Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin bilime, bilim insanına, fen bilimleri dersine ve fen deneylerine yönelik algısının incelenmesidir. Araştırmada öğrenci görüşlerine ve çizimlerine yer verilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Çanakkale İli Merkez ilçede yaşamakta olan bir devlet ortaokulunda öğrenim gören öğrenciler arasından rastgele yöntemle seçilmiş biri 5.sınıf, biri 6.sınıf, üçü 8.sınıf olmak üzere; toplam 5 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın verilerinin toplanmasında görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak 7 tane açık uçlu görüşme sorusu kullanılmıştır. Görüşme formunda yer alan 2 soruda öğrencilerin bilim, bilim insanı, fen bilimleri dersi ve fen deneyleri konulu resim çizmeleri istenmiştir ve öğrenciler görüşlerini resim çizerek ifade etmeye çalışmışlardır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, öğrencilerin bazılarının bilim ve bilim insanı hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları bazılarının ise bilimi sadece teknolojik araçlardan ibaret olduğunu düşündüğünü göstermektedir. Öğrencilerin fen dersi ve fen deneyleri ile ilgili görüşleri incelendiğinde de öğrencilerin fen deneylerine karşı olumlu tutumda oldukları ancak görüşme sonuçlarından fen derslerinde öğretmenlerinin deneye çok yer vermiyor oldukları anlaşılmaktadır. Araştırma sonuçlarına genel anlamda bakıldığında öğrencilerin bilim ve bilim insanı ile ilgili eksik bilgilerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmabulgularına dayalı olarak bilim insanı ile ilgili yanlış algıların düzeltilmesine yönelik etkinlikler yaptırılabilir. Öğrencilerin, üniversitelere düzenlenecek olan geziler yoluyla bilim insanlarının çalıştığı ortamı görmeleri sağlanabilir ve bilim insanları ile tanışmaları, merak ettikleri soruları sormalarına fırsat verilebilir.

The aim of this study is to examine the perception of secondary school students’towards science, scientist, science course and science experiments. Student views and drawings are included in the research. The research group consists of 5 secondary school students, one of whom is grade 5th, one of grade 6th and three of grade 8th is randomly selected among the students in a secondary school in Çanakkale Province Central District. In this study, case study method is used. The interview technique was used to collect the data of the study. In this study, 7 openended interview questions were used as data collection tool. In the 2 questions included in the interview form, students were asked to draw on science, scientist, science course and science experiments and students tried to express their views by drawing. The data were analyzed by descriptive analysis technique. The research findings show that when some of the students have some knowledge about science and scientist, some think that science is merely technological tools. When students' opinions about science lesson and science experiments are examined, it is seen that students have positive attitude towards science experiments but from the results of interview students’ think that their teachers do not give much time to experiment in science lessons. When the results of the research are examined in general terms, it is concluded that the students have incomplete information about science and scientists. Suggestions based on the study findings are presented.