Bu çalışmanın amacı, Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören öğrencilerin yalnızlık düzeylerini, bu konuyla ilgili olabileceği düşünülen çeşitli değişkenlere göre ortaya koymaktır. Araştırma, Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi’nde Bilgisayar, Matbaa, Tekstil ve Makine Öğretmenliği bölümlerinde öğrenim görmekte olan 417 öğrenciyi kapsamaktadır. Öğrencilerin kişisel bilgilerini elde edebilmek için Kişisel Bilgi Formu, yalnızlık düzeylerini tespit etmek için UCLA Yalnızlık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin istatistikî analizi için SPSS istatistik paket programı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucu; öğrencilerin yalnızlık düzeyinin cinsiyet, bölüm ve baba tutumu değişkenlerine göre farklılaştığı görülmüştür. Ancak, öğretim şekli, yaşanılan yer, sosyoekonomik durum, kardeş sayısı ve anne tutumu değişkenlerine göre yalnızlık düzeyinin farklılaşmadığı saptanmıştır. Bu noktada, araştırma bulguları göz önünde bulundurularak yapılabilecek çalışmalar hakkında önerilerde bulunulmuştur.

The aim of this study is to indicate the loneliness level of students at Technical EducationFaculty of Marmara University according to different kinds of varieties that maybe relatedwith the topic. This research consist of 417 students from Computer, Printing, Textile, andEngine Teaching branches of Marmara University Technical Education Faculty. In orderto gather data about students’ individual information, Individual Information Form wasapplied to students. Also ‘’UCLA’’ Loneliness Scale was used to determine their lonelinesslevel. SPSS statistic packet programme was used for the statical analysis of the data. The results indicated that gender, teaching branches and father attitude variables changed levelof loneliness positively and negatively. But, teaching style, location of life, social-economicsituation, number of siblings and mother attitude variables did not effect for loneliness. Atthis point suggestions about possible studies are given by regarding research findings.Key words: Loneliness, Technical Education Faculty