Fen ve teknoloji dersi 6. sınıf öğretim programına yönelik öğrenci görüş ve beklentileri
Bu araştırmada öğrencilerin; fen ve teknoloji dersi öğretim programına ilişkin görüşleri ve programdan beklentileri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma 2007-2008 eğitim öğretim yılında Rize İli Pazar ilçesindeki bir köy ilköğretim okulu 6. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmada nitel araştırma metodolojisi izlenmiş olup veriler odak grup görüşme metodu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel veri analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Bulgular; öğrencilerin programa yönelik görüş ve beklentilerinin programın felsefesi ile örtüştüğünü göstermektedir. Bununla birlikte programın uygulanışında araç gereç eksiklikleri, gezi gözlem çalışmalarının yapılmaması, öğretmenin öğretmen merkezli uygulamalardan kopamaması, ders ve çalışma kitaplarında öğrenci dikkatini çeken eğlenceli etkinliklerin yeterli olmaması, alternatif değerlendirme etkinliklerinin bazılarının aktif olarak kullanılmaması gibi sorunlar yaşanmaktadır.
The views and expectations of the students towards science and technology course 6th grade curriculum
In this research, it has been tried to determine the views and expectations of the students’ towards science and technology curriculum. The research has been carried out in 2007-2008 education term with the 6th grade students of a primary school which is located in a village in Pazar in Rize. Following the qualitative research methodology, the data has been collected with the method of focus group interview. The data has been analyzed by using descriptive data analysis technique. The findings represent that the students’ opinions and expectations towards the program suits the thought. However some problems as lack of materials, not performing the observations, teacher centred techniques, inadequacy of enjoyable activities in the students’ book that attracts the attention and not using some of the alternative evaluation activities in an active way, have occurred.
___
- BULUŞ KIRIKKAYA, Esma, TANRIVERDİ, Belgin (2009). “Fen Laboratuarlarının Fiziki Durumu ve Laboratuar Uygulamalarına İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yönetici Görüşleri”, Milli Eğitim Dergisi, 182, 279-297.
- BULUT, İlhami ve GÖMLEKSİZ, Mehmet Nuri (2007). “Yeni Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının Uygulamada Etkiliğinin Değerlendirilmesi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 76-88.
- ÇINAR, Orhan, TEYFUR, Mehmet ve TEYFUR, Emine (2006). “İlköğretim Okulu Öğretmen ve Yöneticilerinin Yapılandırmacı Eğitim Yaklaşımı Ve Programı Hakkındaki Görüşleri”, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7,11, 47-64
- DEMİREL, Ö (2006). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme, Pegem A yayıncılık, 9. Baskı, Ankara.
- DEMİRCİ, Cavide (2009). “İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri”, e-Journal of New World Sciences Academy, 4,3, 941-953.
- EKİZ, Durmuş (200)3. Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metotlarına Giriş, Anı Yayıncılık, Ankara.
- ERDOĞAN, Mehmet (2007). “Yeni Geliştirilen Dördüncü ve Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Öğretim Programının Analizi; Nitel Bir Çalışma”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5,2, 221-254.
- GELBAL, Selahattin ve KELECİOĞLU, Hülya (2007). “Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Sorunlar”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 135-145.
- GÜVEN, Semra (2008). “Sınıf Öğretmenlerinin Yeni İlköğretim Ders Programlarının Uygulanmasına İlişkin Görüşleri”, Milli Eğitim Dergisi, 177, 224-236.
- KÜÇÜKÖZER, Hüseyin, BOSTAN, Ayberk, KENAR, Zeynep, SEÇER, Sevda ve YAVUZ, Selin (2008). “Altıncı Sınıf Fen ve Teknoloji Fen Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi”, İlköğretim-Online Dergisi, 7,1, 111-126.
- KORAY, Özlem, MUHAMMET, Özdemir, PRESLEY, Arzu İrfan ve KÖKSAL, Mustafa Serdar (2007). “Yaratıcı ve Eleştirel Düşünme Temelli Fen Laboratuarı Uygulamalarının Akademik Başarı ve Bilimsel Süreç Becerileri Üzerine Etkisi”, İlköğretim Online Dergisi, 6,3, 377-389.
- MEB, 2006. İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi 6. Sınıf Öğretim Programı, MEB yayınları, Ankara.
- ÖZ, Berna (2007). 2001 İlköğretim Fen Bilgisi Dersi ve 2005 İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Programlarına İlişkin Öğretmen Görüşleri, Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- ÖZSEVGEÇ, Tuncay (2006). “Kuvvet ve Hareket Ünitesine Yönelik 5E Modeline Göre Geliştirilen Öğrenci Rehber Materyalinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi”, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 2,3, 36-48.
- ÖZERBAŞ, Mehmet Arif (2007). “Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Akademik Başarılarına Ve Kalıcılığına Etkisi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5,4, 609-635.
- ÖZPOLAT, Ahmet Ragıp, SEZER, Fahri, İŞGÖR, İsa Yücel ve SEZER, Mukaddes (2007). “Sınıf Öğretmenlerinin Yeni İlköğretim Programlarına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi”, Milli Eğitim Dergisi, 174, 206-213.
- SERT, Nehir (2008). “İlköğretim Programlarında Oluşturmacılık”, Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi, 4,2, 291-316.
- ŞAHİN, İsmet (2008). “Yeni İlköğretim Birinci Kademe Fen ve Teknoloji Programının Değerlendirilmesi”, Milli Eğitim Dergisi, 177, 181-207.
- TANRIVERDİ, B. ve BULUŞ KIRIKKAYA, E (2008). “Fen ve Teknoloji Programında Yer Alan Kazanımların Önem Derecesi ve Gerçekleştirme Düzeyi”, Milli Eğitim Dergisi, 178, 259-278.
- TOK, Şükran (2008). “Fen Bilgisi Dersinde Yansıtıcı Düşünme Etkinliklerinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Fen Bilgisi Dersine Yönelik Tutumlarına Etkisi”, İlköğretim Online Dergisi, 7,3, 557-568.
- ÜNAL, Suat, COŞTU, Bayram ve KARATAŞ, Faik Özgür (2004). “Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Alanındaki Program Geliştirme Çalışmalarına Genel Bir Bakış”, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4,2, 183-202.
- YAPICI, Mehmet ve LEBLEBİCİER, Nezahat Hamiden (2007). “Öğretmenlerin Yeni İlköğretim Programına İlişkin Görüşleri”, İlköğretim Online Dergisi, 6,3, 480-490.
- YANGIN, Selami (2007). 2004 Öğretim Programı Çerçevesinde İlköğretimde Fen ve Teknoloji Dersinin Öğretimine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- YİĞİT, Nevzat (2003). “Öğretim Programı Geliştirmede Öğretmenin Rolü”, Çağdaş Eğitim Dergisi, 296, 27-33.
- ISSN: 1302-5600
- Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
- Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı
Sayıdaki Diğer Makaleler
Hayat Bilgisi dersi öğretim programında liderlik öğretimi
Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, Elif CÜRO
Müziksel algı ve bilgilenme üzerine bir değerlendirme
Yabancı dil öğrenme ortamlarında kültürün rolü
Fen ve sanat konularının bütünleştirilmesine yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi
Yürütücü bilişe dayalı bireysel tutumların piyano çalışma başarısına etkisi
Probleme dayalı öğrenme yönteminin sosyal bilgiler öğretmen adayları üzerine etkisi
6. sınıf matematik ders kitaplarının öğretmen perspektifiyle değerlendirilmesi