Hüseyin ÇALIŞKAN, Süleyman YİĞİTTİR

Seviye belirleme sınavında (SBS) sosyal bilgiler alanında sorulan soruların kapsam geçerliği açısından incelenmesi

Bu araştırma, ilköğretim öğrencilerinin ortaöğretime geçişte belirleyici rol oynayan Seviye Belirleme Sınavlarında (SBS) sosyal bilgiler dersine yönelik sorulan soruları, kapsam geçerliliğine göre incelenmek amacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizinin kullanıldığı araştırmada, 2008-2011 yıllarındaki SBSde sorulan sosyal bilgiler soruları, veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Veri toplama aracı ise araştırmacılar tarafından geliştirilen kontrol listeleridir. Üç alan uzmanı tarafından öğretim programındaki üniteler ve ünitelere ayrılan oranlar dikkate alınarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, 6 7. ve 8. sınıf sosyal bilgiler alanı sorularının yıllara göre öğretim programıyla kapsam geçerliliğini kısmen sağladığı, bazı ünitelerden hiç soru sorulmazken bazılarından da gereğinden fazla sorulduğu belirlenmiştir.

This research has been carried out to analyze the questions on the field of social studies in the Level Assessment Exam (SBS), which plays a determinant role in transition from elementary school to secondary school. Social studies questions asked in the Level Assessment Exam (SBS) of 2008-2011 have been used as data sources. Data collection tool is the control lists developed by researchers. Three fields have been analyzed by their experts, taking into consideration the units within the scope of the training program and the rates allocated for such units. At the end of the research, it has been ascertained that the questions on the social studies field partly ensures content validity thanks to the training program by years and that no questions were asked for some units, while more questions than necessary were asked for other units.

PDF

___

Akyüz, Y. (2001). Başlangıçtan 2001e Türk Eğitim Tarihi. 8. Baskı, İstanbul: Alfa Yayınları.
Arı, A. (2002). Tevhid-i Tedrisat ve Laik Eğitim, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. C: 22.Sayı 2.
Aydın, Z. (1998). Program Geliştirme Açısından Lise DKAB Ders Programı. Orta Dereceli Okullarda Yürütülen Din Eğitimi ve Öğretiminin Problemleri Sempozyumu. Kayseri: İlahiyat Bilimleri Araştırma Vakfı.
Ayhan, H. (1999). Türkiye de Din Eğitimi (1920-1998) İstanbul: MÜİY. Yayınları.
Bilgin, B. (1995). Zorunlu Temel Eğitim ve İmam Hatip Liseleri. Kuruluşunu 43. Yılında İmam Hatip Liseleri. İstanbul: Ensar Neşriyat.
Binbaşıoğlu, C. (1994). Genel Öğretim Bilgisi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
Buyrukçu, R. (1995).Din Görevlisinin Mesleğini Temsil Gücü. Ankara: T.D.V. Yayınları.
Buyrukçu, R. (2001). Kuran Kurslarında Din Eğitimi ve Öğretiminin Verimliliği Üzerine Bir Araştırma. Isparta: Fakülte Kitapevi.
Büyükkaragöz, S. ve Çivi, C. (1996). Genel Öğretim Metotları. İstanbul: Öz Eğitim Yayınları.
Cebeci, S. (1996)Din Eğitimi Bilimi ve Türkiye de Din Eğitimi. Ankara: Akçağ Yayınları.
Coşkun, M. (1993). Ders Geçme Ve Kredili Sisteminin Getireceği Faydalar. Türkiye de Din Eğitimi ve Öğretimi. İstanbul: İHLT.
Demirel, Ö. (2002).Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. PegamA Ankara:Yayınları.
Dinçer, N. (1974).1913 ten Bugüne İmam Hatip Okulları Meselesi. Yağmur Yayınevi.
Ergin, O. (1997).Türk Maarif Tarihi. C:I-V. İstanbul Eser Matbaası.
Ergün, M. (2005). Medreseler Ve İmam-Hatip Liseleri. Ülkemizde Laik Eğitim Sisteminde Sosyal Bilim Olarak Din Öğretimi Kurultayı. Bildiri ve Tartışmalar. 7-9 Nisan 2005. Malatya: İnönü Üniversitesi Yayınları.
Ertürk, S. (1984). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları.
Fırat, E. (1989). Türkiyede Din Alanındaki Bazı Problemler. Dokuz Eylül İlahiyat Fakültesi Dergisi. Sayı VI. İzmir.
Güran, K. (1981). İmam Hatip Lisesi Mezunlarının İstihdamı İle İlgili Problemler. Atatürkün 100. Doğum Yılında Türkiyede 1. Din Eğitimi Semineri. Ankara: AÜİF Yayınları.
Hayıt, H. (1991). İmam Hatip Liselerinin Dünü ve Bugünü. Din Öğretimi Dergisi. Sayı:31. Ankara: MEB Yayınevi.
Karlık, H. (1991). İmam Hatip Liseleri Kırk Yaşında. Din Öğretimi Dergisi. Sayı 30. Ankara: MEB Yayınevi.
Kaya, M. (1998). Eğitimde Program Geliştirme Sürecinde DKAB Öğretim Programlarının Geliştirilmesi İhtiyacı. Orta Dereceli Okullarda Yürütülen Din Eğitimi ve Öğretiminin Problemleri Sempozyumu. Kayseri: İlahiyat Bilimleri Araştırma Vakfı.
Keleş, A. (1999). Türkiye Cumhuriyetinin Kuruluşunun 75.yılında İlahiyat Fakültesinin Önemi. AÜİF Dergisi Özel Sayısı. Ankara: Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Yayınları.
Koç, A. (2000). Türkiye de Din Eğitimi ve Öğretimi Üzerine Bir Değerlendirme. Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi. Sayı 7. İstanbul: MÜİV Yayınları.
Muhtar, C. (1991). İmam Hatip Liselerinde Okutulan Arapça Dersinin Amaçları ve Gelişmesi Yönünden Görüşler ve Teklifler. Din öğretimi ve Din Hizmetleri Semineri. Ankara: DİB Yayınları.
Muttalipoğlu, Z. (1995). İmam Hatip Liselerinin Eğitim Öğretim Sistemi ve Bu Liselerin Mevcut Sorunları. Kuruluşunun 43. yılında İmam Hatip Liseleri. İstanbul: Ensar Neşriyat.
Okutan, Ö. (1983). Din Eğitimi. Cumhuriyet Dönemi Eğitim. İstanbul: MEB Yayınları.
Öcal, M. (1995). Kuruluşundan Günümüze İmam Hatip Liseleri. Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi. Sayı 6. İstanbul: MÜİV Yayınları.
Öcal, M. (994). İmam Hatip Liseleri ve İlk Öğretim Okulları. İstanbul: Ensar Neşriyat.
Parmaksızoğlu, İ. (1966). Türkiye de Din Eğitimi. Ankara: M.E.B. Yayınevi.
Tavukçuoğlu, M. (1998). Din Kültürü Ahlak Bilgisi Öğretim Programının Genel İlkeleri Arasında Görülen Bazı Çelişkiler. Orta Dereceli okullarda Yürütülen Din Eğitimi ve Öğretiminin Problemleri Sempozyumu. Kayseri: İlahiyat Bilimleri Araştırma Vakfı.
Tosun, C. (1992). Kuran Öğretiminde Yeni Yöntem Arayışları ve Bir Kitap. Din Öğretimi Dergisi. Sayı:35. Ankara: MEB Yayınevi.
Turgut. F. (1985). Kitle İletişimi ve Eğitim. Kitle İletişim Araştırmaları ve Sempozyumu. Kasım 1984. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
Ünsür, A. (1995). Kuruluşundan Günümüze İmam Hatip Liseleri. İstanbul: İnsan Yayınları.
Yavuz, F. (1969). Din Eğitimi ve Toplumumuz.
Yavuz, H. (1993). Yabancı Gözüyle Türkiye de İmam Hatip Liseleri. Türkiyede Din Eğitimi ve Öğretimi. İstanbul.
Yıldız, Y. (2011). Kesintisiz Eğitimin Yansımaları. Eğitime Bakış Dergisi. Yıl: 7. Sayı: 21. Ankara: EğitimBirSen Yayınları.
Zengin, S. (2002). Tevhid-i Tedrisat Kanununun Hazırlanmasından Hemen Sonraki İlk Dönemde Uygulanışı ve Din Eğitimi.Dini Araştırmalar. C:5. S.13.
İmam Hatip Liseleri Öğretim Programları. MEB. Ankara 1985.
İmam Hatip Lisesi ve Anadolu İmam Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretim Programları. MEB. Ankara 2009.
İmam Hatip Lisesi, Anadolu İmam Hatip Lisesi-Yabancı Dil Ağırlıklı İmam Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretim Programları. MEB. Ank. 1999. 02-09-1991 Tarih ve 2342 Sayılı Tebliğler Dergisi.