EĞİTİM YÖNETİMİ DOKTORA PROGRAMLARININ KARŞILAŞTIRMALI OLARAK İNCELENMESİ

Lisansüstü eğitim, bireylerin kendi alanlarında ya da ilgilendikleri farklı bir alanda yüksek lisans ve doktora yaparak uzmanlaşmalarına katkı sağlamaktadır. Eğitim yönetimi ve Denetimi doktora programları da özellikle yönetici pozisyonlarında görev almak isteyenlerin ve Eğitim Yönetimi ve Denetimi alanında akademik kariyer yapmak isteyenlerin tercih ettiği doktora programları arasında yer almaktadır. Bu bağlamda, eğitim kurumlarında görevli olan ya da görev almak isteyen okul yöneticileri, öğretmenler, denetçiler vb. görevlilerin mesleki yeterliklerini geliştirerek, çağdaş eğitim, yönetim ve denetimin ilke ve tekniklerine göre yetiştirmeyi amaçlayan Eğitim Yönetimi ve Denetimi doktora programlarının çeşitli boyutları ile ele alınması önem arz etmektedir. Bu araştırmanın amacı Türkiye ve Amerika Birleşik Devletleri’ndeki [ABD] eğitim yönetimi doktora programlarını karşılaştırmalı olarak inceleyerek Türkiye ve ABD arasındaki benzerlik ve farklıları tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda ABD ve Türkiye’den seçilen üniversiteler çalışma grubuna dahil edilmiştir. Bu çalışma ülkelerarası (crossnational) karşılaştırmalı eğitim araştırması olup, araştırmaya dahil edilen ülkelerin Eğitim Yönetimi ve Denetimi doktora programları, program yapısı, başvuru ön koşulları ve kabul süreci ve ders ve tez dönemi kategorilerinde analiz edilmiştir. Bu araştırmada veriler, doküman incelemesi yöntemi ile toplanmıştır. Seçilen üniversitelerin eğitim yönetimi ve denetimi doktora programlarına ilişkin veriler, incelenen üniversitelerin web-sitelerinden, doktora eğitimine ilişkin yasa, yönetmelik, yönerge, kılavuz vb. belgelerinden elde edilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile incelenmiş ve tablolar ile sunulmuştur.

COMPARATIVE ANALYSIS OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION AND SUPERVISION PHD PROGRAMS

Postgraduate education contributes to the specialization of individuals by taking master’s and doctoral degrees in their own fields or in a different field of interest. The doctoral programs in Educational Administration and Supervision are also preferred by those who wish to take administrative positions and those who wish to pursue an academic career in the field of Educational Administration and Supervision. Within this context, it is important to discuss Educational Administration and Supervision doctoral programs, aiming to improve the professional competencies of the officials like school administrators, teachers, supervisors etc. who are working in or want to take part in educational institutions, and train them according to the principles and techniques of contemporary education, administration and supervision. The purpose of this study is to identify similarities and differences between Turkey and the United States [US], by examining doctoral programs of Educational Administration and Supervision in Turkey and in US comparatively. The selected universities from the United States and Turkey were included in the study group for this purpose. In the study, qualitative research model was used as a research model. This study is also a cross-national comparative educational study and the categories of program structure, application prerequisites and admission process, and course and thesis period of doctoral programs of Education Administration and Supervision were analysed. In this research, data were collected by document analysis method. The data on the doctoral programs of the selected universities collected from the websites, such documents as laws, regulations, directives, guidelines, etc. related to doctoral education of the universities studied. The obtained data were examined with descriptive analysis technique and presented with tables.

PDF

___

Akdeniz Üniversitesi (2019a). Bölümler, Antalya. https://www.anadolu.edu.tr/akademik/enstituler/580/egitim-bilimleri-enstitusu/bolumler sayfasından 21.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Akdeniz Üniversitesi (2019b). Ders Katalogları, Antalya. http://egitimbilim.akdeniz.edu.tr/egitimbilimleri-anabilim-dali/ders-kataloglari/ sayfasından 24.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Akdeniz Üniversitesi (2019c). Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Doktora Başvuru Koşulları, Antalya. http://egitimbilim.akdeniz.edu.tr/basvuru-kosullari/ sayfasından 24.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Akdeniz Üniversitesi (2019d). Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı Doktora Programı, Antalya. http://egitimbilim.akdeniz.edu.tr/wpcontent/uploads/2018/09/G%C3%BCz_EYD_Doktora-Ders-Program%C4%B1- 10.09.2018.pdf, 21.06.2019 tarihinde erişilmiştir
Anadolu Üniversitesi (2019a). Eğitim Yönetimi Programı (Doktora), Eskişehir. https://www.anadolu.edu.tr/akademik/enstituler/590/egitim-yonetimi-programidoktora/yeterlilik-kosullari sayfasından 23.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Anadolu Üniversitesi (2019b). Eğitim Yönetimi Programı Doktora Dersler, Eskişehir.https://www.anadolu.edu.tr/akademik/enstituler/590/egitim-yonetimi-programidoktora/dersler sayfasından 24.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Anadolu Üniversitesi (2019c). Lisansüstü Başvuru Tarih ve Koşulları, Eskişehir. https://www.anadolu.edu.tr/uploads/anadolu/ckfinder/web/files/lisansustu-basvuru-tarihve-kosullari-20180626-v2.pdf sayfasından 24.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Anadolu Üniversitesi (2019d). Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. https://ebe.anadolu.edu.tr/sites/ebe.anadolu.edu.tr/files/files/580_1504861110(2).pdf sayfasından 21.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Balcı, A. (2013). Doktora programı: Türk üniversiteleri doktora programları için bazı öneriler [Doctorate programme: Some implications for doctorate programmes of Turkish universities]. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi - Journal of Educational Sciences Research, 3(2), 1–20. http://dx.doi.org/10.12973/jesr.2013.321a
Başaran, İ. E. (2000). Eğitim yönetimi: Nitelikli okul. Ankara: Feryal.
Bureau of Labor Statistics (2019). Occupational Outlook Handbook: How to Become an Elementary, Middle, or High School Principal. https://www.bls.gov/OOH/management/elementary-middle-and-high-schoolprincipals.htm#tab-4 sayfasından 16.06.2019 tarihinde alınmıştır.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. A., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Columbia University (2019a). Degree Programs, New York, NY. https://www.tc.columbia.edu/admissions/admission/instructions/degree-programs/ sayfasından 18.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Columbia University (2019b). Education Leadership , New York, NY. https://www.tc.columbia.edu/organization-and-leadership/education-leadership/programsand-degrees/ sayfasından 18.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Columbia University (2018a). Academic Catalog 2018-2019, Department Of Organization & Leadership, New York, NY.
Columbia University (2018b). Academic Catalog 2018-2019, Administrative Information, New York, NY.
Columbia University (2014). Requıirements for The Degree of Doctor of Philosophy, Teachers College, Columbıa University Offıce of Doctoral Studies, New York, NY.
Council of Graduate Schools (2015). 2015 CGS International Graduate Admissions Survey: Preliminary Applications, Washinghon DC.
Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) (2018). The German doctorate: A guide for doctoral candidates, Bonn, Germany. https://www.research-in-germany.org/en/jobs-andcareers/info-for-phd-students/how-to-obtain-a-phd/Doctoral-Examination.html sayfasından 17.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) (2017). FAQs – Doing a doctorate in Germany. Bonn, Germany. http://www.daad.co/imperia/md/content/informationszentren/ic-bogota/otros-docs/faqdoctorate.pdf sayfasından 17.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Demirel, Ö. (1996). Karşılaştırmalı eğitim. Ankara: USEM.
Dokuz Eylül Üniversitesi (2019a). Ana Bilim Dalları ve Programlar, İzmir. http://egitimbilimleri.deu.edu.tr/anabilim-dallari/ sayfasından 21.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Dokuz Eylül Üniversitesi (2019b). Derece Programları: Eğitim Yönetimi ve Denetçiliği Doktora, İzmir. http://bef.deu.edu.tr/eyd/?page_id=1295 sayfasından 23.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Dokuz Eylül Üniversitesi (2019c), Bilgi Paketi Ders Kataloğu, İzmir. http://debis.deu.edu.tr/derskatalog//2019-2020/tr/bolum_9147_tr.html sayfasından 24.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Dokuz Eylül Üniversitesi (2019d). Eğitim Yönetimi Doktora Programı Kabul ve Kayıt Koşulları, İzmir. http://bef.deu.edu.tr/eyd/?page_id=1433 sayfasından 24.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Dokuz Eylül Üniversitesi (2019e). Eğitim Yönetimi Doktora Programı Ders Yapısı ve Kredileri, İzmir. http://bef.deu.edu.tr/eyd/?page_id=1433 sayfasından 21.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Education USA (2019). What is a Graduate Student? https://educationusa.state.gov/your-5-stepsus-study/research-your-options/graduate/what-graduate-student sayfasından 19.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Education Week (2019). School Principal Jobs. https://www.topschooljobs.org/jobs/principal/ sayfasından 16.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
FindAPhD (2019). PhD Study in the USA - A Guide for 2019. https://www.findaphd.com/studyabroad/america/phd-study-in-usa.aspx sayfasından 18.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Gazi Üniversitesi (2019a). Doktora Programları, Ankara. http://egtbil.gazi.edu.tr/posts/view/title/doktora-programlari-159329?siteUri=egtbil sayfasından 21.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Gazi Üniversitesi (2019b). Eğitim Yönetimi ve Anabilim Dalı Tanıtım, Ankara. http://gefegitimbilimleri-egitimyonetimi.gazi.edu.tr/posts/view/title/tanitim-2333 sayfasından 23.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Gazi Üniversitesi (2019c). Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı Dersler, Ankara. http://gefegitimbilimleri-egitimyonetimi.gazi.edu.tr/posts/view/title/dersler-28534 sayfasından 24.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Gazi Üniversitesi(2019d). Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Genel Başvuru Şartları, Ankara. http://egtbil.gazi.edu.tr/posts/view/title/genel-basvuru-sartlari-196254?siteUri=egtbil sayfasından 24.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Hacettepe Üniversitesi (2019a). Ana Bilim Dalları, Ankara. http://www.egitimbilimlerienstitusu.hacettepe.edu.tr/tr/menu/ana_bilim_dallari-21 sayfasından 21 Mayıs tarihinde erişilmiştir.
Hacettepe Üniversitesi (2019b). Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı, Ankara. http://www.eytpe.hacettepe.edu.tr/index.html sayfasından 23.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Hacettepe Üniversitesi (2019c). Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Lisansüstü Ders Programı, Ankara.http://www.eytpe.hacettepe.edu.tr/DERS%20PROGRAMI/EY%20Bahar%2011.03.2 019.pdf sayfasından 24.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Hacettepe Üniversitesi (2019d). Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Başvuru Koşulları, Ankara. http://www.egitimbilimlerienstitusu.hacettepe.edu.tr/tr/menu/basvuru_kosullari-33 sayfasından 24.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Harvard University (2019a). Doctoral Programs, Cambridge, MA. https://www.gse.harvard.edu/doctorate sayfasından 17.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Harvard University (2019b). Doctoral Viewbook, Cambridge, MA. https://www.gse.harvard.edu/admissions/doctoral-viewbook sayfasından 17.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Harvard University (2019c). Harvard Graduate School of Education Course Catalog Preview, Cambridge, MA
Harvard University (2019d). Doctor of Philosophy in Education, Cambridge, MA. https://www.gse.harvard.edu/doctorate/doctor-philosophy-education sayfasından 17.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Harvard University (2019e). Doctor of Education Leadership, Cambridge, MA. https://www.gse.harvard.edu/doctorate/doctor-education-leadership sayfasından 17.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
Harvard University (2019f). Admissions, Cambridge, MA. https://www.gse.harvard.edu/admissions/apply/edld sayfasından 17.06.2019 tarihinde erişilmiştir.
İpek Akbulut, H., Şahin, Ç. ve Çepni, S. (2013). Doktora tez sürecinde karşılaşılan problemlerin belirlenmesi: Eğitim fakültesi örneği. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 50-69.
Li, Y., Mavondo, F. T., & Qui, L. (2009). Factors influencing the choice of overseas study by undergraduate and postgraduate Chinese students. İçinde D. Tojib (Ed.), Australian and New Zealand Marketing Academy (ANZMAC) 2009 Sustainable Management and Marketing Conference (pp. 1 - 7). Melbourne Vic Australia: ANZMAC.
Maniu, I ve Maniu, G. C. (2014). Educational marketing: Factors influencing the selection of a university. Practical Application of Science, 2 (3), 37-42.
Mazzarol, T. ve Soutar, G. N. (2002). Push-pull factors influencing international student destination choice. International Journal of Educational Management, 16 (2), 82-90
Michigan State University (2019a). Educational Leadership (Ed.D. program) Handbook.East Lansing, MI http://education.msu.edu/ead/k12/edd/handbook/ sayfasından 20.04.2019 tarihinde erişilmiştir.
Michigan State University (2019b). Doctorate in K-12 Educational Administration, East Lansing, MI. http://education.msu.edu/ead/k12/phdedadmin/default.asp sayfasından 20.04.2019 tarihinde erişilmiştir.
Michigan State University (2019c). Doctor of Educational Leadership (Ed.D.) Application Process, East Lansing, MI. http://education.msu.edu/ead/k12/edd/appprocess.asp sayfasından 20.04.2019 tarihinde erişilmiştir.
Michigan State University (2019d). Doctor of Educational Leadership Program Overview. East Lansing, MI. http://education.msu.edu/ead/k12/edd/handbook/overview.asp#objectives sayfasından 20.04.2019 tarihinde erişilmiştir.
Michigan State University (2015). Doctoral Degree K-12 Educational Administration Student/Faculty Handbook, Department of Educational Administration. East Lansing, MI
Milli Eğitim Bakanlığı (2018a). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarına Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği. Ankara. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2018/06/20180621-8.htm sayfasından 07.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı (2018b). Millî Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelikte Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik. Ankara. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2018/01/20180113-17.htm sayfasından 07.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı (2017). Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Yönetmeliği. Ankara. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2017/08/20170820-1.htm sayfasından 07.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı (2014). Ar-ge Birimleri Yönergesi. Ankara.
National Center for Education Statistics (2018). Number of degree-granting postsecondary institutions. East Lansing, MI. https://nces.ed.gov/programs/digest/d18/tables/dt18_317.40.asp sayfasından 20.04.2019 tarihinde erişilmiştir.
Özmen, Z. M. ve Aydın Güç, F. (2013). Doktora eğitimi ile ilgili yaşanan zorluklar ve baş etme stratejileri: Durum çalışması. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3(3), 214-219.
Padlee, S.F., Kamaruddin, A. R. ve Baharun, R. (2010). International students’ choice behaviour for higher education at Malaysian private universities. International Journal of Marketing Studies, 2 (2), 202-211.
Phang, S. L. (2013). Factors ıifluencing ınternational students’ study destination decision abroad. (Master Thesis). https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/32136/1/gupea_2077_32136_1.pdf sayfasından 11.07.2019 tarihinde erişilmiştir.
Powell, S. & Green, H. (2007). The doctorate worldwide. Maidenhead: The Society for Research into Higher Education and Open University Press.
Rosovsky, H. (1992). Üniversite: Bir Dekan Anlatıyor. Ankara: TÜBİTAK.
Şişman, M. ve Taşdemir, İ. (2008). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ankara: PegemA.
Şişman, M. ve Turan, S. (2005). Eğitim ve okul yönetimi. Edt. Yüksel Özden, Eğitim ve kul yöneticiliği el kitabı içinde. Ankara: PegemA.
Times Higher Education (2018). Emerging Economies University Rankings 2018. https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2018/emergingeconomies-universityrankings#!/page/0/length/25/locations/TR/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/stats sayfasından 06.04.2019 tarihinde erişilmiştir.
University of Wisconsin- Madison (2019). Admissions. Madison, WI https://education.soe.wisc.edu/about/academic-departments/educational-leadership-policyanalysis/admissions/#overview sayfasından 02.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
University of Wisconsin- Madison (2017). Educational Leadership and Policy Analysis PHD. Student Handbook. Madison, WI. https://tools.grad.wisc.edu/webextras/education/academicprograms/profiles/273PHD.pdf sayfasından 02.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
USNews (2019). Best Educational Administration Programs. https://www.usnews.com/bestgraduate-schools/top-education-schools/education-administration-rankings sayfasından 02.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Ültanır, G. (2000). Karşılaştırmalı eğitim bilimi. Ankara: Eylül.
Vanderbilt University (2019a). Admissions Checklist, Nashville, TN. https://peabody.vanderbilt.edu/degrees-programs/phdprograms/apply_for_phd/admissions_checklist.php sayfasından 11.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Vanderbilt University (2019b). LPO Graduate Programs: Leadership That Works, Nashville, TN. https://peabody.vanderbilt.edu/departments/lpo/graduate_and_professional_programs/ sayfasından 11.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Vanderbildt University (2019c). LPO Doctoral Level Concentrations, Nashville, TN. https://peabody.vanderbilt.edu/departments/lpo/graduate_and_professional_programs/phd/ sayfasından 11.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Vanderbildt University (2019d). PhD Career Outcomes, Nashville, TN. https://peabody.vanderbilt.edu/degrees-programs/phd-programs/phd_career_outcomes.php sayfasından 11.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Vanderbildt University (2019e). Educational Leadership and Policy Ph.D. Curriculum, Nashville, TN.https://peabody.vanderbilt.edu/departments/lpo/graduate_and_professional_programs/p hd/educational_leadership_and_policy_phd_curriculum.php sayfasından 11.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Vanderbildt University (2019f). Leadership and Policy Ph.D. Higher Education Curriculum. Nashville, TN. https://peabody.vanderbilt.edu/departments/lpo/graduate_and_professional_programs/phd/ higher_education_leadership_and_policy_phd_curriculum.php sayfasından 11.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Vanderbildt University (2019g). Doctor of Education (Ed.D.). Ed.D. Program Curriculum, Nashville, TN. https://peabody.vanderbilt.edu/programs/doctor-of-education-edd/ sayfasından 11.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Vanderbilt University (2018). Graduate School Catalog, Nashville, TN.
Vanderbilt University (2015). Professional & Graduate Degree Programs, Nashville, TN.
Vanderbilt University (2010). Leadership and Policy PhD Handbook, Nashville, TN.
Wilkins, S. ve Huisman, J. (2011). Student recruitment at international branch campuses: Can they compete in the global market? Journal of Studies in International Education, 15 (3), 299- 316.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H (2014). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
Yükseköğretim Kurulu YÖK (2019a). 2018-2019 Yükseköğretim İstatistikleri, Ankara. https://istatistik.yok.gov.tr/ sayfasından 10.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Yükseköğretim Kurulu YÖK (2019b). Doktora programı açma ölçütleri, Ankara. https://www.yok.gov.tr/kurumsal/idari-birimler/egitim-ogretim-dairesi/doktora-programiacma-olcutleri sayfasından 02.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Yükseköğretim Kurulu YÖK (2016). Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği. Ankara. Erişim: http://www.mevzuat.gov.tr/Metin.Aspx?MevzuatKod=7.5.21510&MevzuatIliski=0&source XmlSearch=lisans%C3%BCst%C3%BC sayfasından 10.05.2019 tarihinde erişilmiştir.
Yükseköğretim Kanunu YÖK (1981). T. C. Resmi Gazete. Yayım Tarihi: 06.11.1981 Sayısı: 17506. Numarası: 2547.

Turkish Studies - Educational Sciences-Cover

ISSN: 2667-5609
Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
Başlangıç: 2006
Yayıncı: ASOS Eğitim Bilişim Danışmanlık Otomasyon Yayıncılık Reklam Sanayi ve Ticaret LTD ŞTİ