools like mobile phones and the internet an indispensable piece of life for every people of every age, every gender, every education level, and every income level. There is a factor that increases the importance of examining students' e-bullying and e-victimization behaviors in this quantic era in which, education processes' transferring to the metaverse is debated. The goal of this research is to examine the connection between the sports high school students' showing cyberbullying and being cyber victims and examine the connection with gender, status level, receiving disciplinary punishment, sports branch type, internet usage time, parent education level, economic income level and the source of connecting internet. The study group of descriptive research, in which a correlational survey model is used, consists of 135 male and 117 female sports high school students in Malatya. In a view of collecting the data, adapted to Turkish by Basaran and Cikrikci(2015), the E-Bullying Scale and E-victimization Scales are used. The data are analyzed with the usage of the SPSS 26 package program, t-test, correlation, frequency, percentage, one way variance analysis(ANOVA), and LSD test. In the research, it is proved that the attitudes of showing e-bullying of students change significantly by gender (p

PDF

___

Agatston, P. W., Kowalski, R., & Limber, S. (2007). Students’ perspectives on cyber bullying. Journal of adolescent health, 41(6), S59-S60.
Akbulut, Y., Sahin, Y. L., & Eristi, B. (2010). Cyberbullying victimization among Turkish online social utility members. Journal of Educational Technology Society, 13(4), 192-201. Url: https://www.jstor.org/stable/pdf/jeductechsoci.13.4.192.pdf
Aktepe, E. (2013, February). Ergenlerde Siber Zorbalık ve Siber Mağduriyet. In Yeni Symposium (Vol. 51, No. 1).
Arıcak, O. T. (2009). Psychiatric symptomatology as a predictor of cyberbullying among university students. Eurasian Journal of Educational Research (34).
Ayas, T., & Horzum, M. B. (2012). On Being Cyber Bully and Victim among Primary School Students. Ilkogretim Online, 11(2).
Beran, T., & Li, Q. (2005). Cyber-harassment: A study of a new method for an old behavior. Journal of educational computing research, 32(3), 265. https://doi.org/10.2190%2F8YQM-B04H-PG4D-BLLH
Bolukbaş, K., & Kırık, A. M. (2020). Siber zorbalık bağlamında twitter fenomenleri. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(2), 944-966. https://doi.org/10.33437/ksusbd.764804
Bradshaw, C. P., Sawyer, A. L., & O’Brennan, L. M. (2007). Bullying and peer victimization at school: Perceptual differences between students and school staff. School psychology review, 36(3), 361-382. https://doi.org/10.1080/02796015.2007.12087929
Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (17. bs.). Ankara: Pegem Akademi.
Çakır, Z. (2020). The effects of the covid-19 pandemic on sports, athletes and trainers during the normalization phase. The Online Journal of Recreation Sports, 9(3), 45-58. https://doi.org/10.22282/ojrs.2020.70
Dilmaç, B., & Aydoğan, D. (2010). Values as a predictor of cyber-bullying among secondary school students. International Journal of Social Sciences, 5(3), 185-188.
Donuk, B. (2012). Spor ahlakı ve fair play. Din ve Hayat Dergisi, Tdv Yayınları, 17(1), 68-71.
Erdur-Baker, Ö., & Kavşut, F. (2007). Akran zorbalığının yeni yüzü: siber zorbalık. Eurasian Journal of Educational Research(27).
Gençdoğan, B., & Çikrıkci, Ö. (2015). Reliability and validity studies of the Turkish version of the e-bullying scale (e-BS) and e-victimization scale (e-VS)/E-zorbalık ölçeği ve e-mağduriyet ölçeğinin Türkçe formlarının geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11(1), 359-373. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/63427
George, D., & Mallery, M. (2010). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference (p. Pearson).
Güleç, V. (2018). Aile ilişkilerinin sosyal medyayla birlikte çöküşü. Yeni Medya Elektronik Dergisi, 2(2), 105-120. https://doi.org/10.17932/IAU.EJNM.25480200.2018.2/2.105-120
Gümüş, H., Saraçlı, S., Karakullukçu, Ö. F., Doğanay, G., & Serkan, K. (2016). Ortaöğretim öğrencilerinde fair play kavramı. International Journal of Sport Culture Science, 4(Special Issue 2), 430-438. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/225965
Hinduja, S., & Patchin, J. J. R. J. (2005). Research summary: Cyberbullying victimization. Preliminary findings from an online survey of Internet-using adolescents. 27, 2006.
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler In (trans.: Scientific research method: concepts, principles, techniques) 7. Printing, 3A Research Education, Danışmanlık Ltd. Com., Ankara.
Kayışoğlu, N. B., Altınkök, M., Temel, C., & Yüksel, Y. (2015). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersi sportmenlik davranışlarının incelenmesi: Karabük İli Örneği. International Journal of Social Sciences Education Research, 1(3), 1045-1056.
Keith, S., & Martin, M. E. (2005). Cyber-Bullying: creating a culture. Reclaiming children youth, The Journal of Strength-based Interventions, 134(3), 224-228.
Kiliç, S. (2016). Cronbach's alpha reliability coefficient. Psychiatry and Behavioral Sciences, 6(1), 47.
Kowalski, R. M., & Limber, S. P. (2007). Electronic bullying among middle school students. Journal of adolescent health, 41(6), S22-S30. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2007.08.017
Kraft, E. (2006). Cyberbullying: A worldwide trend of misusing technology to harass others. WIT Transactions on Information Communication Technologies, 36, 155-166.
Lam, L. T., & Li, Y. (2013). The validation of the E-Victimisation Scale (E-VS) and the E-Bullying Scale (E-BS) for adolescents. Computers in Human Behavior, 29(1), 3-7. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.06.021
Mayda, F. A. (2020). Jane Addams' ın Unutulan Mirasını Hatırlamak: Sosyal Hizmet Uygulaması Bağlamında Sporun Gücü ve Potansiyeli Üzerine Bir Değerlendirme. Toplum ve Sosyal Hizmet, 31(3), 1278-1306. https://doi.org/10.33417/tsh.653350
Mystakidis, S. (2022). Metaverse. Encyclopedia, 2(1), 486-497 Erişim Tarihi: 01.03.2022, Url: https://www.mdpi.com/2673-8392/2/1/31
Ozdamar, K. (2010). Paket Programlarla Istatistiksel Veri Analizi-2. 7. Baski. Eskisehir: Kaan Kitabevi.
Pehlivan, Z., & Konukman, F. (2004). Fair-play kavraminin geliştirilmesinde okul sporunun yeri ve önemi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2(2), 49-53. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000028
Peker, A., Eroğlu, Y., & Çitemel, N. (2012). Boyun eğici davranışlar ile siber zorbalık ve siber mağduriyet arasındaki ilişkide cinsiyetin aracılığının incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 9(1), 205-221.
Raskauskas, J., & Stoltz, A. D. (2007). Involvement in traditional and electronic bullying among adolescents. Developmental psychology, 43(3), 564.
Rivers, I., Poteat, V. P., Noret, N., & Ashurst, N. (2009). Observing bullying at school: The mental health implications of witness status. School Psychology Quarterly, 24(4), 211.
Semerci, A. (2017). Lise öğrencilerinin siber zorbalık ve mağduriyet durumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(4), 1285-1300. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/330482
Strom, P. S., & Strom, R. D. (2006). Cyberbullying by adolescents: A preliminary assessment. The Educational Forum,
Şahin, T., & Gonen, M. (2020). The Perceived Stress Levels During COVID-19 Quarantine Periods and Physical Activity and Exercise. Ambient Science, 7. http://doi.org/10.21276/ambi.2020.07.sp1.oa30
Tanriverdi, H. (2012). Spor ahlaki ve şiddet. The Journal of Academic Social Science Studies. Publication of Association Esprit, Société et Rencontre Strasbourg/FRANCE, 5(8), 1071-1093.
Tavşancıl, E. (2006). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Nobel Yayın Dağıtım.
Tokunaga, R. S. (2010). Following you home from school: A critical review and synthesis of research on cyberbullying victimization. Computers in human behavior, 26(3), 277-287. https://doi.org/10.1016/j.chb.2009.11.014
Whithead, M. (1998). Sport, Ethics and Education. Sport, Education Society, 3(2), 239.
Ybarra, M. L., & Mitchell, K. J. (2004). Youth engaging in online harassment: Associations with caregiver–child relationships, Internet use, and personal characteristics. Journal of adolescence, 27(3), 319-336. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2004.03.007
Yıldıran, İ. (2005). Fair play eğitiminde beden eğitiminin rolü. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 10(1), 3-16. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/292363
Yıldırım, M. (2017). Üniversitelerde okul ve kulüp takımlarında oynayan sporcuların sporda fair-play anlayışlarının belirlenmesi (eskişehir osmangazi üniversitesi örneği).