Tacettin ŞİMŞEK, Sedat MADEN, Yakup TOPAL, Abdullah ŞAHİN

İlköğretim II. kademe Türkçe dersinde zarf (belirteç) konusunun drama yöntemi kullanılarak öğretimi

Öğretim yöntemleri arasında önemli bir yere sahip olan drama yönteminin öğretim sürecini nasıl etkilediği konusunda sürekli araştırmalar yapılmaktadır. Bu çalışmada, ilköğretim okullarında Türkçe dil bilgisi konuları arasında yer alan zarfın öğretilmesinde, bu yöntemin, öğrenci başarısı üzerinde etkisinin olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma yöntemi olarak yarı deneysel desen kullanıldığından evren ve örneklem seçimine gidilmemiş, bunun yerine çalışma grubu alınmış ve bu grupların eşitliği üzerinde durulmuştur. Hazırlanan ve geliştirilen başarı testi, deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilere önce ön test, ardından son test, daha sonra ise kalıcılık testi ola rak uygulanmıştır. Sonuç olarak, drama yöntemine dayalı olarak, öğretim yapılan deney grubunun başarı ortalaması ve kalıcılık puanlarıyla, düz anlatım yöntemiyle öğretim yapılan kontrol grubunun başarı ortalaması ve kalıcılık puanlan arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur.

PDF

___

Bayram, Emine ve diğerleri. (1999), İlköğretimde Drama 1, Ankara: MEB Yay.
Biegler, Lucy. (1998), “Implementing Dramatization as an Effective Storytelling Method to Increase Comprehension”, M.A. Research Project, Kean University.
Danielson, Kathy and Dauer, Susan. ((1990), “Celebrate Poetry Through Creative Drama” Reading Horizons, vol. 31, no. 2 (December 1990), 138-147.
Gönen, Mübeccel ve Dalkılıç, Nursel (2002). Çocuk Eğitiminde Drama. İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
Henderson, Linda and Shanker, James. (1978), “The Use of Interpretive Dramatics Versus Basal Reader Workbooks for Developing Comprehension Skills”, Reading World, 239-243.
Harrison Larraine, “Drama Curriculum Bank Key Stage One Scottish Levels C-E” U.K. Scoalistic LTD 1999
Karadağ, Engin. Çalışkan Nihat. (2005) İlköğretimde Drama, Anı Yayıncılık, Ankara
Karakuş, İdris. (2002), Türkçe Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi, Genişletilmiş 2. Baskı Ankara: Anıttepe Yayıncılık.
Kavcar, Cahit-Oğuzkan, Ferhan-Sever, Sedat. (1995), Türkçe Öğretimi, Ankara: Engin Yayınevi.
Maden, Sedat. (2008), Türkçe Öğretiminde Drama, (Yayımlanmamış Bildiri Metni)I. Dünya Dili Türkçe Sempozyumu, Ankara: Başkent Üniversitesi.
McCaslin, Nellie. (1980). Creative Drama in the Classrom, NY: Longman.
McMaster, Jennifer Catney. (1998), “Doing’ Literature: Using Drama To Build Literacy (drama as a teaching tool)”. The Reading Teacher, 51(7).
MEB İlköğretim Okulları Seçmeli Drama Dersi 1, 2, 3 Öğretim Programı. (2000). İlköğretim Okulu Ders Programları, Seçmeli Derslerin Programı 6-7-8, İstanbul: MEB Yayınları.
MEB İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu(6.7.8. Sınıflar). (2006), Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü.
Miccinati, Jeannnette and Phelps, Stephen. (1980), “Classroom drama from children’s reading: From the page to the stage”, The Reading Teacher, vol. 34, (December 1980) 269-272.
Miller, Michael and Mason, George. (1983), “Dramatic Improvisation: Risk-free Role Playing for Improving Reading Performance” The Reading Teacher, vol. 37, no. 2 (November 1983) 128-131.
Rich, Rebecca and Blake, Sylvia. (1994), “Using Pictures to Assist in Comprehension and Recall”, Intervention in School Clinic, vol. 29, no. 5 (May 1994) 271-275.
Saccardi, Marianne. (1996), “Predictable books: Gateways to a Lifetime of Reading”, The Reading Teacher, vol. 49, no. 7.
Şimşek, Tacettin. (2004), İlköğretimde Drama-Kuramsal Bilgiler ve Uygulama Örnekleri, Konya: Suna Yayınları.
Şimşek, Tacettin. (2007), Türkçe Eğitiminde Drama, İlköğretimde Türkçe Öğretimi, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Şimşek, Tacettin-Yakup Topal (2006), Türkçe Eğitiminde Drama ve Özgün Uygulama Örnekleri, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 1.
Yalçın, Alemdar. (2002), Türkçe Öğretim Yöntemleri, Ankara: Akçağ Yayıncılık.