EĞİTİM AMACIYLA FARKLI ÜLKELERE GÖÇ EDEN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA: KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Araştırmanın amacı, Kırgızistan’da üniversitede öğrenim gören yabancı öğrencilerin yükseköğretim tercih nedenlerinin belirlenmesi ve demografik değişkenler açısından değerlendirilmesidir. Çalışmaya Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi’nde (KTMÜ) öğrenim gören yabancı öğrencilerden toplam 257 kişi katılmıştır. Veri toplama aracı olarak Radmard (2017) tarafından geliştirilen ve Türkiye’de uygulanan ölçek kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimleyici istatistikler, bağımsız örneklemler t-testi, tek faktörlü varyans analizi (ANOVA) ve Cronbach Alpha iç tutarlılık analizi kullanılmıştır. Yapılan analiz sonucu, Kırgızistan’daki yabancı öğrencilerin yükseköğretim tercih nedenlerinin başında “kültürel yakınlık”(3,455), “Vize ve ikamet kolaylıkları” (3,256) ve “Daha kaliteli bir eğitim imkânı” (3,130) gelmektedir. Cinsiyet değişkenine göre yapılan t-testi sonucunda yükseköğretim tercih nedenlerinde anlamlı farklılık görülmemiştir (p>,05). Katılımcıların milliyetleri, ailesinin yaşadığı yer ve aile gelir düzeylerine göre yapılan ANOVA sonuçlarına göre gruplar arasında anlamlı farklılığa rastlanmıştır (p

A RESEARCH ON STUDENTS MIGRATED TO DIFFERENT COUNTRIES FOR EDUCATION: THE CASE OF KYRGYZ-TURKISH MANAS UNIVERSITY

The purpose of the study is to determine the reasons of higher education preference for foreign students studying at university in Kyrgyzstan and to evaluate them in terms of demographic variables. A total of 257 foreign students studying at Kyrgyz-Turkish Manas University (KTMU) participated in the study. The Scale which was developed by Radmard (2017) and applied in Turkey was used as the data collection tool. The descriptive statistics, independent samples t-test, one way ANOVA and Cronbach Alpha internal consistency analysis were used for the analysis of the data. In the result of the analysis, "cultural affinity" (3,455), "facilities of visa and residence" (3,256) and "possibility of higher quality education" (3,130) are the main reasons of higher education preference for foreign students in Kyrgyzstan. According to the t-test result of gender variable, significant difference was not found in reasons of higher education preference (p>0,05). According to ANOVA results of participants' nationalities, place of family living and family income levels, there was a significant difference in the reasons of higher education preference among the groups (p

PDF

___

Akar, C. (2012). Üniversite Seçimini Etkileyen Faktörler: İktisadi ve İdari Bilimler Öğrencileri Üzerine Bir Çalışma. Osman Gazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 7(1), 97-120.
Anderson, P. (1999). Factors Influencing Student Choise in Higher Education. Perspectives: Policy & Practice in Higher Education, 3(4), 128-131.
Ay, T. & Zeybek, Ö. (2016). Türkiye'de İç Göçün Sosyo-Ekonomik Sebepleri: Manisa İli Örneği. Turkish Migration Conference 2016 - Programme and Abstracts Book, Transnational Press, London.
Başel, H. (2007). Türkiye'de Nüfus Hareketlerinin ve İç Göçün Nedenleri. Sosyal Siyaset Konferansları Dergisi(53), 516-542.
DPT. (2001). VIII. Beş Yıllık Kalkınma Planı Nüfus, Demoğrafi Yapısı, Göç Özel İhtisas Komisyonu Raporu. Ankara: DPT Yayını No: 2556.
Education Corner. (2018). Factors to Consider When Choosing a College or University. https://www.educationcorner.com/factors-choosing-a-college.html (E. Tarihi: 15 Nisan 2018).
Hair, F., Black, W., Babin, B., & Anderson, R. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). New Jersey: PrenticeHall.
Huck, S. W. (2015). Reading Statistics and Research (6th ed.). Boston: Pearson. International Baccalaureate (IB) (2018). Benefits of the IB http://www.ibo.org/benefits/ (E. Tarihi: 22 Mart 2018).
Israel, G. D. (2013). Determining Sample Size. Uf/IFAS Extension
Istop, K. (2018). Decision Time: Becoming a Longhorn. www.news.utexas.edu: https://news.utexas.edu/2013/03/08/decision-time-becoming-a-longhorn (E. Tarihi: 13 Nisan 2018).
KTMÜ. (2018). Uyruklara Göre Güncel Öğrenci Sayıları, http://oidb.manas.edu.kg/uyruk_ogrsay.html, (E. Tarihi 16 Şubat 2018).
Otrar, M. (2018). Örnek Bulgular/Tablo Yorumları, http://mustafaotrar.net/istatistik/ornek-bulgulartabloyorumlari, (E. Tarihi: 20 Şubat 2018).
Özdemir, H. (2012). Türkiye'de İç Göçler Üzerine Genel Bir Değerlendirme. Akademik Bakış Dergisi(30), 1-18.
Radmard, S. (2017). Türk Üniversitelerindeki Uluslararası Öğrencilerin Yükseköğretim Taleplerini Etkileyen Etkenlerin İncelenmesi, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, Cilt: 7, Sayı: 1, Nisan/April, s. 67-77, DOI: 10.5961/jhes.2017.185.
Ratha, D., & Shaw, W. (2007). South-South Migration and Remittances. World Bank Development Prospects Group Working Paper, No: 102.
Saruhan, Ş. C. & Özdemirci, A. (2013). Bilim, Felsefe ve Metodoloji, 3. Baskı. İstanbul: Beta Basım Yayım.
Yakar, M., & Saraçlı, S. (2010). Türkiye’de İller Arası Net Göçlerle ile Sosyo-ekonomik Gelişmişlik Endeksi Arasındaki İlişkilerin Analizi. e-Journal of New World Sciences Academy (NWSA) Nature Sciences, 5(2), 46-59.
Yavuzalp, A. (2011). Eğitim Pazarlamasında Konumlandırma: İstanbul'daki Üniversitelerin Dershane Öğrencileri Tarafından Algılanmasına İlişkin Bir Araştırma. İstanbul: Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi.
Yılmaz, Ö. (2012). Öğrencilerin Üniversite Tercihini Etkileyen Kriterlerin Belirlenmesinde Analitik Hiyerarşi Proses Uygulaması ve Süleyman Demirel Üniversitesi Örneği . Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.