RUSSEL'DA ÇOCUĞUN EĞİTİMİNDE DEVLETİN ROLÜ

20.yüzyıl'ın en ünlü filozoflarından olan İngiliz filozof Bertrand Russell ,felsefe, matematik, eğitim, sosyoloji, politika, ahlak, metafizik vb. gibi pek çok konu üzerinde çalışmalar yapmış, dönemindeki pek çok filozofun görüşlerini yaptığı çalışmalarla etkilemiştir. Mantık ve şüpheciliğin önemini felsefenin her alanında sürekli vurgulayan Russell, eğitim felsefesi alanında da çok ses getiren fikirler öne sürmüştür. Eğitimde yeniliklere yol açan Russell, otorite, disiplin, özgürlük, gibi kavramların eğitimdeki yerini incelemiş, annebabanın, öğretmenin ve devletin eğitim üzerindeki etkilerini kendine has uslubu ile eleştirip yeni önerilerde bulunmuştur. Russell'ın eğitim alanındaki çalışmaları kendisinden sonra gelen pek çok çalışma için çıkış noktası olmuştur. Zaman içinde değişen eğitim anlayışı devletin eğitim aktiviteleri ile doğrudan ilgilenmesine neden olmuştur. Devletin eğitime müdahalesi bazıları tarafından desteklenmiş olsa da yine de birçok kişi tarafından eleştirilmiştir. Russell, devletin eğitime müdahalesine karşı çıkmış ve bu müdahaleyi devletin aynı tip insanlar yetiştirmek ve ideolojisini aktarmak için eğitimi bir araç olarak görmesi bakımından eleştirmiştir. Russell'a göre okul devletin ideolojisini planlı bir şekilde aktardığı yerdir. Russell, ideolojinin aktarıldığı eğitimin kendi kendine yetemeyen, düşünmeyen, sorgulamayan ve bireyselliğinin farkına varamayan robottan farksız bireyler yaratmaktan başka bir işe yaramayacağını savunmuştur. Bu çalışmada Russell'ın eğitim anlayışına göre çocuğun eğitiminde devletin rolü, tarih boyunca eğitim anlayışı, Russell'ın genel eğitim anlayışı ve devletin eğitime müdahalesi bilgilerinden yola çıkılarak tartışılmıştır.

ROLE OF GOVERNMENT ON CHILD'S EDUCATION ACCORDING TO RUSSELL

BertrandRussell is one of the mostimportant and influential philosophers of the 20th century. He has many valuable work in many different areas such as; philosophy, mathematics, education, sociology, politics, morality and metaphysics. Russell always emphasized the importance of logicandscepticism in everyfield of philosophy. Moreover, he has donestudies in thefield of education and suggested very effective and innovative ideas about education. Russell investigated the role of theparents, teachers and government on a child's education and he made suggestions for the subject matter. Studies of Russell have been very influential for many other following studies. Changes occur in the field of education in time. These changes enabled government to have rights on the education system. Even though some people have supported the government's intervention on education, most of the people stood against this idea. Russell was against this idea of government's intervention on education and he criticized this situation as he thought that the government see education as a tool to transfer its ideologies to the citizens. According to Russell, schools are the places where ideology is transferred to students in a planned way. Russell thought that if the aim of the education is to transfer theideology of the government the outcome will be students who are not self-sufficient, who can not think, who do not question and who do not realize their individuality which leads to having type of students who are not different than robots. In this study, the role of the government on a child's education is discussed according to the Russell's education system by using the information of Russell's education principles, general education principles, and the intervention of government on education.

PDF

___

AKYÜZ, Y. (2004) Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

ALLARD, E. (1971) InstitionalizedRadicalism in Decline of Ideology. New York

ALTHUSSER, L. İdeoloji ve Devletin İdeolojik Aygıtları. Çev. Y. Alp, M. Özışık, İstanbul: İletişim Yayınları, 1991.

BULAÇ, A. (2013, Aralık 5) Devlet eğitmeli mi? Zaman [Elektronik Sürüm]http://www.zaman.com.tr/ali-bulac/devlet-egitmeli-mi_2177635.html/Erişim tarihi:03.05.2014

CORLU, M. S.,BURLBAW, L.M., CAPRARO, R. M., HAN, S., &CORLU, M. A. (2010). TheOttomanpalaceschoolandthemanwithmultipletalents, Matrakçı Nasuh. Journal of theKoreaSociety of Mathematical Education Series D: Research in Mathematical Education, 14(1), 19-31.

DAVİD, N. (2012, Ağustos 13) BorderlineViews: Gov'tintervention in education. TheJerusalem Post. [Elektronik Sürüm]http://www.jpost.com/Opinion/Columnists/Borderline-ViewsGovt-intervention-in-education/Erişim tarihi:03.05.2014

DURMUŞÇELEBİ, M., BİLGİLİ, A (2014) " Yeni (12 yıllık) Eğitim Sistemi, Karşılaşılan Sorunlar ve Dünyadaki Uygulamalardan Bazılarının İncelenmesi" TURKISH STUDIES - International PeriodicalfortheLanguages, LiteratureandHistory of TurkishorTurkic, Volume 9/2, Winter 2014, www.turkishstudies.net, DOI Number:10.7827/TurkishStudies.6122, p.603-621.

GÜL, F (2002, Şubat). BertrandRussell'ın felsefe anlayışı üzerine bir inceleme.Felsefe Dünyası, 36, 117-129

HEGEL, G.W.F. Tarihte Akıl. Çev.ÖnaySözer.Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2003.

http://egitimilkesen.org/ulus-devlet-egitim-ve-ideoloji/ Erişim tarihi:06.08.2014

JOHN R. Lott, Jr (1987) Why Is EducationPubliclyProvided? A Critical Survey. CatoJournal, 7 (2), 475-501.

KAYA, Y.K. (1989) İnsan yetiştirme düzenimize yeni bir bakış(Eğitimde model arayışı). Ankara: Bilim Yayınları.

KOPLAY, A (2007) http://www.kayad.org.tr/yayingoster.php?idyayinlar=15 Erişim tarihi:03.05.2014

LACLAU, E. İdeoloji ve Politika, Çev. Hüseyin Sarıca, İstanbul: Belge Yayınları.1998.

LordRussellanddemocracy. (14 Eylül 1953). TheGuardian[Elektronik Sürüm] http://www.theguardian.com/news/1953/sep/14/mainsection.fromthearchive Erişim Tarihi: 06.08.2014

MANNHEİM, K. (1968) Ideology and Utopia: An Introduction to the Sociology of Knowledge. London: Routledge & Kegan Paul

MARX, K. (1845-1846) The German Ideology. [Elektronik Sürüm] http://www.marxists.org/archive/marx/works/1845/german-ideology/index.htm Erişim Tarihi:06.08.2014

MİLL, J.S. (1998) On Liberty [Elektronik Sürüm] Pennsylvania: Pennsylvania StateUniversity.

MUTLU, T. (2013) "Erken Cumhuriyette Beden Eğitimi ve Sporun İdeolojik Temelleri." TURKISH STUDIES -International PeriodicalfortheLanguages, LiteratureandHistory of TurkishorTurkic, Volume 8/6, Spring 2013, www.turkishstudies.net, DOI Number: 10.7827/TurkishStudies.4895. p. 729-740.

NİETZCHE,F.W.,GelecektekiFelsefe. Çev.ÜmitÖzdağ,Ankara: İmge Yayınları, 1991

OKTAY, A. (2013, 29 Kasım). 21. yy'ın insanını yetiştirmek.Hürriyet. [Elektronik Sürüm]. http://www.hurriyet.com.tr/egitim/25240993.asp Erişim tarihi: 04.05.2014

OMURTAG,Y. ve KARAÇAY, T. (2004) 21.yy'da yeni dünya düzeni ve eğitim(bir utopia)[Elektronik Sürüm]. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Sempozyumu, Çağrılı Konuşma, Ankara Üniversitesi. Erişim: 25 Haziran 2014, http://www.baskent.edu.tr/~tkaracay/etudio/agora/egitim/21yy.html/

ÖNCE, B. (2012, Ekim 18) Ulus-Devlet, Eğitim ve İdeoloji. Tasfiye Dergisi [Elektronik Sürüm]

Platon (2008) Devlet. İstanbul: Kitap zamanı yayınları.

ROUSSEAU, J.J (2009) Emile ya da Eğitim Üzerine. İstanbul: Say.

RUSSELL, B. (1935)InPraise of Idleness.London: George Allen&Unwin.

RUSSELL, B. (1938) Power: A newsocialanalysis. New York: W. W. Norton

RUSSELL, B. (1952) TheImpact of Science on Society.PrussianUniversity in Berlin s.50 New York: Simon&Schuster.

RUSSELL, B. (1961) Has man a future ? New York: A & U

RUSSELL, B. (1963) Dünyamızın Sorunları. İstanbul: Çan Yayınları.

RUSSELL, B. (1993). Eğitim Üzerine. İstanbul: Say

RUSSELL, B. ScepticalEssays. Çev. Nermin Arık.Tubitak Popüler Eğitim Kitapları, 2010.

STEEG, M. Van der (2005) Why should governments intervene in education, and how effective is education policy? CPB Memorandum. CPB Netherlands Bureau for Economic Policy Analysis. [Elektronik Sürüm].http://www.cpb.nl/sites/default/files/publicaties/download/memo1220.pdf/ Erişim tarihi: 28.06.2014

STİGLER, George J. (1970) "Director's Law of Public Income Redistribution." Journal of Lawand Economics 13(4), 1-12.

ŞİMŞEK, U.,KÜÇÜK, B. ve TOPKAYA, Y. (2012) Cumhuriyet Dönemi Eğitim Politikalarının İdeolojik Temelleri. TURKISH STUDIES -International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 7/4-II, Fall 2012 www.turkishstudies.net, DOI Number:10.7827/Turkish Studies.4212, p. 2809-2823

TAYLOR ve Francis elektronik kütüphane (2009).The Autobiography of Bertrand Russell. Erişim tarihi: 15.04.2014, http://books.google.com.cy

TDK. Güncel Türkçe Sözlük. (2006) (TDK-GTS) Erişim tarihi: 03.05.2014 http://tdk.org.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.53724fd2df42c5. 46203576

TEZCAN, M. (1997) Eğitim Sosyolojisi, Ankara: Kendi Basımı

UYGUN, S.( 2007) http://www.selcukuygun.com/site/?p=92 Erişim tarihi:04.05.2014

WEBER, M. Sosyoloji Yazıları. Çev. Taha Parla. İstanbul: Hürriyet Vakfı Yayınları, 1993

WEST, E.G. (1970) EducationandtheState. 2d ed. London: Institute of EconomicAffairs.

YILMAZ, A. (2001) BertrandRussell ve Eğitim. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,10, 66-71.