Gürbüz OCAK, Aslı AKGÜL, Süreyya Şevki YILDIZ

Ortaöğretime geçiş sistemi’nin (OGES) veli, öğretmen ve öğrenci tutumlarına göre değerlendirilmesi

Bu araştırma, ilköğretim 6. ve 7. sınıfa devam eden öğrencilerin, velilerinin ve öğretmenlerin, 2008 yılında ilk defa uygulanmaya başlayan Ortaöğretime Geçiş Sistemi (OGES)’ne ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak için üç farklı “Ortaöğretime Geçiş Sistemi (OGES)’ne İlişkin Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek, Afyonkarahisar Merkez, Çay, Çobanlar, Bolvadin ve Sultandağı ilçelerinde, ilköğretim 6. ve 7. sınıfa devam eden 140 öğrenci, 120 veli ve bu ilçelerde görev yapan 118 öğretmene uygulanmıştır. Veriler, bilgisayar ortamında istatistik programları kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada, frekans, yüzde ve One Way ANOVA istatistik işlemleri kullanılmıştır. Bu araştırmanın sonucunda; • Okulda ve genel medyada yeni sistem ile ilgili daha fazla bilgi verilmesi gerektiği, • Yeni sistemle dershanelere bağımlılığın daha çok artacağı, • Sistemin, çağdaş eğitim anlayışına uygun öğeler barındırdığı, • OGES hakkında, veliler ve öğrencilerin öğretmenlere göre daha olumlu düşündüğü, elde edilen bulgular arasındadır.

The evaluation of the system of transition to the secondary education according to the parents', teachers' and students' ideas

This research is prepared with the aim of evaluating the views of the students continuing 6. and 7.grades,parents and teachers about ‘transition system to secondary education’ which is first put into practised in 2008. 3 different ‘Evaluation Surveys regarding to Transition System to Secondary Education’s are used for collecting the research’s data. This research is applied to140 students of 6. and 7.grades of the primary school,120 parents, and 118 teachers working in Afyonkarahisar’s center,Çay,Çobanlar,Bolvadin and Sultandağı. The data is analysed by statistic programs on web stage. Statistical Procedures such as Frequency, Percentage and One Way ANOVA are used in the research. In conclusion of the research; • More information about the new system should be given in school and general media. • Dependence to private courses will increase more. • The system includes components suitable for Modern Education Understanding. • Parents and students think more optimistic than the teachers. These are all among the symptoms which are obtained

PDF

___

BAYKUL, Y., GELBAL, S. & KELECİOĞLU, H. (2001). Eğitimde Ölçme Değerlendirme. Ankara: MEB Yayınları.
BERBEROĞLU, G.(2006). Sınıf içi Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri. Ankara Morpa Yayınları.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2006). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegema Yayıncılık.
COŞKUN, G. (2005). Özel Dershanelerin Ortaöğretimde Verimliliğe ve İstihdama Etkisi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi) İstanbul.
ÇELİK, M. (2006). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmen ve Yöneticilerin Öğretmen Performansını Çoklu Kaynaklarla Değerlendirilmesine İlişkin Görüşleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi), Van.
KUTLU, Ö. vd.(2008). Öğrenci Başarısının Belirlenmesi. Ankara Pegem Akademi Yayınları.
KAPTAN, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Bilim Yayınları.
TAVŞANCIL, E.(2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayınları.
TEKİN, H. (2000). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi.
TURGUT, M. F. (1992). Eğitimde Ölçme Değerlendirme. Ankara: Saydam Yayınları.
YAZICIOĞLU, Y., ERDOĞAN, S. (2004). SPSS Uygulamalı Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
YILDIZ, C. (2005). 1980’lerin Eğitim Politikalarının Özel Dershanelere Etkisi. Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul.
İnternet Kaynakları
http://www.globaled.com/articles/BergeZane2000.pdf Berge, Zane. (2000). “New Roles For Learners and Teachers in Online Higer Education” 15 Nisan 2008
http://oges.meb.gov.tr/docs/genelge.pdf, “Ortaöğretime Geçiş Sistemi Genelgesi” Millî Eğitim Bakanlığı, 24 Nisan 2008