AYFER AYDINER BOYLU, GÜLAY GÜNAY, ALİ FUAT ERSOY

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL KIRILGANLIKLARI İLE BENLİK SAYGISI ARASINDAKI İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Üniversite yaşamı gençlerin bir yandan değişimlerle yüz yüze kaldıkları, diğer yandan hem kişisel gelişim hem de toplumsal baskılarla başa çıkmak zorunda oldukları bir dönemdir. Bu nedenle gençlerin benlik saygıları üzerinde etkili olan psikolojik, kültürel, çevresel pek çok faktör söz konusudur. Bu faktörlerden birisi de sosyal kırılganlıktır. Bu çalışmada üniversite öğrenimi gören öğrencilerin benlik saygıları üzerinde sosyal kırılganlık düzeylerinin etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini 2016 – 2017 öğretim yılı içinde Hacettepe Üniversitesinde öğrenim gören ve araştırmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 400 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Coopersmith Benlik Saygısı Envanteri, Sosyal Kırılganlık Ölçeği ve demografik bilgi formu ile toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre çalışmaya katılan öğrencilerin %76.3’ü kız, %23.7’si erkek öğrencilerden oluşmaktadır. Öğrencilerin yaş ortalaması 20 (S=1.6)’dir. Çalışmaya katılan öğrenciler arasında yurtta (%70.0) kalanların oranı yüksektir. Yapılan korelasyon analizine göre öğrencilerin benlik saygısı puanları ile sosyal kırılganlık düzeyleri arasında 0.01 düzeyinde negatif yönlü (r=-.310, p

THE INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN SOCIAL VULNERABILITY AND SELF-ESTEEM OF UNIVERSITY STUDENTS

University life is a period when young people face change and on the other hand they have to cope with personal development and social pressure. For this reason, there are many psychological, cultural and environmental factors that affect young people's self-esteem. One of these factors is social vulnerability. The sample of the study consists of 400 students studying at Hacettepe University in 2016 - 2017 academic year and volunteering to participate in the research. Data were collected with Coopersmith Self-Esteem Inventory, Social Vulnerability Scale and demographic information form. According to the findings, 76.3% of the students were female and 23.7% of the students were male. The average age of the students is 20 (S = 1.6). Among the students, the percentage of residents in the dormitory (70.0%) is high. Correlation analysis displayed that there is a significant negative correlation at 0.01 level (r = -. 310, p

PDF

___

Aiken, L. S., West, S. G. & Pitts, S. C. (2003). Multiple linear regression. In Schinka, J. A., Velicer, N. F. (Eds.), Research Methods in Psychology. New Jersey: John Wiley & Sons.
Aral, N., & Gürsoy, F. (2000). Gençlerin yalnızlık düzeylerinin incelenmesi. Journal of Education and Science, 25(116), 8 – 12.
Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I. & Vohs, K. D. (2003). Does high self esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4(1), 1 – 44.
Benetti, C. & Kambouropoulos, N. (2006). Affect-regulated indirect effects of trait anxiety and trait resilience on self-esteem. Personality and Individual Differences, 41(2), 341 – 352.
Blaidorn, W., Arslan, R., Denissen, J.A., Rentfrow, P.J., Gebauer, J.E.; Potter, J., & Gosling, S.D. (2016). Age and gender differences in self-esteem- A cross culturel window. Journal of Personality and Social Psychology, 111(3), 396 – 410
Burton, C. & Cutter, S. L. (2008). Levee failures and social vulnerability in the Sacremento- San Joaquin delta area, California. Natural Hazards Review, 9(3), 136 – 149.
Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı (7. Basım.). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Çetinkaya, S., Arslan, S., Nur, N., Özdemir, D., Demir, Ö. F. & Sümer, H. (2006). Sivas ili merkezinde sosyoekonomoik düzeyi farklı üç ilköğretim okulu öğrencilerin benlik saygısı düzeyi. Klinik Psikiyatri, 9(3), 116 – 122.
Ceyhan, A. A. (2011). İnternet kullanma temel nedenlerine göre üniversite öğrencilerinin problemli internet kullanımı ve algıladıkları iletişim beceri düzeyleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 59 – 77.
Cutter, S. L., Boruff, B. J. & Shirley, W. L. (2003). Social vulnerability to environmental hazards. Social Science Quarterly, 84(2), 242 – 261.
Dubois, D. L. & Flay, B. R. (2004). The healthy pursuit of self-esteem: Comment on and alternative to the Crocker and Park (2004) formulation. Psychological Bulletin, 130(3), 415 – 420.
Dwyer, A., Zoppou, C., Nielsen, O., Day, S. & Roberts, S. (2004). Quantifying social vulnerability: A methodology for identifying those at risk to natural hazards. Geosciences Australia Record, 2004/14.
Eisenbarth, C. (2012). Does self-esteem moderate the relations among perceived stress, coping, and depression? College Student Journal. 46 (1), 149-157.
Erikson, E. (1959). Identity and the life cycle. New York: International Universities Press.
Erşan, E., Doğan, O., & Doğan, S. (2009). Beden eğitimi ve antrenörlük bölümü öğrencilerinde benlik saygısı düzeyi ve bazı sosyo-demografik özelliklerle ilişkisi. Klinik Psikiyatri Dergisi, (2), 36- 37.
Greenspan, S. (2005). Credulity and gullibility among service providers: An attempt to understand why snake oil sells. In J. W. Jacobson, R. M. Foxx, & J. A. Mulick (Eds.), Controversial therapies for developmental disabilities: Fad, fashion, science in professional practice (pp. 129 – 138). Mahwah, NJ: Erlbaum.
Grotberg, E. (1994). Promoting resilience in children. A new approach. Birmingham: University of Alabama, The Civitan Center.
Karaırmak, Ö. (2007). Investigation of personal qualities contributing to psychological resilience among earthquake survivors: A model testing study. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Doktora Tezi, Ankara.
Karasar, N. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Nobel Yayınları, Ankara
Kelly, P. M. & Adger, W. N. (2000). Theory and practice in assessing vulnerability to climate change and facilitating adaptation. Climatic Change, 47, 325 – 352.
Kocovski, N. L. & Endler, N.S. (2000). Social anxiety, self-regulation, and fear of negative evaluation. European Journal of Personality, 14(4), 347 – 358.
Leary, M. R., Tambor, E. S., Terdal, S. K., & Downs, D. L. (1995). Self-esteem as an interpersonal monitor: The sociometer hypothesis. Journal of Personality and Social Psychology, 68(3), 518 – 530.
Lindell, M. K. & Perry, R. W. (2004). Communicating environment risk in multiethnic communities. Thousand Oaks, CA: Sage.
Mäkikangas, A. & Kinnunen, U. (2003). Psychosocial work stressors and well-being: Self-esteem and optimism as moderators in a one-year longitudinal sample. Personality and Individual Differences, 35(3), 537 – 557.
McCarthy, J. D. & Hoge, D. R. (1982). Analysis of age effects in longitudinal studies of adolescent self-esteem. Developmental Psychology, 18(3), 372 – 379.
Moksnes, U. K., Moljord, I. E. O., Espnes, G. A., & Byrne, D. G. (2010). The association between stress and emotional states in adolescents: The role of gender and selfesteem. Personality and Individual Differences, 49(5), 430 – 435.
Mruk, C. J. (2006). Self-esteem research, theory and practice:toward a positive psychology of self-esteem. New York: Springer Publication.
Orr, E. & Dinur, B. (1995). Social setting effects on gender differences in self-esteem: Kibutz and urban adolescent. Journal Of Youth and Adolescence, 24(1), 3 – 25.
Pinsker, D. M., Stone, V. E., Pachana, N. A. & Greenspan, S. (2006). Social vulnerability scale for older adults: A validation study. Clinical Psychologist, 10(3), 117 – 127.
Pişkin, M. (1997). Türk ve İngiliz lise öğrencilerinin benlik saygısı yönünden karşılaştırılması (21 – 35). III. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi Kitabı. Adana: Çukurova Üniversitesi yayını.
Rosenberg, M., Schooler, C. Schoenbach, C. & Rosenberg, F. (1995). Global self esteem and specific self-esteem: Different concepts, different outcomes. American Sociological Review, 60(1),141 – 156.
Sarıçam, H. (2015). The Turkish version of the Social Vulnerability Scale: The study of validity and reliability. International Online Journal of Educational Sciences, 7(1), 190 – 202.
Sarıçam, H., Uysal, R., Ilbay, A. B., Çardak, M., & Akın, A. (2012). The validity and reliability of the Turkish version of the social vulnerability scale. Paper presented at the International Counseling and Education Conference 2012 (ICEC 2012), May, 3 – 5, Istanbul, Turkey.
Sarıkaya, A. (2015). 14-18 yaş arası ergenlerin benlik saygısı ve psikolojik dayanıklılık düzeyleri arasındaki ilişki. Bilim Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
Seçer, İ. (2013). SPSS ve LISREL ile Pratik Veril Analizi ve Raporlaştırma. Ankara, Anı yayıncılık
Sezer, S. (2001). Özsaygı düzeyini geliştirme programının ilköğretim okulu 6 ve 7. sınıf öğrencilerinin özsaygı düzeylerine etkisi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Turan, N. & Tufan, B. (1987). Coopersmith Benlik Saygısı Envanteri üzerinde geçerlik, güvenirlik çalışması. XIII. Ulusal Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Kongresi, İstanbul, 14 – 18 Eylül.
Wisner, B., Blaikie, P., Cannon, T. & Davis, I. (2004). At risk: natural hazards, people’s vulnerability, and disaster. 2nd edition. London: Routledge.
Yörükoğlu, A. (2000). Gençlik Çağı. Ankara: Özgür Yayınları.
Zahran S, Brody, S. D. & Peacock, W. G. (2008). Social vulnerability and the natural and built environment: A model of flood causalities in Texas. Disasters, 32(4), 537 – 560.