SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ OKUL YÖNETİCİLERİNE İLİŞKİN METAFORLARI*

Bir şeyi başka bir şeye benzeterek açıklamakta kullanılan metaforlaryönlendiren ve kontrol eden oldukça güçlü bir zihinsel araçtır. Metaforlar anlaşılmayan, anlaşılması zor olan konularda veya bazı kavram, algı ve tutumları daha anlaşılır ifade etmede ve bunlara ilişkin veri toplamada kullanılabilir. Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının okul yöneticilerine ilişkin algılarını kullandıkları metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarmaktır. Araştırmada "Sınıf öğretmeni adaylarının okul müdürlerine ilişkin metaforik algıları nedir?" ve "Sınıf öğretmeni adaylarının okul müdür yardımcılarına ilişkin metaforik algıları nedir?" sorularına cevap aranmıştır. Bu amaçla adaylardan "okul müdürü" ve "müdür yardımcısına" ilişkin metafor üretmeleri istenmiştir. Kolay ulaşılabilir örnekleme yönteminin kullanıldığı araştırmanın katılımcılarını Ankara ilinde bir devlet üniversitesinde 1., 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim görmekte olan toplam 190 sınıf öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının okul müdürü ve müdür yardımcısına ilişkin ürettikleri metaforların "Görev algısı" ve "Olumsuz imaj algısı" temaları altında yer aldığı belirlenmiştir. İki ana tema altındaki alt temalar incelendiğinde; öğretmen adaylarının okul yöneticilerine yönelik imaj ve kişilik algılarının tamamen olumsuz öğelerden oluştuğu; okul müdürünün en fazla algılanan görevlerinin yönetme ve sorumluluk, yetki, otorite sahibi olma olarak gösterildiği; müdür yardımcısına ilişkin görev algısının ise okul müdürünün işlerini yapan, yönetim işine yardım eden ancak makamsız sorumluluk sahibi olması olarak şekillendiği sonucuna ulaşılmıştır.

PRE-SERVICE PRIMARY SCHOOL TEACHERS' METAPHORS ABOUT SCHOOL ADMINISTRATORS

Metaphors used describe something by pretending to be something else are a very powerful mental tool that constructs, directs, and controls a person's thinking about events. Metaphors can be used in totally unrecognized, difficult to understand contexts, or in expressing some concepts, perceptions and attitudes more clearly and collectively. The purpose of this study is to examine pre-service primary teachers' perspectives about the school administrators by metaphors. In the study following research answers were asked; "What are the metaphorical perceptions of primary school teacher candidates about school principals?" and "What are the metaphorical perceptions of primary school teacher candidates regarding assistant school principals? For this purpose, the participants were asked to generate metaphors related to the school administrators and vice administrators. 190 students were included in the study. Participants of the study were selected through convenience sampling method consist of 1st, 2nd, 3rd and 4th grade students who have studied at a public university in Ankara. In the analysis of the data, content analysis method was employed. The metaphors generated by the pre-service primary teachers can be subsumed under the categories of "perception of duty" and "perception of negative image". When sub-themes under two main themes are examined, perception of pre-service primary teachers for image and personality of school principal is composed of completely negative items. Also perceived mission of school principal are governing, responsibility, authorization and authority. The assistant principal is responsible for the school administrators' work, the manager's job is helping but the manager is perceived as having no responsibility.

PDF