Mustafa ÜREY, Nedim ALEV

“A” ilköğretim okulunun çevre eğitimindeki başarısının nedenlerini incelemeye yönelik bir nitel araştırma örneği

Yapılan bu çalışma ile 2007–2008 eğitim-öğretim yılında, Trabzon ili İl Millî Eğitim Müdürlüğü ve İl Sağlık Müdürlüğü’nün birlikte yürütmüş olduğu “Beyaz Bayrak Projesi” kapsamında, çevre temizliği ve çevre eğitimi konusunda dereceye giren “A” İlköğretim Okulu’nun başarısının altında yatan nedenler ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda, okul personelinden 1 yönetici, çevre kolundan sorumlu 1 öğretmen, okulda görevli 1 hizmetli ile yarı yapılandırılmış mülakat ve çevre kolundan sorumlu 5 öğrenci ile yarı yapılandırılmış grup mülakatına başvurulmuştur. Ayrıca çevre kolunun yapmış olduğu haftalık toplantılara katılım sağlanarak katılımsız gözlem ve buna ek olarak bazı araştırma sorularını desteklemek üzere doküman incelemesi yapılmıştır. Araştırmanın doğası gereği yöntem olarak Özel Durum Çalışması(Case Study) kullanılmış ve elde edilen veriler nitel veri analizi ile değerlendirilmiştir. Yapılan çalışmanın sonunda, A ilköğretim okulunun başarısının altında birçok nedenin yattığı görülmektedir. Okulun öğretim dışında bir alanda başarılı bireyler yetiştirme amacı gütmesi, başarının altında yatan en büyük neden olarak görülmektedir. Bu amaç çerçevesinde yapılan programlı ve sistemli çalışma ile okul personelinin öz verili çalışması başarıyı getirmiştir. Başarı düzeyi her ne kadar istenilen düzeyde olmasa da okullarımızdaki genel durum düşünüldüğünde A ilköğretim okulunun bu konuda örnek etkinlik ve çalışmalara yer verdiği görülmüştür.

A qualitative study on investigating the reasons for the success of primary school “A” in environmental training

This study was carried out in cooperation with Trabzon Provincial Directorate of National Education and Provincial Health Directorate in 2007- 2008 education years. The underlying reasons for Primary School “A”’s remarkable achievement in environmental training and environmental clean-up were investigated. A case study was carried out and results obtained were analyzed through qualitative data analysis. A semi-structured interview was administered to a sample of a school manager, a teacher responsible for Environment Club and 5 student members of the club. Moreover, observations from weekly meetings were made and the data obtained has been analyzed through document analysis. The study revealed that there are a couple of reasons for Primary School “A” considerable success. The leading reason for this achievement could be attributed to the school’s commitment to creating individuals who are successful both at school and in other social activities. Thanks to systematic and well-planned work and concerted efforts of the staff, the project yielded fruitful. Although the success rate was not at the expected level, Primary School “A” has been an example for its devotion to such activities and practices when the current situation in our schools considered.

PDF

___

BOGDAN, R. D., & BIKLEN, S. K. (1992). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods (2nd ed.), Allyn & Bacon, Boston
COHEN, L. & MANION, L. (1994). Research Methods in Education, Routeledge and Kegan Paul, London,
ÇEPNİ, S. (2005). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş, genişletilmiş ikinci baskı, Üçyol Kültür Merkezi, Trabzon.
ÇEPNİ, S. (2007). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş, genişletilmiş üçüncü baskı, Üçyol Kültür Merkezi, Trabzon.
DENZIN, N. K. & LINCOLN, Y. S. (1994). Handbook of Qualitative Research, Sage Publications, California, USA
DAŞTAN, H. (1999). Çevre Koruma Bilinci ve Duyarlılığının Oluşmasında Eğitimin Yeri ve Önemi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara
DPT. (1994). Yedinci Beş Yıllık Kalkınma Çevre Özel İhtisas Komisyonu Raporu, DPT Yayınları, Yayın no:2360, Ankara
EKİZ, D. (2003). Eğitim Araştırma Yöntem ve Metotlarına Giriş, Anı Yayıncılık, Ankara
KELEŞ, R. & HAMAMCI, C. (2005). Çevre Politikası, İmge Kitabevi Yayınları, 5. Baskı, Ankara
KUŞ, E. (2003). Nicel-Nitel Araştırma Teknikleri, Anı Yayıncılık, Ankara
MILES, B. M., HUBERMAN, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expand Source Book, 2nd ed. Sage Publications, California, USA
POLAT, Ö.D. (1999). Türkiye’de Çevre Eğitiminin Durumu, Akdeniz Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Antalya
SENCER, M. (1989). Toplumbilimlerinde Yöntem, Beta Basım, İstanbul
TAVŞANCIL, E. & ASLAN, E. (2001). İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri, Epsilon Yayıncılık, İstanbul
http://www.un.org/apps/news, “UN Environment chief hails push for protection of ozone layer to combat climate change”, UN, 6 Mart 2007.
ÜREY, M. (2005). İlköğretim Öğretmen ve Öğrencilerinin Çevreye Karşı Tutumları, Yeterlilikleri ve Çevre Eğitiminde Bölgesel Farklılıklar, Kafkas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Kars
VAUGHAN, C., GACK, J., SOLORAZANO, H. & RAY, R. (2003). “The effect on environmental education on school children, their parents, and community members: a study of intergenerational and intercommunity learning”, The Journal of Environmental Education, 34(3), 12-21
YILDIRIM, A., ŞİMŞEK, H. (2000). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara
YILDIRIM, A., VE ŞİMŞEK, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, güncelleştirilmiş Beşinci Baskı, Seçkin Yayınları, Ankara.
YİN, R. K.(1984). Case Study Research: Design and Methods, Sage Publication, vol.5, California, USA