Nurettin ÖZGEN, Recep BİNDAK, Fırat BİREL

Coğrafya dersine yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi

Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin coğrafya dersine yönelik tutumlarını ölçebilen bir ölçek geliştirmektir. 30 maddeden oluşan taslak ölçek 150 öğrenciden oluşan pilot gruba uygulandı. Madde analizi sonuçlarına göre 4 madde elendi. Geri kalan maddelere faktör analizi uygulandı. Madde analizi ve faktör analizi uygulandıktan sonra 30 maddelik taslak ölçekten 20 maddelik Likert tipi ölçek geliştirildi. Ölçeğin güvenirliğine ilişkin olarak, iç tutarlılık katsayıları, test tekrar test güvenirliği hesaplanmıştır. Ölçeğin iç tutarlılığına Cronbach alfa katsayısı ve madde kalan toplam korelâsyonu teknikleri kullanılarak karar verildi. Tüm ölçek için Cronbach alfa katsayısı 0.918 olarak bulundu. Test yarılama güvenirliği 0.911 olarak bulundu. Test tekrar test güvenirlik analizi iki hafta arayla yapılmış ve güvenirlik katsayısı 0.888 olarak bulunmuştur. Ölçeğin geçerliliğine ilişkin olarak, yapı geçerliği, faktör analizi ve uygulama geçerliliği hesaplanmıştır. Yapılan Faktör analizi sonucunda 20 maddeden oluşan Coğrafya dersine yönelik tutum ölçeği’ni oluşturan maddeler 3 faktörde toplanmıştır. Üç faktörün açıkladığı toplam varyans oranı %55.3 olmuştur.

PDF

___

Baykul,Y.(2000).Eğitimde ve Psikolojide Ölçme: Klasik Test Teorisi ve Uygulaması. ÖSYM Yayınları. Ankara

Büyüköztürk, Ş.(2003).Veri Analizi El Kitabı (3.baskı). Pegem Yayıncılık. Ankara

Cüceloğlu, D. (1996). İnsan ve Davranışı Psikolojinin Temel Kavramları. Remzi Kitapevi. İstanbul

Demirci, A. (2004). Coğrafi bilgi sistemlerinin ilk ve ortaöğretim coğrafya derslerinde kullanılmasının önemi ve yöntemi. 3rd GIS Days in Turkey (3.Coğrafi Bilgi Sistemleri Bilişim Günleri) Fatih Üniversitesi, 6-9 Eylül 2004, İstanbul.

Demirkaya, H., Arıbaş, K. (2004). Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12; 179-187.

Erden, M., Akman, Y. (1995). Eğitim Psikolojisi: Gelişim Öğrenme Öğretme. Arkadaş Yayınları. Ankara

Kağıtçıbaşı,Ç. (1999). Yeni İnsan ve İnsanlar. İstanbul: Evrim Yayınları.

Özçağlar, A. (2003). Coğrafyaya Giriş. Ankara: Hilmi Usta Matbaası.

Özgüven, İ.E. (1999). Psikolojik Testler. Ankara: PDREM Yayınları.

Şahin, C. (2001). Türkiye’de Coğrafya Öğretimi, Sorunlar- Çözüm Önerileri. Gündüz Yayıncılık, Ankara

Tavşancıl, E.(2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS İle Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayınları..

Tezbaşaran,A.A.(1997). Likert Tipi Ölçek Geliştirme Kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.

Vincent, P,C., (2004), Usıng Cognıtıve Measures To Predıct The Achıevement Of Students Enrolled In An Introductory Course Of Geographıc Informatıon Systems. https://txspace.tamu.edu/bitstream/1969.1/3349/1/etd-tamu-2004C-GEOG-Vincent-copyright.pdf (erişim: 15.04.2007)

Walker S.L.(2005), Development And Validation of The Test Of Geography-Related Attitudes (Togra), http://www.geo.txstate.edu/programs/geoed/dsatg (erişim: 15.04.2007)