TÜRKİYE’DE YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDA YAPILAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ (1990-2017)
Bu araştırmanın amacı Türkiye'de yükseköğretim ile ilgili yapılmış yüksek lisans ve doktora tezlerini temel araştırma konuları ile metodolojik ve istatistik çözümleme teknikleri açısından inceleyerek durum değerlendirmesi yapmaktır. Araştırma durum çalışması ile yürütülmüştür. Çalışma grubunu 1990-2017 yılları arasında yükseköğretim konusunda hazırlanmış yüksek lisans ve doktora tezleri oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında örneklem alınmayarak tüm evrene ulaşılmıştır. Araştırma verileri doküman incelemesi tekniği ile toplanarak elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile incelenmiş; frekans ve tablolar ile sunulmuştur. Araştırma bulgularına göre yükseköğretim alanında yapılan yüksek lisans tezlerinin doktora tezlerine göre daha fazla olduğu; çalışmaların en çok yapıldığı yılların 2011 ve 2012 yılları olduğu görülmektedir. Tez danışmanları çoğunlukla profesörlerden oluşmaktadır. Tezlerin yürütüldüğü üniversitelere göre dağılımı en çok Ankara Üniversitesi şeklindedir. Konuların dağılımına bakıldığında "yükseköğretimde kalite, karşılaştırmalı eğitim, yükseköğretim tarihi, yükseköğretimde AB politikaları, yükseköğretim finansmanı, sanal uygulamalar ve e-öğrenme" öne çıkmaktadır. En çok nitel en az ise karma yöntemlerin kullanıldığı; örneklem kitlesi olarak en çok akademik personelin tercih edildiği; tezlerin büyük çoğunluğunda örneklem alma tekniğinin belirtilmediği, belirtilen tezlerde ise amaçsal örneklem tekniğinin daha çok kullanıldığı, en az ise tabakalı örneklem tekniğinin kullanıldığı belirlenmiştir. Veri toplama tekniklerinden en çok anket ve doküman incelemesi en az ise saha ziyareti ve başarı testi kullanıldığı; veri analiz tekniği olarak ise en çok betimsel istatistiklerin tercih edildiği en az ise Chaid ve Kümeleme analizi kullanıldığı görülmektedir.
EXAMINATION OF POSTGRADUATE THESES AND DISSERTATIONS IN THE FIELD OF HIGHER EDUCATION IN TURKEY (1990-2017)
The aim of this study is to make a case evaluation by analyzing basic research topics and methodological and statistical analysis techniques the postgraduate and dissertations related to higher education in Turkey. The study employed case study. The working group formed graduate and doctoral theses on the subject of higher education between the years 1990-2017. Within the scope of the study, the sample was not taken and reached to the whole house. The research data is collected by the technique of document review; the obtained data were analyzed with descriptive analysis technique; frequency, and tables. According to the findings of the research, higher education graduate theses are more than doctorate theses; it is seen that the years in which the works are most performed are the years 2011 and 2012. Thesis advisors are mostly professors. According to the universities in which theses are conducted, the distribution is mostly Ankara University. When we look at the distribution of issues of theses, "quality in higher education, comparative education, history of higher education, EU politics in higher education, higher education funding, virtual applications and e-learning" come to the forefront. The most qualitative and least complex methods are used; the majority of the sample is preferred by the academic staff; the majority of the theses do not specify the sampling technique, the thesis shows that the objective sampling technique is used more frequently, at least the stratified sampling technique was used. Data collection techniques used the most survey and document examination, at least the field visit and success test were used; as the data analysis technique, Chaid and Cluster analysis are used as the least preferred descriptive statistics.
___
- Akyol, B. & Akçay, R.C. (2015). Analysis of organizational behaviour studies in Turkey
(Türkiye'deki örgütsel davranış çalışmalarının analizi). Eğitimde Kuram ve Uygulama-
Journal of Theory and Practice in Education. 11(1), 149-170.
- Al, U. (2008). Türkiye’nin bilimsel yayın politikası: Atıf dizinlerine dayalı bibliyometrik bir yaklaşım
(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Alpaydın, Y. & Erol, İ. (2017). Türkiye'de eğitim ekonomisi alanında yapılan lisansüstü tezlerin
incelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 45,
23-41.
- Altın, N. (2004). Eğitim programları ve öğretim alanında yapılan yüksek lisans tezlerinin analizi
(Ankara, Gazi ve Hacettepe Üniversitesi). (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara
Üniversitesi, Ankara.
- Altınkurt, L. (2007). Sanat eğitimi ile ilgili lisansüstü tezlerin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi,
173,105-113.
- Altıparmak, M. & Nakiboğlu, M. (2001). Fen Bilimleri Eğitimi lisansüstü tez çalışmalarında
uygulanan nitel ve nicel yöntemler. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi Özel Sayısı, 17, 355-358.
- Aydın, A. & Uysal, Ş. (2014). Türkiye'de eğitim yönetimi teftişi planlaması ve ekonomisi alanındaki
doktora tezlerinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
14(1), 177- 201.
- Çakıcı, Y. & Ilgaz, G. (2011). 2004 Yılı ilköğretim fen ve teknoloji programı ile ilgili 2005-2010
yılları arasındaki tezlerin incelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri
Dergisi. 34, 35-47.
- Çifçi, T. (2017). Türkiye’de coğrafya eğitimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin (2006-2017)
eğilimleri. Journal of History Culture and Art Research. 6(4), 864-887.
- Değirmenci-Gündoğmuş, H. (2018). Okuduğunu anlama ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin
incelenmesi. Turkish Studies International Periodical For The Languages, Literature and
History of Turkish or Turkıc, Volume 13/3, p.899-910, DOI Number:
http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13218, ISSN: 1308-2140, Ankara-Turkey .
- Gürdal, A., Bakioğlu, A. & Öztuna, A. (2005). Fen bilgisi eğitimi lisansüstü tezlerinin incelenmesi.
Buca Eğitim Fakültesi Dergisi Özel Sayı. (17), 53–58.
- Kadıoğlu-Ateş, H. & Kadıoğlu, S. (2017). Türkiye’de 2005-2015 yılları arasında ilk okuma yazma
alanında yapılan lisansüstü çalışmaların değerlendirilmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar
Dergisi. 5(39),301-318.
- Karadağ,
E.
(2009).
Türkiye’de
eğitim
bilimleri
alanında
yapılmış
doktora
tezlerinin tematik ve metodolojik açıdan incelenmesi: Bir durum çalışması
(Yayımlanmamış doktora tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
- Özdem, G. (2015). Türkiye'de eğitim politikaları alanında yapılan lisansüstü tezlerin
incelenmesi
(1989-2014). Gaziantep University Journal of Social Sciences. 14(3):631-646.
- Özkaral, T. ve Taş, A. (2017). Sosyal bilgiler ve karşılaştırmalı eğitim alanında yapılan lisansüstü
tez çalışmalarının incelenmesi: bir meta-sentez çalışma örneği, Turkish Studies-
International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkıc
Volume 12/25, p.651-670,DOI Number:http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12143,
ISSN:1308-2140, Ankara/Turkey.
- Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (Çeviri Ed. M. Bütün & S. Beşir).
Ankara, Pegem.
- Polat, H. (2017). Türkiye’de 2005-2017 tarihleri arasında hayat bilgisi dersi ile ilgili yapılmış
lisansüstü çalışmalar üzerine bir değerlendirme, Turkish Studies-International Periodical
For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkıc Volume 12/33, p. 337-360
DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12603 ISSN: 1308-2140, Ankara-
Turkey.
- Şenyurt, S. & Özer-Özkan, Y. (2017). Eğitimde ölçme ve değerlendirme alanında yapılan yüksek
lisans tezlerinin tematik ve metodolojik açıdan incelenmesi. İlköğretim Online. 16(2), 628-
653.
- Tavşancıl, E., Çokluk, Ö., Çıtak, G. G., Kezer, F., Yıldırım, Ö. Y., Bilican, S., Büyükturan, E. B.,
Şekercioğlu, G., Yalçın, N., Erdem, E. & Özmen, D. T. (2010). Eğitim bilimleri
enstitülerinde tamamlanmış lisansüstü tezlerin incelenmesi (2000-2008).Ankara
Üniversitesi, Ankara.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara, Seçkin.
- Yılmaz,
Nagihan TEPE
E. (2018). Erken çocukluk döneminde üstün yetenekliler ile ilgili
Türkiye’de yapılan çalışmaların incelenmesi. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi
Çalışmaları Dergisi. 3(1), 1-16.
- Yılmaz, Ş., Aydın, F. & Bahar, M. (2015). 1992-2011 Yılları arasında çevre eğitimi ile ilgili
yayımlanan yüksek lisans ve doktora tezlerindeki genel yönelimlerin belirlenmesi. Adıyaman
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 8(19), 383- 413.