FUTBOLCULARIN TAKIM ANTRENÖRLERİNDEN SPOR İÇİN LİDERLİK BEKLENTİLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN BELİRLENMESİ

Bu çalışmanın amacı, futbolcuların takım antrenörlerinden, spor için liderlik beklentilerinin bazı değişkenler açısından belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda iki bölümden oluşan anket uygulamasında, ilk bölüm olan demografik değişkenlerin belirlenmesinde 7 maddeden oluşan “Kişisel Bilgi Formu” yer alırken, ikinci bölümde ise spor için liderlik ölçeğini belirlemede 40 sorudan oluşan “Spor İçin Liderlik Ölçeği” kullanılmıştır. İlk kısımda katılımcılara ait demografik bilgiler, ikinci kısımda ise ölçek maddeleri yer almıştır. İkinci bölümde yer alan ölçek maddelerinde Likert tipi (''Her Zaman'', ''Sıklıkla'', ''Ara Sıra'', ''Nadiren'', ''Hiçbir Zaman'' ifadelerini gösteren) beşli derece kullanılmıştır. Çalışmamız 160 amatör futbol oynayan bireyler üzerinde yapılmıştır. Elde edilen verilerin analizi için SPSS 22.0 programı kullanılmıştır. Katılımcıların futbol oynadıkları sürelere ve kaptanlık yapma durumlarına göre liderlik özelliklerinin karşılaştırılmasında Independent T test kullanılırken, yaş grupları, gelir durumu, oynadıkları takım sayısı, eğitim durumu ve oynadıkları mevkilere göre liderlik özelliklerinin karşılaştırılmasında One Way ANOVA analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; futbolcuların takım antrenörlerinden spor için liderlik beklentilerine baktığımızda, yaş, aylık gelir, futbol oynadıkları süre, bugüne kadar kaç kulüpte oynadıkları, futbol hayatlarında kaptanlık yapmış olma ve oynadıkları mevki durumlarına göre anlamlı olarak farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Aynı zamanda katılımcıların eğitim durumuna göre “Spor İçin Liderlik Ölçeği”nin alt boyutlarından eğitici ve destekleyici davranış ve otokratik davranış boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılık görülmezken, demokratik davranış ile açıklayıcı ve ödüllendirici davranış düzeylerinin ise eğitim durumlarına göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmektedir. Anlamlı farklılık bulunan demokratik davranışta, lisans mezunu katılımcıların demokratik davranış düzeyinin lise ve ön lisans mezunu katılımcılardan anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu görülmektedir. Anlamlı farklılık bulunan açıklayıcı ve ödüllendirici davranışta ise, lisans mezunu katılımcıların demokratik davranış düzeyinin lise mezunu katılımcılardan anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

DETERMINING THE LEADERSHIP EXPECTATIONS OF FOOTBALL PLAYERS FROM THEIR COACHES IN TERMS OF SOME VARIABLES

The aim of this study is to determine the leadership expectations of football players from their coaches for sports in terms of some variables. In line with this purpose, within the two-part questionnaire, ‘Personal Information Form’ consisting of 7 items is used to determine the demographic variables in the first part, and ‘Leadership Scale for Sport’ consisting of 40 questions is used to determine the leadership scale for sports in the second part. While the first part includes demographic information of the participants and the second part includes the scale items. Five Point Likert Scale (‘Always’, ‘Frequently, ‘Occasional’, ‘Rarely’, ‘Never’) is used for the scale items in the second part. The study is conducted on 160 amateur football players. SPSS 22.0 program is used for the analysis of the obtained data. While ‘Independent Sample T-Test’ is used to compare the leadership characteristics of participants according to the duration they have played football and whether they have been the captain of the team, ‘One-Way ANOVA’ is used to compare leadership characteristics according to age groups, income status, number of teams they have played in, educational status and positions they have played. As a result of the research, it is found out that the leadership expectations of the football players from the team coaches do not significantly differ according to the age, monthly income, duration they have played football, how many clubs they have played in so far, whether they have been the captain of the team and positions they have played. It is also observed that while there is no statistically significant difference in the dimensions of educational and supportive behavior and autocratic behavior among the subscales of the 'Leadership for Sports Scale' according to the educational status of the participants, democratic behavior, and explanatory and rewarding behavior levels differ significantly according to the educational level. In terms of democratic behavior which differs significantly, it is discovered that the level of democratic behavior of participants with a bachelor’s degree is significantly higher than those with high school and associate’s degree. In terms of explanatory and rewarding behavior which differs significantly, it is concluded that the level of democratic behavior of participants with a bachelor’s degree is significantly higher than those with high school degree.

PDF

___

Alemdar, U. (2018). Amatör Futbolcuların Antrenörlerde Bulunmasını İstedikleri Liderlik Tarzlarının Belirlenmesi ve Örgütsel Özdeşleşme İlişkisi (Sakarya İl Örneği). Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Barrow, R. (1977). The Variables of Leadership: A Reviewand Conceptual Framework. Academy of Management Review, 2:231-25.
Bensiz, A. (2016). Amatör Futbolcuların Algılarına Göre Antrenörlerin Liderlik Özelliklerinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bartın.
Biçer, T. (1994). Spor Yönetimi Organizasyonu, Ekonomik Bir Birim Olarak Spor İşletmeleri ve Uygulamadan Bir Örnek. Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Chelladurai P, Carron H.A. Leadership, Ottowa (1978). Canadian Association for Health, Physical Education and Recreation, Canada.
Eren, E. (1991). Yönetim ve Organizasyon. İ.Ü. Yayınları, İstanbul.
Eren, E. (1998) Yönetim ve Organizasyon, 3. Basım, Beta Yayınevi, İstanbul.
Eys, M.A., Loughead, TM., Hardy, J. (2007). “Athlete Leadership Dispersion and Satisfaction in Interactive Sport Teams”. Psychology of Sport and Exercise, 8 (3): 281-296.
Gökçe, Z., Çam, İ., ve Yazıcılar, İ. (2008). “Spor Yöneticilerinin Liderlik Boyutlarının Araştırılması”. Spor Yönetimi ve Bilgi Teknolojileri Dergisi, 3(1): 4-14.
Körük, E. (2003). Amatör Futbol Antrenörlerinin Liderlik Davranış Tipleri ve Kullandıkları Motivasyon Tekniklerinin Belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi. M. Ü. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Nacar, E. Ve Kak, Y. (2019). “Elazığ İlindeki Farkı Spor Branşlardaki Profesyonel Takımlarda Görev Yapan Antrenörlerin Liderlik Tarzlarının Belirlenmesi”, Spor Eğitim Dergisi, 3(2):1-10.
Özsarı, A. (2010), “Amatör Futbolcuların Antrenörlerde Bulunmasını İstedikleri Liderlik Tarzlarının Tespiti (Konya İl Örneği) ” .Yüksek Lisans Tezi. Konya Selçuk Üniversitesi, Konya.
Paksoy, M., Ordun, G. (2000). Leadership in Sport Management, Turkish-Austrian Management Seminar, İstanbul,
Raybum, C.A., Goetz, DJ., Osman, S.L. (2001). “The 'Garne' of Leadership: Exercise, Games, Sports, and Leadership”. International Journal ofValue-based Management, 14 (1):11-26.
Seçgel, N. (2005). Müzik Öğretmenlerinin Liderlik Stilleri. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul
Serin, K. (2016). Boks Antrenörlerinin Liderlik Tarzlarının Belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Todd, S.Y., Kent, A. (2004). Pereeptions of the Role Differentiation Behaviors of Ideal Peer Leaders: A Study Ofadolescent Athletes. International Sports Journal, 8(2), 105·-118.
Toklu O, 2010. Tenis Antrenörlerinde Liderlik Özellikleri ve Öz Yeterlilik Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
Turan, E. (2010). Yelken Kulüplerinde Görev Yapan Antrenörlerin Liderlik Davranışlarının Sporcular ve Antrenörler Tarafından Değerlendirilmesi-İstanbul İli Örneği. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Yılmaz İ. (2008). Sporcu Algıları Çerçevesinde Farklı Spor Branşlarındaki Antrenörlerin Liderlik Davranış Analizleri ve İletişim Beceri Düzeyleri, Yayımlanmış Doktora Tezi .Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
Yukl, G. A. (2010). Leadership In Organizations, 7th edition. London: Prentice-Hall.
Yurt O, 2009. Teakwando Antrenörlerinin Liderlik Tarzları. Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.