TEMEL İŞLEVİ BİLİM İNSANI YETİŞTİRMEK OLAN BAZI BÖLÜMLERDE KOPYA

Kopya eğitim- öğretim sürecinde karşılaşılan en önemli etkinsizlik ve verimsizlik sorunlarındandır. Kopya sonucunda, öğrencilerin analiz ve sentez düzeyinde profesyonel bilgi üretmeleri ve mesleki kariyer kazanımları zorlaşmakta, ülke problemlerine çözüm üretme ve ülke ekonomisine pozitif bir katkı sağlamaları imkânsızlaşmaktadır. Bu bağlamda kopyayı engellemek, öğrencileri bu eylemden uzaklaştırmak eğitim sisteminin görevlerinden olmalıdır. Amacı, temel işlevi bilim insanı yetiştirmek olan fen -edebiyat fakülteleri öğrencilerinin kopya çekme ve diğer dürüst olmayan davranışlara eğilimlerinin nedenlerini ortaya çıkarmak olan çalışmanın problem tümcesi, "fen-edebiyat fakültelerindeki öğrencilerin kopya ile ilgili düşünceleri, kopya çekme biçimleri ve kopya çekme/ çekmeme nedenleri nedir?" olarak belirlenmiştir. Araştırma niteldir. Çalışma 2011- 2012 yılı bahar döneminin sonunda, İnönü Üniversitesi Fen -Edebiyat Fakültesi'ne devam eden Türk Dili ve Edebiyatı (TDE), Sosyoloji (S), Matematik (M) ve Biyoloji (B) bölümlerinin son sınıf öğrencilerinden 140 öğrenciyi kapsamaktadır. Veriler nitel araştırma teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Tüm öğrencilerin yazılı kâğıtları numaralandırıldıktan sonra bu fiilleri yapanlar ve yapmayanlar olarak ikiye ayrılmış daha sonra kendi aralarında ne yaptıkları, nasıl yaptıkları, neden yaptıkları veya neden yapmadıklarını içeren açıklamaları kategorilere ve alt kategorilere ayrılarak diğer öğrencilerle ortak temaların oluşturulması amacıyla sürekli olarak karşılaştırılmıştır. Uygulamaya katılan 140 öğrencinin %71'i kopya çektiğini, %29'u kopya çekmediğini belirtmişlerdir. Araştırmada kopya çekme biçimleri ve kopya çekme nedenleri 10 ana temada toplanmıştır. Kopya çekmeme nedenleri ise 7 ana temada toplanmıştır

CHEATING AT SOME DEPARTMENT WHOSE BASIC FUNCTION IS TO TRAIN ACADEMICIAN

Cheating is one of the most important inefficient and unproductively problems which is encountered in teaching process. As a result of cheating, that students produce professional information at the level of analyzing and synching have carrier achievement at professional level get difficult; thus, this prohibits them from creating solutions for country’s problems and providing positive contributions for economy. In this regard, to prevent cheating should be one of the tasks of the education system.The problem statement of this research of which objective is to detect the inclination of faculties of arts and sciences students towards cheating and similar dishonest conducts has been designated as exploring the opinions of faculties of arts and sciences students as regards cheating, forms of cheating and reasons accounting for cheating-not cheating. This is a qualitative research and integrates collectively 140 senior students studying in Turkish Language and Literature (TLL), Sociology (S), Mathematics (M) and Biology (B) departments of Faculty of Arts and Sciences during the end of spring term in 2011- 2012 academic year in a university in Eastern Anatolia Region. Data have been analyzed by using qualitative research techniques. Subsequent to numbering written papers of all students they have been categorized between two groups as the ones doing these conducts and the ones not doing. Of all the 140 participant students 71% have stated to cheat and 29% stated the otherwise. In the research forms of cheating and reasons for cheating have been grouped under 10 main themes. Reasons for not cheating have been grouped under 7 main themes

PDF

___

AIKEN, Lewis (1991). Detecting, Understanding and Controlling for Cheating on Tests, Research in Higher Education, 32 (6): 725-735.

AKDAĞ, Mustafa ve GüneĢ Hasan (2002). Kopya çekme davranıĢları ve kopya çekmeye iliĢkin tutumları, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 8, 330-343.

BEKAROĞLU, Özer (2002). Dünyada ve Türkiye’de Bilimsel Sahtekarlık, Tüba Bülteni, Günce. (22): 12-13.

BJORKLUND, Mikaela ve GORAN, Wenestam Claes (1999). Academic cheating: frequency, methods and causes, European Conference on Educational Research, Lahti, Finland, 22- 25 September.

BLINN, Lynn (1993-1994). Coping With Cheating, Journal of College Teaching, 23 (3): 173-174.

BOZDOĞAN, Aykut Emre ve ÖZTÜRK Çağrı (2008). Öğretmen adayları neden kopya çeker, İlköğretim Online, 1, 141-149.

BURNS, Steward-DAVĠS, Stephen-HOSHĠNO, Jyunichi-MĠLLER, Ronald (1998). Academic Dishonesty: A Delineation of Cross-Cultural Patterns, College Student Journal, 32, 590.

BUSHWAY, Ann and Nash William (1977). School cheating behavior, Review of Education Research, 47, 623-632.

CALVERT, Charles, Martin Lyndan, Beck Jeff ve Lin ShinYi (2008). Identifying unethical academic behaviors of students studying food service, hospitality, tourism and culinary arts. Journal of Culinary Science and Technology, 6 (1): 30-40.

COLNERUD, Gunnel and Rosander Michael (2009). Academic dishonesty, ethical norms and learning, Assessment and Evaluation in Higher Education, 34 -(5): 505-517.

ÇETĠN, ġaban (2007). Üniversite öğrencilerinin kopya çekme davranıĢlarının farklı değiĢkenler açısından incelenmesi, Millî Eğitim Dergisi, 175, 129-142.

DANIEL, Larry, Blount Kevin and Ferrell Charlotte (1995). Academic Misconduct Among Teacher Education Students: A Descriptive-Correlational Study, Reseach in Higher Education, 32 -(6): 703-723.

DĠRĠK, Mehmet Zahit (1997). Türk Eğitim Sisteminde sınavlarda kopya çekme sorunu-2, Türkiye, Türk Cumhuriyetleri ve Asya Pasifik Ülkeler Uluslararası Eğitim Sempozyumu (24-26 Eylül 1997), Millî Eğitim Bakanlığı, Fırat üniversitesi ve UNESCO Türkiye Milli Komisyonu ĠĢbirliği, Elazığ.

DĠRĠK, Mehmet Zahit (1999). Türk Eğitim Sisteminde Sınavlarda Kopya Sorunu–1, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XI –(1), 235–249.

ERASLAN, Ali (2011). Matematik Öğretmeni Adayları ve Kopya: Hiç Çekmedim Desem Yalan Olur! Eğitim ve Bilim Dergisi, XXXVI, 160, 52- 64.

ERDEM, Aydın (2007). Bilim, araĢtırma ve etik, Türk Hijyen ve Deneysel Biyoloji Dergisi, 64 (2), 47-53.

FIRMIN, Michael, Burger Amanda ve Blosser Matthew (2009). Affective responses of students who witness classroom cheating, Educational Research Quarterly, 32, 3-15.

KAYMAKCAN, Recep (2002). İlahiyat Öğrencilerinin Kopya Çekmeye Karşı Yaklaşımları, Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 5.

KUEHN, Phylliss, Stanwyck Douglas and Holland C. L. (1990). Attitudes Towards “Cheating” Behaviors in the ESL Classroom, TESOL Quarterly, 24(2): 313-17.

KÜLAHÇI, ġadiye (1996). Öğretmen yetiĢtirmede kopya çekme sorunu (Fırat Üniversitesi örneği), II. Ulusal Eğitim Sempozyumu (18-20 Eylül 1996). Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Ġstanbul.

LIN, Chun Hua ve Wen Ling Yu (2007). Academic dishonesty in higher education: A nationwide study in Taiwan, Higher Education, 54 (1): 85-97.

LINCOLN, Yvonna and Guba Egon (1985). Naturalistic inquiry, Newburry Park, CA: Sage.

MAGNUS, Jan ve Polterovich Victor (2002). Tolerance of cheating: An analysis across countries, The Journal of Economic Education, 33, 125-135.

MEGEHEE, Caroll ve Spake Deborah (2008). The impact of perceived peer behaviour, probable detection and punishment severity on student cheating behaviour, Marketing Education Review, 18, 5-19.

OKSAL, Aynur ve Bilgin Asude (1999). Üniversitede kopya sorunu, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 85-90.

O'ROURKE, Jillian, Barnes Jeffrey, Deaton Anna, Fulks Kristopher, Ryan Kristina ve Rettinger David (2010). Imitationn is the sincerest form of cheating: The influence of direct knowledge and attitudes on academic dishonesty, Ethics and Behavior, 20: 47-64.

ÖZGÜNGÖR, Sevgi (2008). Üniversite öğrencilerinde öğretmene iliĢkin algıların ve öğrenci özelliklerinin kopya çekme davranıĢlarıyla iliĢkisi, Eğitim ve Bilim, (149), 68-79.

RETTINGER, David and Kramer Yair (2009). Situational and personal causes of student cheating, Research in Higher Education, 50 –(3), 293-313.

SCHAB, Fred (1991). Schooling without learning: Thirty years of cheating in high school, Adolescence, 26, 839–847.

SELÇUK, Ziya (1995). Bir eğitim ve rehberlik sorunu: Okullarda kopya çekme, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1- (3), 397-418.

SEMERCĠ, Çetin (2003). Kopya çekmeye iliĢkin tutum ölçeği, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13- (1): 227-234.

SEMERCĠ, Çetin (2004). Tıp fakültesi öğrencilerinin kopya çekmeye iliĢkin tutum ve görüĢleri, Fırat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 18 -(3): 139-146.

SEMERCĠ, Çetin ve Sağlam Zeynettin (2005). Polis adaylarının kopya çekmeye iliĢkin tutum ve görüĢleri (Elazığ ili örneği), Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15 -(2): s. 163- 177.

SEVEN, Mehmet Ali ve Engin Ali Osman (2008). Eğitim fakültesi öğrencilerinin kopya çekmeye duydukları ihtiyaç ve kopya çekme sebepleri, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1, 121-136.

TAN, ġeref (2001). Sınavlarda Kopya Çekmeyi Önlemeye Yönelik Önlemler, Eğitim ve Bilim, 26 - (126): 32-40.

TAN, ġeref ve Erdoğan Alaattin (2004). Öğretimi planlama ve değerlendirme, Pegem Yayıncılık, 6. Baskı, Ankara.

TAYFUN, Ahmet ve Yazıcıoğlu Ġrfan (2008). Öğrencilerin kopya hakkındaki görüĢleri üzerine bir araĢtırma, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3, 375-.393.

TDK (2005). “Türkçe Sözlük.” Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.

TOPÇU, Yavuz ve Uzundumlu Ahmet Semih (2011). Yüksek öğretimde öğrencilerin kopya çekme motivasyonu ile ilgili tutum ve davranıĢları, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, VIII, 2, 302- 313.

TÜBA (2001). Türkiye bilimler akademisi'nden bilim etiği konusunda kamuoyuna duyuru, 20.07.2012 tarihinde http://www.tuba.gov.tr/tr/component/content/article/111/888.html adresinden eriĢilmiĢtir.

WHITLEY, Bernard (1998). Factors Associated With Cheating Among College Students: A Review, Research in Higher Education, 39, 235–274.

YANGIN, Selami ve Kahyaoğlu Mustafa (2009). Ġlköğretim öğretmen adaylarının kopya çekmeye yönelik tutum ve görüĢleri, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12 (21): 46-55.

YEġĠLYAPRAK, Binnur ve Öztürk Bülent (1997). Üniversite öğrencilerinin kopya çekmeye yönelik tutumları, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1-(2), 227-240.

YILDIRIM, Ali ve ġimĢek Hasan (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: SeçkinYayıncılık.

YILDIRIM, Kazım (1998). Eğitimde Kopya Çekme Problemi, VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi (9-11 Eylül 1998), Cilt II. Konya: Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi.