Hemşirelik Eğitiminde Simülasyonun Kullanılması: Türkiye’de Lisansüstü Tezler Üzerine Bir İnceleme

Amaç: Bu çalışma, Türkiye’de hemşirelik eğitiminde simülasyonun kullanımını değerlendiren lisansüstü tezlerin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Çalışmanın evrenini Nisan-Mayıs 2019 tarihlerinde “simülasyon”, “standart hasta”, “simülatör” ve “senaryo” anahtar sözcükleri kullanılarak “Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi” veri tabanında taranan çalışmalar oluşturmuştur. İncelemede tarih aralığı verilmeden hemşirelik anabilim dallarında yapılan ve simülasyonun kullanımını değerlendiren yüksek lisans ve doktora tezlerinin tümü seçilmiştir. Bu tezlerden araştırma kriterlerini karşılayan 18 doktora ve 10 yüksek lisans tezi çalışma kapsamına alınmıştır. Verilerin analizinde tezlerin türü, yılı, amacı, alanı, örneklem özellikleri ve büyüklüğü, veri toplama araçları ve yöntemi ve sonuçları özetlenmiştir. Bulgular: Hemşirelik eğitiminde simülasyonun kullanıldığı lisansüstü tezlerin sayısının son 5 yılda hızla arttığı (%92.9) görülmüştür. Ayrıca, lisansüstü tezlerin çoğunlukla hemşirelik esasları (%50.0) ve doğum ve kadın hastalıkları hemşireliği (%21.4) anabilim dallarında yürütüldüğü, yarıdan fazlasının (%64.3) deneysel/yarı deneysel tasarımlı çalışma olduğu, çoğunluğunun (%85.7) örneklem grubunu hemşirelik öğrencilerinin oluşturduğu ve simülasyonun çoğunlukla (%35.7) “bilişsel (bilgi), duyuşsal (tutum ve davranışlar) ve psikomotor (beceri)” öğrenme alanlarına etkisinin birlikte incelendiği belirlenmiştir. Sonuç: Simülasyonun hemşirelik eğitiminde kullanımı son 5 yılda yaygın olmakla birlikte, yeterli düzeyde değildir. Bu kapsamda, simülasyona dayalı eğitimin yaygınlaştırılması ve kanıt sağlanması amacıyla daha fazla randomize kontrollü müdahale çalışmaların yapılması önerilmektedir.

Using Simulation in Nursing Education: A Review on Postgraduate Theses in Turkey

Aim: This study aimed to investigate postgraduate theses evaluating the use of simulation in nursing education in Turkey. Method: Study population consisted studies which were review in the databases “National Thesis Center of the Council of Higher Education” using the keywords “simulation”, “standardized patient”, “simulator”, and “scenario”. In the review, master’s theses and doctoral dissertations without a date range and evaluating the use of simulation in nursing education were chosen. Ten master’s theses and eighteen doctoral dissertations meeting the criteria of the research were included in the sample. In the analysis of the data, the type of the thesis, year, aim, department, characteristics and sample size, data collection tools and method, and results were summarized. Results: The number of postgraduate theses using simulation in nursing education increased rapidly (92.9%) in the last five years. In addition, it was determined that postgraduate theses were mostly carried out in fundamental nursing (50.0%) and obstetrics and gynecology nursing departments (21.4%); more than half of them were experimental/ quasi-experimental study designs (64.3%), the samples of most studies comprised nursing students (85.7%), and mostly (35.7%) examined the effects of simulation on cognitive (knowledge), affective (attitudes and behaviors), and psychomotor (skills) domains of learning. Conclusion: The use of simulation in nursing education increased in the last five years but not at a sufficient level. In this context, it is recommended that more randomized controlled intervention studies should be conducted to disseminate of simulation-based education and to provide evidence.

PDF

___

1 . Jeffries PR. A framework for designing, implementing, and evaluating simulations used as teaching strategies in nursing. Nurs Educ Perspect. 2005;26(2):96-103.
2 . World Health Organization. Simulation in nursing and midwifery education. Denmark; 2018. Available from: http://www.euro.who. int/__data/assets/pdf_file/0011/383807/snme-report-eng.pdf
3 . Jeffries PR, Bambini D, Hensel D, Moorman M, Washburn J. Constructing maternal-child learning experiences using clinical simulations. J Obstet Gynecol Neonatal Nurs. 2009;38(5):613-23. doi: 10.1111/j.1552-6909.2009.01060.x.
4 . Norman J. Systematic review of the literature on simulation in nursing education. The ABNF Journal. 2012;23(2):24-8.
5 . Cooper S, Cant R, Porter J, et al. Simulation based learning in midwifery education: A systematic review. Women Birth. 2012;25(2):64-78. doi: 10.1016/j.wombi.2011.03.004.
6 . World Health Organization. WHO regional publications, eastern mediterranean series. A guide to nursing and midwifery education standards. Egypt; 2015. Available from: http://applications.emro.who. int/dsaf/EMROPUB_2015_EN_1866.pdf
7 . World Health Organization. Nurse educator core competencies. Switzerland; 2016. Available from: https://www.who.int/hrh/nursing_ midwifery/nurse_educator050416.pdf
8 . McNeal GJ. Simulation and nursing education. The ABNF Journal. 2010;21(4):78.
9 . Bradley P. The history of simulation in medical education and possible future directions. Med Educ. 2006;40(3):254-62. doi: 10.1111/j.1365-2929.2006.02394.x.
10 . Cant RP, Cooper SJ. Simulation-based learning in nurse education: Systematic review. J Adv Nurs. 2010;66(1):3-15. doi: 10.1111/j.1365-2648.2009.05240.x.
11 . Lewis R, Strachan A, Smith MM. Is high fidelity simulation the most effective method for the development of non-technical skills in nursing? A review of the current evidence. Open Nurs J. 2012;6:82-9. doi: 10.2174/1874434601206010082.
12 . Skrable L, Fitzsimons V. Simulation in associate degree nursing education: A literature review. Teaching and Learning in Nursing. 2014;9:120-5. doi: 10.1016/j.teln.2014.03.001.
13 . Durmaz A. Hemşirelik öğrencilerinin ameliyat öncesi ve sonrası hasta bakım yönetimini öğrenmesinde bilgisayar destekli simülasyon tekniğinin etkisi [doctoral dissertation]. İzmir: Dokuz Eylül University, Graduate School of Health Sciences; 2012.
14 . Şarmasoğlu Ş. Hemşirelik eğitiminde standart hasta kullanımının öğrencilerin psikomotor beceri geliştirme süreçlerine etkisi [doctoral dissertation]. Ankara: Hacettepe University, Graduate School of Health Sciences; 2014.
15 . Mert M. Postpartum kanamanın yönetiminde hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve becerilerinin geliştirilmesinde farklı simülasyon yöntemlerinin etkinliğinin değerlendirilmesi [master’s thesis]. Ankara: Hacettepe University, Graduate School of Health Sciences; 2015
16 . Doğan P. Hemşirelik eğitiminde farklı simülasyon yöntemlerinin öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri ve öz etkililik düzeylerine etkisi [doctoral dissertation]. İstanbul: İstanbul University, Graduate School of Health Sciences; 2015.
17 . Ardıç M. Hemşirelik öğrencilerinin obstetrik becerilerinin geliştirilmesinde simülasyon modelinin etkisi [master’s thesis]. Ankara: Yıldırım Beyazıt University, Graduate School of Health Sciences; 2015.
18 . Tüzer H. Yüksek gerçeklikli simülatör ve standart hasta kullanımının hemşirelik lisans öğrencilerinin toraks ve kalp muayene becerilerine etkisi [doctoral dissertation]. Ankara: Hacettepe University, Graduate School of Health Sciences; 2015.
19 . İsmailoğlu EG. İntravenöz kateterizasyon becerisini kazandırmada sanal simülatör ve plastik kol maketi kullanımının etkinliğinin karşılaştırılması [doctoral dissertation]. İzmir: Ege University, Graduate School of Health Sciences; 2015.
20 . Takmak Ş. Beceri rehberi ve simülasyonun kan basıncı bilgi puanı ve Korotkoff seslerini duymaya etkisi [master’s thesis]. Denizli: Pamukkale University, Graduate School of Health Sciences; 2015.
21 . Yılmaz DU. Periferal intravenöz kateterizasyon uygulama becerisi geliştirmede ve intravenöz sıvı tedavi komplikasyonlarını tanılamada hibrit simülasyon kullanımının etkisi [doctoral dissertation]. İzmir: Ege University, Graduate School of Health Sciences; 2017.
22 . Karaçay P. Hemşirelikte simülasyon eğitiminin öğretim elemanı ve öğrenci değişkenleri açısından değerlendirilmesi [doctoral dissertation]. İstanbul: İstanbul University, Graduate School of Health Sciences; 2017.
23 . Şen FK. Dispne nedeni ile acil servise başvuran hasta senaryoları ile hemşirelik öğrencilerinin triyaj uygulamalarının değerlendirilmesi [master’s thesis]. İstanbul: Acıbadem University, Graduate School of Health Sciences; 2017.
24 . Coşkun G. Yüksek gerçeklikli simülasyon yönteminin hemşirelik öğrencilerinin bilgi ve klinik karar verme düzeyine etkisi [master’s thesis]. Sivas: Cumhuriyet University, Graduate School of Health Sciences; 2017.
25 . Coşkun EY. İntramüsküler ilaç uygulama becerisinin öğretiminde bilgisayar destekli ve hibrid simülasyon kullanımının etkinliği [doctoral dissertation]. İstanbul: İstanbul University, Graduate School of Health Sciences; 2017.
26 . Gündoğdu H. Subkutan ilaç uygulama becerisine yönelik tasarlanan bilgisayar temelli simülasyon sisteminin öğrencilerin kaygı düzeyleri ve psikomotor beceri performansına etkisi [master’s thesis]. Sakarya: Sakarya University, Graduate School of Health Sciences; 2017.
27 . Şenyüz KY. Web tabanlı eğitim ile verilen multimodal analjezide hemşirelik yaklaşımının standart hasta simülasyonu ile değerlendirilmesi [doctoral dissertation]. Ankara: Ankara Yıldırım Beyazıt University, Graduate School of Health Sciences; 2017.
28 . Aydoğan A. Hemşirelerin zor hasta olarak tanımladıkları bireyler ile iletişim ve öfke yönetimi becerileri konusunda standart hasta ile verilen eğitimin etkinliğinin değerlendirilmesi [doctoral dissertation]. Ankara: Ankara Yıldırım Beyazıt University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
29 . Yılmaz BC. Preeklampsili hastanın bakımının yönetiminde simülasyona dayalı eğitim yönteminin kullanımının hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet ve anksiyete düzeyleri üzerine etkisinin incelenmesi [master’s thesis]. İzmir: Ege University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
30 . Erdem H. Periferik intravenöz kateterizasyon becerisi geliştirilmesinde simülasyona dayalı öğretimin etkisinin incelenmesi [master’s thesis]. İzmir: Ege University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
31 . Molu NG. Hemşirelik öğrencilerinde bipolar bozukluğu olan hastaya yaklaşıma yönelik simülasyon eğitiminin etkisinin incelenmesi [doctoral dissertation]. Ankara: Yıldırım Beyazıt University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
32 . Şahan FU. Meslekler arası simülasyon eğitiminin jinekolojik onkolojide palyatif bakım yeterliliklerinin kazandırılmasına etkisi [doctoral dissertation]. Ankara: Hacettepe University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
33 . Akalın A. Preeklampsili gebe yönetiminde simülasyon yönteminin hemşirelik öğrencilerinin bilgi, eleştirel düşünme ve klinik karar verme düzeyine etkisi [doctoral dissertation]. Ankara: Ankara Yıldırım Beyazıt University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
34 . Erkuş G. Etik eğitiminde standart hasta kullanımının hemşirelik lisans öğrencilerinin ahlaki duyarlılık, ahlaki muhakeme ve etik karar verme becerilerine etkisinin incelenmesi [doctoral dissertation]. Ankara: Hacettepe University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
35 . Gültekin T. Temel yaşam desteği eğitiminde simülasyon ve klasik eğitim yöntemlerinin karşılaştırılması [doctoral dissertation]. İzmir: Ege University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
36 . Arslan BK. Hemşirelerin ventrogluteal bölgeye intramüsküler ilaç uygulama becerilerinin geliştirilmesinde hibrit simülasyon yönteminin etkinliğinin değerlendirilmesi [doctoral dissertation]. Ankara: Sağlık Bilimleri University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
37 . Bakır S. Postpartum bakım yönetiminde simülasyona dayalı eğitimin hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet ve öz etkililik- yeterlilik düzeyleri üzerine etkisi [master’s thesis]. İzmir: Ege University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
38 . Erbaş A. Servikal spinal travmalı hastanın ameliyat sonrası bakımına ilişkin senaryo temelli simülasyon ve hibrit yönteminin hemşirelik öğrencilerinin anksiyete, bilgi ve becerilerine etkisi [doctoral dissertation]. Ankara: Hacettepe University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
39 . Arslan S. Hemşirelik öğrencilerinin yönetimsel sorun çözme ve karar verme becerilerinin geliştirilmesinde senaryo temelli simülasyon yönteminin etkisi [doctoral dissertation]. Ankara: Hacettepe University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
40 . Çelik Ç. Temas izolasyonlu hastada simülasyona dayalı eğitimin öğrencilerin özgüven ve memnuniyetine etkisi [master’s thesis]. Ankara, Ankara Yıldırım Beyazıt University, Graduate School of Health Sciences; 2018.
41 . Ünver V, Başak T. Simülasyona dayalı eğitimde senaryo yazma süreci. Türkiye Klinikleri J Surg Nurs-Special Topic. 2016;2(1):70-8.
42 . Şendir M. Kadın sağlığı hemşireliği eğitiminde simulasyon kullanımı. FN Hem Derg. 2013;21(3):205-12. Available from: https://fnjn.org/en/ use-of-simulation-in-women-s-health-nursing-education-16770
43 . Fırat M, Yurdakul IK, Ersoy A. Bir eğitim teknolojisi araştırmasına dayalı olarak karma yöntem araştırması deneyimi. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi. 2014;2(1):65-86.
44 . Kneebone R, Kidd J, Nestel D, Asvall S, Paraskeva P, Darzi A. An innovative model for teaching and learning clinical procedures. Medical Education. 2002;36:628-34. doi: 10.1046/j.1365-2923.2002.01261.x.

Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi-Cover

ISSN: 2618-5741
Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
Başlangıç: 2004
Yayıncı: Koç Üniversitesi HYO Semahat Arsel Hemşirelik Eğitim ve Araştırma Merkezi (SANERC)