ÖĞRETMEN ADAYLARININ AĞAÇ VE ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Bu çalışmada, öğretmen adaylarının ağaç ve çevreye yönelik tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 243 öğrenci oluşturmuştur. Genel tarama yönteminin kullanıldığı bu araştırmada verilerin toplanmasında araştırmacılardan Kunt, (2013) tarafından geliştirilen "Ağaç ve Çevre Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Tutum ölçeğinin güvenilirliği Cronbach Alpha katsayısı 0.94 olarak bulunmuştur. Toplanan verilerin istatistiksel analizleri için; tanımlayıcı istatistiksel metotların (aritmetik ortalama, ? standart sapma, frekans, yüzdelik) yanı sıra independent samples T-test, one-way anova LSD test ve çapraz tablo (cross-table) kullanılmıştır. Analizler sonucunda; öğrencilerin cinsiyete, doğup-büyüdükleri yere, öğrenim gördükleri bölüme ve yaşadıkları bölgelere bağlı olarak ağaç ve çevre tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki görülmüştür. Ancak anne ve baba öğrenim durumları ile anne ve baba meslek durumlarına bağlı olarak ağaç ve çevre tutumları arasında anlamlı bir ilişki görülmemiştir. Yaşadıkları bölgelere göre orman yararını ne üzerine gördükleri karşılaştırıldığında; Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgelerinde yaşayan öğrenciler orman yararının iklim üzerine, diğer bölgelerde yaşayan öğrenciler ise orman yararının insan yaşamı üzerine olduğunu belirtmişlerdir. Öğrenim gördükleri bölümlere göre orman yararını ne üzerine gördükleri karşılaştırıldığında ise bölümler arası fark görülmemiş tüm bölümlerde öğrencilerin büyük çoğunluğu orman yararının insan yaşamı üzerine olduğunu belirtmişlerdir. Orman yararını ekonomi üzerine gören katılımcıya ise rastlanmamıştır. Bu araştırmada, çevre sorunlarının yoğun bir şekilde yaşandığı ülkemizde eğitim fakültesi öğrencilerinin ağaç ve çevreye yönelik tutum puanlarının oldukça yüksek düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır
AN ANALYSIS OF POSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS TREES AND ENVIRONMENT
This study aims to analyze prospective teachers’ attitudes towards trees and environment. Target population of the study is composed of 243 students who attending Dumlupinar University, faculty of Education. Though general screening methods are used in this study, it is demanded from the researchers to collect data by using Attitudes towards Tree and Environment Scale developed by Kunt (2013). Cronbach's alpha coefficient of reliability of the Attitudes Scale was found to be 0.94. For statistical analysis of the collected data, descriptive statistical methods (mean, standard deviation, frequency, percentage) as well as independent samples T-test, one-way ANOVA and LSD test cross-table are used. As a result of the analyses, it is found that while the attitudes of students’ towards tree and nature show a statistically significant difference according to gender, geographical location, and the field of study. However there is not a significant difference between educational level and occupational status of the students’ parents and their attitude towards tree and nature. When their views on the benefits of forests are compared; though the students from Eastern and Southeastern Anatolia regions find forest beneficial for the climate, the students from the other regions considers the forest beneficial for human life. This result may either appear because of none of the participants’ families are bound forest for the source of income or they view the effect of forest on the economy is less important. As a result of this study, it is found that in our country in which a lot of environmental problems take place, the students of the Faculty of Education have high levels of attitudes towards trees and environment
___
- ALP, E., ERTEPINAR, H., TEKKAYA, C. ve YILMAZ, A. (2006). A Statistical analysis of children‟s environmental knowledge and attitudes in Turkey. International Research in Geographical and Environmental Education, 15 (3), 210– 223.
- ALTIN, M. (2001). Environment education in biology student teachers. MA Thesis. The Institute of Educational Sciences, The Department of Biology, Ankara.
- ALTUNOĞLU, B. D. ve ATAV, E. (2009). Ortaöğretim öğrencilerinin çevre risk algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36, 1-11.
- ATASOY, E. ve ERTÜRK, H. (2008). Ġlköğretim öğrencilerinin çevresel tutum ve çevre bilgisi üzerine bir alan araĢtırması. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (1), 105-122.
- AYDIN, F. (2010), Coğrafya öğretmen adaylarının çevre sorunları ve çevre eğitimi hakkındaki görüĢleri (Gazi üniversitesi örneği), International Online Journal of Educational Sciences (IOJES), 2 (3), 818-839.
- AYDIN, F. ve ÇEPNĠ, O. (2010). University students‟ attitudes towards environmental problems: a case study from Turkey. International Journal of the Physical Sciences, 5 (17), 2715-2720.
- AYDIN, F. ve KAYA, H. (2011) "Sosyal bilimler lisesi öğrencilerinin çevre duyarlılıklarının değerlendirilmesi. Marmara Coğrafya Dergisi, 24, 229-257. Öğretmen Adaylarının Ağaç Ve Çevreye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi 803 Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/12 Fall 2013
- BÜYÜKÖZTÜRK, ġ. (2008). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
- BOWKER, R. (2007). Childrens‟ perceptions and learning about tropical rainforests. an analysis their drawings. Environmental Education, 13 (1): 75–96.
- BRĠTNER, S.L., 1999. Moral voices in environmental education: The relationship to gender and gender orientation. American Educational Research Assosciation Annual Meeting, April 19-23. Montreal, Canada.
- DENĠġ, H. ve GENÇ, H. 2007. Çevre bilimi dersi alan ve almayan sınıf öğretmenliği öğrencilerinin çevreye iliĢkin tutumları ve çevre bilimi dersindeki baĢarılarının karĢılaĢtırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (13): 20-26.
- DĠENNO, C. M. & HĠLTON, S. C. 2005. High school students‟ knowledge, attitudes, and levels of enjoyment of an environmental education unit on nonnative plants. The Journal of Environmental Education, 37 (1), 13–25.
- DOĞAN, E.E. (2013). Knowledge levels and attitudes of prospective teachers and biologist candidates towards the environment. Elementary Education Online, 12 (2), 413-424.
- EROL, G.H. & GEZER, K. (2006). Prospective of elementary school teachers‟ attitudes toward environment and environmental problems. International Journal of Environmental and Science Education, 1 (1), 65–77.
- ERTEN, S. 2005. An analysis of pre-school education department student teachers‟ environmental friendly behaviours. HU. The Journal of Education Faculty, 28, 91-100.
- ESA, N. (2010). “Environmental Knowledge, Attitude and Prac-tices of Student Teachers,” International Research in Geographical and Environmental Education, 19 (1) 39-50.
- FARMER, J., KNAPP, D. & BENTON, G. M. (2007). An Elementary School Environmental Education Field Trip: Long-Term Effects on Ecological and Environmental Knowledge and Attitude Development. The Journal of Environmental Education, 38 (3), 33–42
- HARRĠS, F. Global Environmental Issues. Chichester, UK, 2004.
- KAPTAN, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. TekıĢık Web Ofset Tesisleri, Ankara.
- ĠNCEKARA, S. ve TUNA, F. (2010). Ortaöğretim Öğrencilerinin Çevresel Konularla Ġlgili Bilgi düzeylerinin Ölçülmesi: Çankırı Ġli Örneği. Marmara Coğrafya Dergisi, 22, 168-182.
- KAPTAN, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve istatistik teknikleri. Ankara: TekıĢık Web Ofset Tesisleri.
- KARASAR, N. (2011). Bilimsel araştırma yöntemi (22. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- KAHYAOĞLU, M., DABAN, ġ. ve YANGIN, S. (2008). Ġlköğretim öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutumları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 42-52.
- KASAPOĞLU, A. & TURAN, F. (2008). Attitude- Behaviour Relationship in Environmental Education: A Case Study From Turkey. International Journal of Environmental Studies, 65 (2), 219-231.
- KÖġKER, N. (2013). Ġlkokul Öğrencileri ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Doğaya ĠliĢkin Algıları ve Sorumluluklarına Yönelik DüĢünceleri. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8 (3), 341-355. 804 Halil KUNT – Gürkan GEÇGEL Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/12 Fall 2013
- KUNT, H. (2013). Ağaç ve Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği GeliĢtirilmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 38, 253-262.
- MALONE, K. & TRANTER, P. (2003). Children‟s environmental learning and the use, design and management of schoolgrounds. Children, Youth and Environments, 13 (2), 1-30.
- MEYDAN, A. & DOĞU, S. (2008). Ġlköğretim Ġkinci Kademe Öğrencilerinin Çevre Sorunları Hakkındaki GörüĢlerinin Bazı DeğiĢkenlere Göre Değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 267-277.
- ÖZDEN, M. (2008). Environmental awareness and attitudes of student teachers. An empirical research. International Research in Geographical and Environmental Education, 17 (1), 40–55.
- ÖZMEN, D., ÇETĠNKAYA, A. Ç. & NEHĠR, S. (2005). Üniversite öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumları. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 4 (6), 330-344.
- PHENĠCE, L. A. & GRĠFFORE, R. J. (2003). Young children and the natural world. Contemporary Issues in Early Childhood, 4 (2), 167-171.
- SADIK, F. ve ÇAKAN, H. (2010). Biyoloji bölümü öğrencilerinin çevre bilgisi ve çevre sorunlarına yönelik tutum düzeyleri. Çukurova Üniversitesi Sosyal BilimlerEnstitüsü Dergisi, 19 (1), 351-365.
- SADIK, F. ve SARI, M. (2010). Student teachers attitudes towards environmental problems and their level ofenvironmental knowledge. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 129-141.
- SAĞIR S., ASLAN O. ve CANSARAN, A. (2008). Ġlköğretim Öğrencilerinin Çevre Bilgisi ve Çevre Tutumlarının Farklı DeğiĢkenler Açısından Ġncelenmesi. İlköğretim Online E-Dergi, 7 (2), 496-511. ġAMA, E. (2003). Öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik tutumları. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23 (2), 99-110.
- ġAHĠN, K. & GÜL, S. (2009). Ortaöğretim Öğrencilerinin Çevre Bilgisi, DavranıĢı ve duyarlılıklarının AraĢtırılması. Samsun Örneği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17 (2):541-556.
- TAYCI, F. & UYsal, F. (2012). Determination of the Level of Environmental Knowledge, Consciousness and Environmental Att itudes of Elementary Education Students in Corlu, Turkey. Journal of Environmental Protection and Ecology 13, No 2A, 1131–1138
- TSEKOS, C. A., MATTHOPOULOS D. P. Ethics, Science and the Environment: the Need for a New Environmental Worldview. International J. of Environmental Studies, 66 (6), 679 (2009).
- UZUN, N. ve SAĞLAM, N. (2006). Orta öğretim öğrencileri için çevresel tutum ölçeği geliĢtirme ve geçerliliği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 240-250.
- VLAARDĠNGERBROEK, V. & NEĠL TAYLOR, T. G. (2007). The Environmental Knowledge and Attitudes of Prospective Teachers in Lebanon: A. comparative study. International Research in Geographical and Environmental Education, 16 (2), 120–134.
- WĠLKE, R. J. (1983). Mandating preservice environmental education teacher training: The Wisconsin Experience. In J. A. Gustafson, et al., (Eds), Proceeding of the First National Congress for the Environmental Education Futures: Policies and Practices (p. 63-64). Burlington, Vermont. Öğretmen Adaylarının Ağaç Ve Çevreye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi 805 Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/12 Fall 2013
- YILMAZ, O., BOONE, W. J. & ANDERSEN, H. O. (2004). Views of elementary and middle school Turkish students toward environmental issues. International Journal of Science Education, 26 (12), 1527-1546.
- YÜCEL, A.S. & MORGĠL, F.Ġ. (1998). Yükseköğretimde çevre olgusunun araĢtırılması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 84-91.
- YURTSEVEN, E., VEHĠD, S., KÖKSAL, S. ve ERDOĞAN, S. (2010). Ġstanbul üniversitesi sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin çevresel riskler konusundaki duyarlılıkları. F.Ü. Sağ. Bil. Tıp Dergisi, 24 (3):193-199.
- ZENGĠN, U. ve KUNT, H. (2013). Ortaokul Öğrencilerinin Ağaç ve Çevreye Yönelik Tutumlarının Ġncelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10 (23), 155-165.