Probleme Dayalı Öğrenme ve Matematik Eğitiminde Uygulanabilirliği

Matematik eğitiminde, hızla gelişen ve değişen bilgi çağına paralel geleneksel eğitim anlayışı yerine aktif öğrenen, öğrenmeyi öğrenen, eleştirel ve yaratıcı düşünebilen ve problem çözebilen öğrencileri yetiştirmek için yeni ve etkili öğrenme yaklaşımlarına ihtiyaç vardır. Bu yaklaşımlardan biri de; öğrenci merkezli, probleme dayalı ve tümevarımsal bir yaklaşım olan probleme dayalı öğrenmedir. Bu çalışmada, probleme dayalı öğrenme yaklaşımı incelenerek matematik eğitiminde uygulanabilirliği tartışılmıştır.

Problem-Based Learning and Its Implementation in Mathematics Education

In this rapid changing information age, mathematics education needs to change its traditional methods of learning and teaching. Student-centered teaching methods based on active learning, critical and creative thinking, exploration, and problem solving need to be implemented. In this particular study, we examine problem-based learning method and its implementation in Mathematics education.

PDF

___

Açıkgöz, K.Ü. (2006). Aktif Öğrenme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
Altun, M. (2002). Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri İçin Matematik Öğretimi. Bursa: Alfa.
Baki, A. (2006). Kuramdan Uygulamaya Matematik Eğitimi. Trabzon: Derya Kitabevi.
Baki, A. ve Bell, A. (1997). Ortaöğretim Matematik Öğretimi-Cilt.2. Ankara: Yök/Dünya Bankası.
Cidr. (2004). Problem-Based Learning. Center for Instructional Development and Research, Vol. 7, No.3. İnternetten 10.09.2006’da http://www.depts.washington.edu/cidrweb/Teaching Bulletin.html., adresinden alınmıştır.
Ctl. (2001). Problem-Based Learning, Speaking of Teaching. Stanford University Newsletter on Teaching, Vol.11, No.1.İnternetten 16.11.2006’da http://www.ctl.stanford.edu. adresinden alınmıştır.
Gür, H. (2006). Matematik Öğretimi. İstanbul: Lisans Yayıncılık.
Hämäläinen, W. (2004). Statistical Analysis of Problem-Based Learning in Theory of Computation. İnternetten 02.12.2006’da http://www.citeseer.ist.psu.edu/correct/745821. adresinden alınmıştır.
Hmelo-Silver, C.E. ve Barrows, H.S. (2006). Goals and Strategies of a Problem-Based Learning Facilitator. The Interdisciplinary Journal of Problem Based Learning, Vol.1, No.1, 21-39.
Hong, J.C. ve ark. (2005). Strategies for Constructing Problem Based Learning Curriculum. International Conference on Problem-Based Learning. Lahti, Finland. İnternetten 12.12.2006’da http://www.lpt.fi/pblconference/full_papers/13_full_papers.htm adresinden alınmıştır.
Kwan, C.Y. (2000). What is Problem-Based Learning (PBL)?. Center for Development Teaching and Learning, Vol.3, No.3, 1-6. İnternetten 17.10.2006’da http://www.cdtl.nus.edu. adresinden alınmıştır.
Kumar, M. ve Kogut, G. (2006). Students’ Perceptions of Problem-Based Learning. Teacher Development, Vol.10, No.1, 105-116.
Macdonald, D. ve Isaacs, G., (2001). Developing a Professional Identity Through Problem-Based Learning. Teacher Education, Vol.12, No. 3, 315-333.
Nwrel. (2000). Mathematics Problem Solving. Northwest Regional Educational Laboratory Mathematics and Science Education Center. İnternetten 24.11.2006’da http://www.nwrel.org/msec. adresinden alınmıştır.
Olkun, S. ve Uçar, Z.T. (2004). İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi. Ankara: Anı.
Pesen, C. (2006). Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımına Göre Matematik Öğretimi. Ankara: PegemA Yay.
Rhem, J. (1998). Problem-Based Learning. The National Teaching&Learning Forum, Vol.8, No.1, 1-4. İnternetten 28.08.2006’da http://www.ntlf.com. adresinden alınmıştır.
Roh, K.H. (2003). Problem- Based Learning in Mathematics. ERIC. Clearinghouse for Science, Mathematics and Environmental Education, EDO-SE-03-07.
Ronis, D. (2001). Problem-Based Learning for Math and Science: Integrating Inquiry and the internet. Illinois : Skylight.
Saban, A. (2004). Öğrenme ve Öğretme Süreci. . Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
Savery, J.R. (2006). Overview of Problem-Based Learning: Definitions and Distinctions. The Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, Vol.1, No.1, 9-20.
Savery, J.R. ve Duffy, T.M. (1995). Problem-Based Learning: An Instructional Model and its Constructivist Framework. Educational Technology, 35, 31-38.
Sönmez, D. ve Lee, H. (2003). Problem-Based Learning in Science. ERIC. Clearinghouse for Science, Mathematics and Environmental Education, EDO-SE-03-07.
Uyeda, S. ve ark. (2002). Solving Authentic Science Problems. The Science Teacher, 24-29. İnternetten 21.10.2006’da http//www.eric.ed.gov/sitemap/html. adresinden alınmıştır.
Xiuping, Z. (2002). The Combination of Traditional Teaching Method and Problem-Based Learning. The China Papers, Vol.1, 30-36.
Yaman, S. (2003). Fen Bilgisi Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenmenin Öğrenme Ürünlerine Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.