Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Manyetizma Kavramlarını Günlük Hayata Uygulama Becerilerinin Tespiti

Bu araştırmada; “Lise 2. sınıf öğrencilerinin manyetizma konusuyla ilgili kavramları günlük hayata uygulama becerileri düzeyi nedir?” sorusuna cevap aranmıştır. Bu amaçla, bir başarı testi hazırlanmıştır. Hazırlanan başarı testi, belirlenen altı okuldaki toplam 325 lise 2. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Elde edilen veriler analiz edilerek yorumlanmıştır. Lise 2. sınıf öğrencilerinin manyetizma konusu ile ilgili kavramları günlük hayata uygulama becerilerinin oldukça düşük ve yetersiz olduğu tespit edilmiştir.

The Determination of Second Class High Schoolstudents' Application Skills of Magnetism Concepts to the Daily Life

In this research, we have tried to find out the answer of question that “What is the application rank of Second Class High Schoolstudents' related with the magnetism concepts to the daily life?” For this purpose an achievement test is prepared. Test has been practised to the selected 325 second class students from six schools. Collected datas have been interpreted as to analysis. Second class students of high school have pretty low and insufficient appication skills related with the magnetism concepts to the daily life.

PDF

___

Ardley, N. ve diğer.. (1989). How things Work : A Question and Answer Book About Sience,Technology and Nature. London: Kingfisher Books, 53-60.

Armstrong, H.E. (1896). How Science Must Be Studied To Be Useful ‘The Technical World’, Science Education (1973; G. Van Praagh, ed.). London , John Murray.

Ayas, A. VE ÖZMEN, H. (1998). “Asit-baz kavramlarının güncel olaylarla bütünleştirilme seviyesi, bir örnek olay çalışması.” III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, s.153-159.

Babyee, R.W. (1993). Reforming Science Education: Social Perspective and Personel Reflections. Teachers College, Columbia University, NewYork, NY10027.

Enginar, İ., Saka, A., Sesli, E. (2002). “Lise 2 öğrencilerinin biyoloji derslerinde kazandıkları bilgileri güncel olaylarla ilişkilendirebilme düzeyleri”, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi , Ortadoğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara.

Erduran A, D. Ve Yağbasan, R. (2003). “Lise 2. sınıf öğrencilerinin manyetizma kavramlarını algılama düzeylerinin tespiti”, XII.Eğitim Bilimleri Kongresi , Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü .

Galili, I. (1995). “Mechanics Background Influences Students’ Conceptions in Electromagnetism”. International Journal of Science Education, Vol.17pp. , 371-387.

İnam, A. (1999). Eğitimdeki Bilim. Bilim ve Teknik Dergisi. (377), 72-75.

Prosser, M. (1994). A Phenomenographic Study of Students: Intuitive and Conceptual Understanding of Certain Electrical Phenomena . Instr. Sci. 22. 189-205.

Serway, R. A. (1996). Fen ve Mühendislik İçin Fizik 2. (Çeviri Editörü Kemal Çolakoğlu), Ankara: Palme Yayıncılık, s.835-864.

Yiğit, N. ve Devecioğlu, Y., Ayvacı, H.Ş. (2002). “İlköğretim Fen Bilgisi Öğrencilerinin Fen Kavramlarını Günlük Yaşamdaki Olgu ve Olaylarla İlişkilendirme Düzeyleri”, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ortadoğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ankara.

Zengin, M. (1999). Lise 2. Sınıf Fizik Ders Kitabı. Ankara: Paşa Yayıncılık, 193-218.