Aysun Öztürk, Alper Başbay

MEVLANA TOPLUM VE BİLİM MERKEZİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE VE BİLİME YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

The Effects of Curricula at Mevlana Public and Science Center on Students’ Science Process Skills and Attitudes Toward Science

Kastamonu Eğitim Dergisi

2017-Cilt: 25 - Sayı: 1

283-298

Bilim merkezleri, program geliştirme, yaparak yaşayarak öğrenme, bilimsel süreç becerileri, bilime yönelik tutum.

Science centers, curriculum development, learning through experience, science process skills, attitude toward science.

1618