AGSSL MÜZİK BÖLÜMÜ MEZUNLARININ ‘GÜZEL SANATLAR FAKÜLTELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİ’NDEKİ AKADEMİK BAŞARILARININ İNCELENMESİ

Anadolu Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri (AGSSL)Müzik Bölümü mezunlarının özel yetenek sınavı ile girdikleri mesleki müzik eğitimi verilen yüksek öğretim kurumlarından Güzel Sanatlar Fakülteleri Müzik Bölümleri'ndeki (veya Müzik Bilimleri Bölümleri'ndeki) akademik başarılarına ilişkin bazı önemli süreçlerin incelenmesi amacıyla ele alınan bu çalışma, 'İlişkisel Araştırmalar' deseninde yürütülmüş ve 61'i AGSSL, 150'si diğer lise mezunu olan 211 öğrenci örneklemi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma sonucunda; 'AGSSL ve Diğer Lise Mezunu' öğrencilerinin özel yetenek giriş sınavında aldıkları ham puanlar arasında önemli bir farklılaşma olmadığı, özel yetenek sınavından aldıkları puanlarla, AGNO (Ağırlıklı Geçme Notu Ortalamaları) arasında anlamlı ilişkiler olmadığı, öğrencilerin dönem dönem akademik başarıları ile ilgili olarak, Dördüncü sınıflar hariç, Birinci, İkinci ve Üçüncü Sınıf öğrencilerinin dönem sonu AGNO puanları arasında bir farklılaşma olmadığı, AGSL mezunu öğrencilerin, lisans programına, diğer Lise mezunu öğrencilere göre, özellikle MİOY(Müziksel İşitme Okuma Yazma) dersi açısından daha donanımlı olarak başladıkları fakat bu farkın ilerleyen dönemlerde giderek azaldığı, teorik desenli derslerde ise (Müzik Bilimine Giriş I-II dersinde olduğu gibi), 'Diğer Lise Mezunu' öğrencilerin 'AGSSL' lilerden daha başarılı oldukları ve 'AGSSL Mezunu' öğrencilerin, lisans eğitimleri aşamasında diğer lise mezunlarına göre daha avantajlı olabileceklerine dönük beklentinin, başvurdukları yükseköğrenim programının türü ve içeriğine göre tartışmalı olduğu şeklinde bulgulara ulaşılmıştır

A STUDY OF ACADEMIC SUCCESSES IN FINE ARTS FACULTIES, MUSIC DEPARTMENTS OF THOSE WHO GRADUATED FROM AGSSL MUSIC DEPARTMENT

In this study it is aimed that some processes about academic successes in Fine Arts Faculties Music Departments (or Musicology Department ) which are one of high education foundations in which Professional music is taught and which Anatolian Fine Arts and Sports High Schools (AGSSL) Music Department graduates win are researched, the design of relational researches are carried out and it is performed with the sample of 211 students, 61 of whom graduated from AGSSL and 150 of whom graduated from the other high schools. As a result of this study, it has been understood that there are no important differences between the raw scores which AGSSL and the other high school graduates take in the special ability entrance exam; there are no meaningful relationships between the points which they take from the special ability entrance exam and AGNO (The means of nominal passing mark); there are no differences among the AGNO points of the first, the second and the third classroom students except for the fourth classroom students from the point of the view of the academic successes which the students show every term; compared with the other high school graduates, AGSSL graduates begin undergraduate programme in a more equipped way, especially as the lesson of MİOY but this difference lessens as time passes; as to the theorical designed lessons (as in the lessons of the entrance to Music Science I-II), the expectation that the other high school graduates are more successful than AGSSL ones and AGSSL graduates have more advantages than the other high school graduates at the stage of undergraduate education is debated according to the type and the content of higher education institution which they apply

PDF

___

BALCI, A. (1997). Sosyal Bilimlerde Araştırma-Yöntem, Teknik ve İlkeler, Ankara: Ankara Üniv. Eğitim Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayını
BOZKAYA, İ. (2006). Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Mezunlarının Müzik Öğretmenliği Programı Kontenjanları İçindeki Yeri, Bildiri, Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu İçinde (s. 349-387) Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2002). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, İstatistik-Araştırma Deseni-SPSS Uygulamaları ve Yorumu, (1. Baskı), Ankara: Pegem A yayıncılık.
ÇİLDEN, Ş., ERCAN, N. (2004). Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Bölümü Anabilim Dallarında ve AGS Liseleri Müzik Bölümlerinde Yapılmakta Olan Çalgı Eğitimine Dönük Nitelik Sorunları, Bildiri, 1924-2004 Musıki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu İçinde (s. 371-376) Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Yayını.
GÜLEÇ, G. (2010). Anadolu Güzel sanatlar Liseleri Müzik Bölümleri Öğrencilerinin Alanları ile İlgili Yükseköğretim Kurumu Tercihlerinde, Yükseköğretim Kurumlarından Beklentileri ve Bu Kurumların Tercihler Üzerindeki Etkileri, Bildiri, IX. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu İçinde (s. 420-431) İstanbul: Marmara Üniv. Atatürk Eğitim Fakültesi Yayınları.
KARACA, E. (2008). Test ve Madde Analizi, Erkan S.,Gömleksiz M. (Edt.) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme İçinde, Ankara: Nobel Yayıncılık.
KARAKAYA, İ. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, A. Tanrıöğen (Edt.), Bilimsel Araştırma Yöntemleri İçinde, (s.55-85). Ankara: Anı Yayıncılık.
KARKIN, M. (2005). Müzik Eğitimi A.B.D. da Yer Alan Müzik Teorisi ve İşitme Eğitimi Dersinin Konu İçerikleri ve İşlenişi Açısından, Düz Lise ve AGSL Mezunu Öğrencilerin Beklenti ve Kaygıları, Bildiri, Müzik Sempozyumu İçinde (s.95-101) Kayseri:Erciyes Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bölümü Yayınları, No:1
KÖSE, S. (2006). Müzik Öğretmenliği Eğitiminde Öğrenci Kaynağı Olarak Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümleri, Bildiri, Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu İçinde (s.334-348) Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayını
M.E.B. (2008). Orta Öğretimde Okul Çeşitliliğinin Azaltılması, Genelge, 04.12.2008/81, Sayı:1608 Resmi Gazete (2009). Milli Eğitim Bakanlığı Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi Yönetmeliği, 16. Haziran 2009, Sayı:27260
M.E.B. (2014). Genel Lise, Anadolu Lisesi, Hazırlık Sınıfı Bulunan Anadolu Lisesi, Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Güzel Sanatlar Lisesi, Spor Lisesi, İmam Hatip Lisesi ve Anadolu İmam Hatip Lisesi Haftalık Ders Çizelgeleri.27.01.2014,Sayı:6 www.meb.gov.tr./meb_iys_dosyalar. Erişim:10.03.2014
SÜMBÜLLÜ, M. K. (2013). Kuruluşundan Günümüze Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Öğretim Sürecinin ve Mesleki Müzik Eğitimine Katkılarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi-Erzurum Anadolu Güzel sanatlar Lisesi Örneği, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Müzik Bilimleri Anabilim Dalı, Erzurum.
TEBİŞ, C. (2006). SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi ABD’da Okuyan AGSL ve Genel Lise Mezunu Öğrencilerin Alan Derslerindeki Başarı Durumlarının ve Lise Mezuniyet Başarı Notlarının Karşılaştırılması, Bildiri, Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu İçinde (s.388-400) Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayını
TÖREYİN, M. (2005). Güzel sanatlar Liselerinde Ses Eğitimi ve Harcanan Sesler, Bildiri, Müzik Sempozyumu İçinde (s.156-163) Kayseri: Erciyes Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik BölümüYayını
YARCI, F.,Peker, M.R. (1996, Kasım). U.Ü. Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Bölümüne AGSL ve Klasik ve Meslek Liselerinden Gelen Öğrencilerin Özel Yetenek Sınavındaki ve Birinci Yıl Sonundaki Başarılarının Karşılaştırılması, I. Ulusal Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümleri Sempozyumu İçinde (s. 215-218) Uludağ Üniv. Eğitim Fakültesi, Bursa: Uludağ Üniversitesi Yayını,
UÇAN, A. (1996). ’Yirmibirinci yüzyıl Eşiğindeki Türkiye’de Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümleri: Genel Durum Sorunlar Çözümler’ I. Ulusal Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Müzik Bölümleri Sempozyumu, 28-30 Kasım 1996, Uludağ Üniv. Eğitim Fakültesi, Uludağ Üniversitesi Yayını, s.68-93
www.mebk12.meb.gov.tr. AGSL web sayfası duyuruları Erişim:15.01.2014