Doğu Ataş, Özge Karadağ

PISA 2015 Türkiye sonuçlarının iki düzeyli hiyerarşik doğrusal modelleme ile analizi

An analysis of Turkey’s Pisa 2015 results using two-level hierarchical linear modelling

Journal of Language and Linguistic Studies

2017-Cilt: 13 Sayı: 2

720-727

PISA 2015, okuma becerileri, çok düzeyli modelleme, hiyerarşik doğrusal model, okul düzeyi değişkenleri

PISA 2015, reading skills, multilevel modelling, hierarchical linear models, school level variables

114144