Nurten OZEN, Bilge Bal ÖZKAPTAN, İMATULLAH AKYAR, Füsun TERZİOĞLU

Hemşirelik Öğrencilerinde Bilgi Okuryazarlığı ile Bireysel Yenilikçilik Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Amaç: Araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinde bilgi okuryazarlığı ile bireysel yenilikçilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırma, Eylül-Kasım 2018 tarihleri arasında iki üniversitede lisans eğitimi gören hemşirelik öğrencileri ile yürütüldü. Verilerin toplanmasında; “Tanıtıcı Bilgiler Formu”, “Bilgi Okuryazarlık Ölçeği” ve “Bireysel Yenilikçilik Ölçeği” kullanıldı. Veriler, frekans dağılımı, ortalama±standart sapma, medyan, çeyrekler arası aralık, yüzdelik sayılar kullanılarak değerlendirildi. Karşılaştırmalar “Mann-Whitney U Testi”, “Kruskal-Wallis Testi”, “Bonferroni Düzeltmeli Mann-Whitney U Testi” ve Spearman Korelasyon Analizi” ile yapıldı. Bulgular: Araştırma 248 öğrenci ile tamamlandı. Katılımcıların %41.1’inin öncü, %40.3’ünün ise sorgulayıcı olduğu belirlendi. Öğrencilerin bilgi okuryazarlık ölçeği toplam puan ortalaması 22-26 yaş grubunda olanlarda, internette geçirilen süre 3 saat ve altında olanlarda, kendine ait bilgisayarı olanlarda, hemşirelikte yeni buluş/fikirler üretme konusunda girişimde bulunanlarda istatistiksel olarak anlamlı derecede daha yüksek bulundu. Meslekle ilgili yenilikleri takip eden öğrencilerin bireysel yenilikçilik ölçeği toplam puan ortalamasının takip etmeyenlere göre istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek olduğu saptandı. Öğrencilerin bilgi okuryazarlığı ölçek toplam puanı ile bireysel yenilikçilik ölçeği toplam puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı, pozitif yönde ve zayıf bir ilişki bulundu. Sonuç: Öğrencilerin bilgi okuryazarlığı ile bireysel yenilikçilik düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunduğu; çoğunluğunun bireysel yenilikçilik düzeyinin “öncü” olduğu ve bilgi okuryazarlığının da “zorlanmıyorum” seviyesinde olduğu görüldü.

Relationship Between Information Literacy and Individual Innovativeness among Nursing Students

Aim: The aim of study is to investigate the relationship between information literacy and individual innovativeness among nursing students. Method: This descriptive study, conducted in two bachelor degree nursing schools, between the dates September-November 2018. Data was obtained via data sheet, “Information Literacy Scale” and “Individual Innovativeness Scale”. Descriptive data was presented with frequency, mean±standard deviation, median, interquartile range, and percentage. “Mann-Whitney U Test”, “Kruskal-Wallis Test”, “Bonferroni Corrected Mann-Whitney U Test” and “Spearman’s Correlation”. Results: The study was completed with 248 students. The level of individual innovativeness was as 41.1% early adopters and 40.3% interrogators. Information literacy scale total score average was significantly higher in students aged between 22-26 years, spending 3 or under hours with internet surfing, had own computers, reported attempts to generate ideas/inventions for nursing. Students be up to date about innovation and changes in nursing profession had higher innovativeness scale score than the other group. Significant positive weak correlation was found between information literacy and individual innovativeness. Conclusion: There is significant relationship between information literacy and individual innovativeness, the majority of the students have a level of innovativeness as “early adopters” and was “unconstrained” level of information literacy.

PDF

___

1 . Association of College and Research Libraries (ACRL). Framework for information literacy for higher education. 2016. Available from: http:// www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/issues/infolit/ Framework_ILHE.pdf
2 . Schloman BF. Information Resources: Information Literacy: The Benefits of Partnership. 2001. Online Journal of Issues in Nursing. 2001;6. Available from: https://ojin.nursingworld.org/MainMenuCategories/ ANAMarketplace/ANAPeriodicals/OJIN/TableofContents/ Volume62001/No2May01/InformationLiteracy.html
3 . Akbaytürk Çanak T, Çelik S, Çetinkaya İ, et al. 2023'e doğru Türkiye'de üniversite kütüphaneleri mevcut durum, sorunlar, standartlar ve çözüm önerileri. Ankara; 2014. Available from: http://dspace.marmara.edu.tr/ bitstream/handle/11424/2584/%C3%9Cniversite%20 K%C3%BCt%C3%BCphaneleri%20Raporu_YOK_Dagitim.pdf
4 . Tanner A, Pierce S, Pravikoff D. Readiness for evidence-based practice: Information literacy needs of nurses in the United States. Stud Health Technol Inform. 2004;107(Pt 2):936-40.
5 . Carter-Templeton HD, Patterson RB, See’ Trail NM. Nursing faculty and student experiences with information literacy: A pilot study. JNEP. 2013;4(1):208-17. doi: 10.5430/jnep.v4n1p208.
6 . Sonya L. The importance of knowing how to get things: Information literacy and the healthcare professional. J Ment Health. 2014;23(3):113- 4. doi: 10.3109/09638237.2014.912748.
7 . Nayda R, Rankin E. Information literacy skill development and life long learning: Exploring nursing students’ and academics’ understandings. Australian Journal of Advanced Nursing. 2008;26(2):27-33.
8 . Robertson DS, Felicilda-Reynaldo RF. Evaluation of graduate nursing students’ information literacy self-efficacy and applied skilss. J Nurs Educ. 2015,54(3 Suppl):S26-30. doi: 10.3928/01484834-20150218- 03.
9 . Yalçın M. Hemşirelik öğrencilerinin kendi kendine öğrenme, bilgi okuryazarlığı ve akademik başarıları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi [master’s thesis]. İstanbul: Bilim Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü; 2016.
10 . Bigdeli Z, Momtazan M. Comparison of information literacy of international branch students with nursing students of Jundi Shapur University of Medical Sciences-Abadan Branch. Health Information Management. 2012;8(4):524-37.
11 . Lau J. Guidelines on information literacy for lifelong learning. 2006. Available from: https://www.ifla.org/files/assets/information-literacy/ publications/ifla-guidelines-en.pdf
12 . Bradshaw MJ, Lowenstein AJ. Innovative teaching strategies in nursing and related health profession. 4th ed. London: Jones and Bartlett Publishers; 2007.
13 . International Council of Nurses. Delivering quality, serving communities: Nurses leading care innovations. 2009. Available from: http://www.farmerhealth.org.au/sites/default/files/2009_International_ Nurses_Day_PDF_437kb.pdf
14 . Erdoğmuş N. Geleceğin Türkiye’sinde yükseköğretim: Sorunlar, eğilimler, çözüm önerileri. İlim, Kültür, Eğitim Derneği. İstanbul; 2019. Available from: https://ilke.org.tr/images/yayin/pdf/yuksekogretim_ rapor_ozeti.pdf
15 . World Economic Forum. Future of jobs report 2018. Switzerland; 2018. Available from: http://www3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_ Jobs_2018.pdf
16 . Institute of Medicine (IOM) (US). Committee on the Health Professions Education Summit. Health Professions Education: A Bridge to Quality. Washington (DC): National Academies Press (US); 2003. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK221528/
17 . American Association of Colleges of Nursing. The Essentials of baccalaureate education for professional nursing practice. Washington, DC; 2008. Available from: http://www.aacn.nche.edu/education/pdf/ BaccEssentials08.pdf
18 . Kılıçer K, Odabaşı HF. Bireysel Yenilikçilik Ölçeği (BYÖ): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2010;38:150-64.
19 . Yiğit S, Aksay K. A comparison between Generation X and Generation Y in terms of individual innovativeness behavior: The case of Turkish health professionals. International Journal of Business Administration. 2015;6(2):106-17. doi: 10.5430/ijba.v6n2p106.
20 . Dilci B, Sönmez BS, Güngör S, Ceyran C, Kıcalı Ö, Urgancı Y. Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeylerinin belirlenmesi. 15. Ulusal Hemşirelik Öğrenci Kongresi. Eskişehir; 2016.
21 . Parlas M, Bahçecioğlu Turan G, Külçür İ, Eroğlu G, Bakır S. Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeylerinin belirlenmesi. 15. Ulusal Hemşirelik Öğrenci Kongresi. Eskişehir; 2016.
22 . Tercan B, Cıdırlı Ş, Çakır M, Arslan Y. Hemşirelik bölümü öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeylerinin değerlendirilmesi. 15. Ulusal Hemşirelik Öğrenci Kongresi. Eskişehir; 2016.
23 . Bodur G. Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik (inovasyon) düzeyleri ile girişimcilik eğilimleri arasındaki ilişki. HSP 2018;5(2):139- 48. Available from: https://www.researchgate.net/publication/325036959
24 . Terzioglu F. Leadership competence educational model for a twentyfirst century nursing doctoral education in contemporary Turkey. Int J Leadershıp in Educatıon. 2011;14(4):443-55. doi: 10.1080/13603124.2010.515747.
25 . Terzioglu F, Tuna Z, Duygulu S, et al. Use of simulation in nursing education: Initial experiences on a European Union Lifelong Learning Programme – Leonardo da Vinci Project. Journal of Curriculum and Teaching. 2013;2(1):34-41. doi: 10.5430/jct.v2n1p34.
26 . Terzioğlu F, Yücel Ç, Koç G, et al. A new strategy in nursing education: From hybrid simulation to clinical practice. Nurse Educ Today. 2016;39:104-8. doi: 10.1016/j.nedt.2016.01.009.
27 . Bradshaw MJ, Lowenstein AJ. Innovative teaching strategies in nursing and related health profession. 4th ed. London: Jones and Bartlett Publishers; 2007.
28 . Herdman EA. Nursing and innovation. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi. 2009;6(2):2-4. Available from: https://www.journalagent.com/ z4/download_fulltext.asp?pdir=kuhead&plng=tur&un=KUHEAD-70288
29 . Gür Erdoğan D, Zafer Güneş D. The relationship between individual innovatiness and change readiness conditions of students attending faculty of education. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2013;106:3033-40. doi: 10.1016/j.sbspro.2013.12.349.
30 . Raeis AR, Bahrami S, Yousefi M. Relationship between information literacy and creativity: A study of students at the Isfahan University of Medical Sciences. Mater Sociomed. 2013;25(1):28-31. doi: 10.5455/ msm.2013.25.28-31.
31 . Özel N. Üniversite öğrencilerinin bilgi okuryazarlığı becerilerinin değerlendirilmesi: Ankara Üniversitesi örneği. Bilgi Dünyası. 2016;17(2):247-64. doi: 10.15612/BD.2016.525.
32 . Reyhan F, Kabakçı EN, Celik N, Sayiner FD. Opinions of midwifery and nursing students about the level of individual innovativeness and innovation in education. International Journal of Caring Sciences. 2018;11(2):977-84.
33 . Aldemir A. Öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlık düzeyleri üzerine bir araştırma: Sakarya Üniversitesi örneği [master’s thesis]. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü; 2004.
34 . Hurt HT, Joseph K, Cook CD. Scales for the measurement of innovativeness. Hum Commun Res. 1977;4(1):58-65. doi: 10.1111/ j.1468-2958.1977.tb00597.x.
35 . Pandpazir M, Cheshmeh Sohrabi M. A Survey on information literacy of higher education students in Kermanshah University of Medical Sciences Based upon Eisenberg and Berkowitz’s Six Big Skills. Research on Information Science and Public Libraries. 2010;16(2):115-37.
36 . Balcı Ş, Ayhan B. Üniversite öğrencilerinin internet kullanım ve doyumları üzerine bir saha araştırması. Selçuk İletişim Dergisi. 2007;5(1):174-97.
37 . Polat C, Palo C. Hemşirelik bilgi okuryazarlığı yeterlik standartları. Türk Kütüphaneciliği. 2015;29(2):350-63.
38 . Seymen AF. Y ve Z kuşak insanı özelliklerinin Milli Eğitim Bakanlığı 2014-2019 Stratejik Programı ve TÜBİTAK Vizyon 2023 öngörüleri ile ilişkilendirilmesi. Kent Akademisi. 2017;10(4):467-89.
39 . Kartal H, Kantek F. Hemşirelikte inovasyon örnekleri. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi. 2018;1(5):57-63. doi: 10.5222/ SHYD.2018.057.
40 . Özbıçakçı Ş, Gezer N, Bilik Ö. Comparison of effects of training programs for final year nursing students in Turkey: Differences in selfefficacy with regard to information literacy. Nurse Educ Today. 2015;35(2):e73-7. doi: 10.1016/j.nedt.2014.10.008.
41 . Wadson K, Phillips LA. Information literacy skills and training of licensed practical nurses in Alberta, Canada: results of a survey. Health Info Libr J. 2018;35(2):141-59. doi: 10.1111/hir.12217.
42 . Tarrant M, Dodgson JE, Law BV. A curricular approach to improve the information literacy and academic writing skills of part-time postregistration nursing students in Hong Kong. Nurse Educ Today. 2008;28(4):458-68.
43 . Zhong Z, Hu D, Zheng F, Ding S, Luo A. Relationship between information-seeking behavior and innovative behavior in Chinese nursing students. Nurse Educ Today. 2018;63:1-5. doi: 10.1016/j. nedt.2018.01.004.
44 . Asurakkody TA, Shin SY. Innovative behavior in nursing context: A concept analysisasian nursing research. Asian Nurs Res (Korean Nurs Sci). 2018;12(4):237-44. doi: 10.1016/j.anr.2018.11.003.

Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi-Cover

ISSN: 2618-5741
Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
Başlangıç: 2004
Yayıncı: Koç Üniversitesi HYO Semahat Arsel Hemşirelik Eğitim ve Araştırma Merkezi (SANERC)