EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN KAMU PERSONELİ SEÇME SINAVI (KPSS) KAYGISININ İNCELENMESİ

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavına (KPSS) yönelik kaygı düzeylerinin cinsiyet, bölüm, akademik not ortalaması, ailenin en uzun yaşadığı yer (yerleşim türü) ve ailenin gelir düzeyi demografik değişkenleri açısından incelemektir. Nicel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 511 kadın, 477 erkek olmak üzere toplam 958 son sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma grubunu oluşturan öğrenciler Temel Eğitim, Özel Eğitim, Türkçe ve Sosyal Bilimler, Fen Bilimleri ve Matematik, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri, Güzel Sanatlar ve Yabancı Dil Eğitimi bölümlerinde öğrenim görmektedir. Araştırmada katılımcıların KPSS kaygılarını belirlemek amacıyla Karaçanta (2009) tarafından geliştirilmiş "KPSS Kaygı Ölçeği" kullanılmıştır. Ayrıca, kişisel bilgi formu kullanılarak katılımcıların demografik bilgileri alınmıştır. Verilerin analizinde öğretmen adaylarının ölçek maddelerine katılma düzeylerini tespit etmeye yönelik frekans, yüzde ve standart sapmalar hesaplandıktan sonra bağımsız değişkenlere göre katılımcı görüşlerinin farklılaşması durumuna ilişkin t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğretmen adaylarının KPSS'ye ilişkin kaygı düzeyleri ile mezun olunan lise türü, yerleşim türü, akademik not ortalaması ve bölüm değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı, cinsiyet ve aile gelir düzeyi değişkenleri arasında ise anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır. Bulgular, erkek öğrencilerin KPSS kaygı düzeylerinin kadın öğrencilere oranla yüksek olduğu göstermektedir. Araştırma sonuçlarında, aile gelir düzeyi yüksek olan grubun KPSS kaygı düzeylerinin "Genel kaygı" ve "Gelecek endişesi" alt boyutunda diğer gruplardan yüksek olduğu görülmüştür.

COLLEGE OF EDUCATION STUDENTS' PUBLIC PERSONNEL SELECTION EXAM ANXIETY

The purpose of this research is to understand the Public Personnel Selection Examination "KPSS" anxiety levels of teacher candidates in terms of individual variables such as department, academic grade average; demographic variables such as gender, the place where their family lived the longest (settlement type); and the income level of the family. In this quantitative survey research, the participants are composed of a total 958 senior students, including 511 female and 477 male students from Faculty of Education, 9 Eylül University, Izmir. In this study, the KPSS Anxiety Scale developed by Karaçanta (2009) was used to find out KPSS anxieties of the participants. Additionally, Personal Information Forms were used to obtain information about demographic and some personal information. During the analysis of the data, following the calculation of the frequency, percentage and standard deviations to find out the teacher candidates' participation levels on the subject matters, t-test, which was used for different views in accordance with the independent variables, and one way analysis of variance (ANOVA) were applied. According to the results, statistically, there is no big difference between the anxiety levels of the teacher candidates and their high school type, academic grade average and departmental variables, but there were significant difference in their anxiety levels in terms of the gender, and the family income level variables.

___

Turkish Studies (Elektronik)-Cover
  • ISSN: 1308-2140
  • Yayın Aralığı: 4
  • Başlangıç: 2006
  • Yayıncı: Mehmet Dursun Erdem
Sayıdaki Diğer Makaleler

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÜST DÜZEY BİLİŞSEL BECERİ GEREKTİREN BAZI KAZANIMLARA YÖNELİK DEĞERLENDİRMELERİ; KAZANIMLARIN DERS KİTABINDA VERİLME ŞEKLİ VE KARŞILANMA DÜZEYİ*

MAHMUT POLAT, DAVUT SARITAŞ

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ OKUL YÖNETİCİLERİNE İLİŞKİN METAFORLARI*

EMEL TÜZEL İŞERİ, DEMET ŞAHİN KALYON

ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORGULAMA ve ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNİN ÖĞRETMEN ÖZ YETERLİK DÜZEYİNE ETKİSİ

ÇİĞDEM ALDAN KARADEMİR, ASUMAN SEDA SARACALOĞLU

ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ VE GELECEĞİ: METAFORİK BİR ANALİZ*

KASIM KARATAŞ, BEHÇET ORAL, TUNCAY ARDIÇ

BABALARIN OKUL ÖNCESİ YAŞTAKİ ÇOCUKLARININ SERGİLEDİĞİ BAZI PROBLEM DAVRANIŞLARA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

MÜMİN TUFAN, YAKUP YILDIRIM

KUTADGU BİLİG'E GÖRE LİDERDE BULUNMASI GEREKEN TEMEL VASIFLAR

FATİH KAYA

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK ERTELEME DAVRANIŞLARI İLE SOSYAL MEDYA BAĞIMLILIĞI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

MEHMET TEYFUR, BÜRHAN AKPUNAR, SERDAR SAFALI, MUSTAFA ERCENGİZ

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİLERE SOSYAL KATILIM BECERİSİ KAZANDIRMA DURUMLARI

TUĞBA SÖMEN, ALİ SİNAN BİLGİLİ

ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUL ALGISININ OLUŞUMUNDA EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ DERSİNİN ROLÜ

AYŞE DÖNMEZ, Elif AYDOĞDU ÖZOĞLU, NURAY YILDIRIM

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİ DERS KİTAPLARINA YÖNTEMSEL BAKIŞ: TÜMEVARIM VE TÜMDENGELİM YÖNTEMLERİ

GÜLDEN TÜM