Mesleki Eğitim Merkezlerinde Görev Yapan Öğretmenlerin İş Doyumlarına İlişkin Görüşlerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Araştırmanın amacı İzmir ilinde bulunan mesleki eğitim merkezlerinde görev yapan öğretmenlerin iş doyumlarına ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenlere göre incelenerek değerlendirilmesidir. Bu araştırma, İzmir ilinde 2017-2018 eğitim-öğretim yılında mesleki eğitim merkezlerinde görev yapan 177 öğretmenin sosyo-demografik özelliklerini, iş doyumlarına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmış nicel bir çalışmadır. Araştırmada Çetinkanat (1995) tarafından geliştirilen İş Doyumu Ölçeği kullanılmıştır. Veri toplama aracı iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde cinsiyet, yaş, medeni durum, mezun olduğu okul türü ve öğretmenlikteki hizmet yılı değişkenleri, ikinci bölümde iş doyumunu ölçmeye yönelik 32 soru bulunmaktadır. Araştırmanın istatistiksel analizinde SPSS.23 paket programı kullanılmıştır. Veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testler kullanılmıştır. İki gruplu karşılaştırmalarda bağımsız gruplar için t testi, ikiden fazla olan gruplardaki karşılaştırmalar için ise tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. One-Way ANOVA testlerinde gruplar arasındaki farklılığın kaynağını bulmak için Post Hoc testlerinden birisi olan Tukey Testi’nden yararlanılmıştır. Araştırmada hata payı p

Investigation of Teachers’ Job Satisfaction Working in Vocational Training Centers According to Various Variables

The purpose of this study is to investigate the opinions of teachers teaching in vocational training centers in İzmir province regarding their job satisfaction depending on various factors. This is a quantitative research consisting of 177 teachers working in vocational education centers in İzmir province at 2017-2018 academic year in order to define their job satisfaction and socio-demographic features. In this study ‘Job Satisfaction Scale’, which was developed by Çetinkanat (1995), was applied. Data collection tool consisted of two parts. The first part included gender, age, marital status, graduated school type, teaching experience variables while in the second part, there were 32 questions for measuring satisfaction. SPSS.23 package program was used for statistical analysis of the study. Since the data indicated normal distribution, parametric tests were used. For two-group comparisons, t test was used for independent groups and one-way analysis of variance was used for comparisons in more than two groups. Turkey Test, which is one of the Post Hoc tests, was used to find the source of the difference between the groups in One-Way Anova tests. The error margin was accepted as p

PDF

___

Akyüz, Y. (1998). Türk eğitim tarihi. Ankara: Gazi Yayınevi.
Alkan, C., Doğan, H. ve Sezgin, İ. (1996). Mesleki ve teknik eğitimin esasları. Ankara: Gazi Büro Kitabevi.
Avşaroğlu, S., Deniz, E. M. ve Kahraman, A. (2005). Teknik öğretmenlerde yaşam boyu iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 115-129.
Ayan, S., Karakuş, H. ve Kocacık, F. (2009). Lise öğretmenlerinin iş doyumu düzeyi ile bunu etkileyen bireysel ve kurumsal etkenler: Sivas merkez ilçe örneği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 10, 18-25.
Başaran, İ. E. (2000). Örgütsel davranış. Ankara: Feryal Yayınevi.
Bektaş, H. (2003). İş doyum düzeyleri farklı olan öğretmenlerin psikolojik belirtilerinin karşılaştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Bostancıoğlu, S. (2008). The effect of working values on the relationship between job satisfaction and turnover intenition. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri (10. baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Çetin, B. (2007). İlköğretim okulu öğretmenlerinin performansları ve iş doyum düzeyleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çetinkanat, C. (1995). A.İ.B.Ü. ve O.D.T.Ü.’nün çeşitli fakültelerindeki öğretim elemanlarının iş doyumu. Yayımlanmamış doçentlik tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
Çetinkanat, C. (2000). Örgütlerde güdülenme ve iş doyumu. Ankara: Anı Yayıncılık.
Erden, M. (2001). Öğretmenlik mesleğine giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
Erdoğan, İ. (1996). İşletme yönetiminde örgütsel davranış. İstanbul: Avcıoğlu Basım Yayım.
Eren, E. (2001). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınları.
Erkenekli, M. (2006). Örgütlerde iş tatmini. KHO Bilim Dergisi, 16, 63-72.
George, D. ve Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference. Boston: Allyn & Bacon.
Günbayı, G. ve Tokel, A. (2012). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyumu ve iş stresi düzeylerinin karşılaştırmalı analizi. ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 3(5), 77-95.
Güner, A. R. (2007). Sağlık hizmetlerinde örgütsel bağlılık, işe bağlılık ve iş tatmini arasındaki ilişkilerin modellenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kalkınma Bakanlığı (2014). Mesleki eğitimin yeniden yapılandırılması çalışma grubu raporu. (Yayın No. KB: 2898 - ÖİK: 738). Ankara.
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Keser, A. (2009). Çalışma psikolojisi (1. baskı). Bursa: Ekin Yayınevi.
Kırel, Ç. ve Özkalp, E. (2010). Örgütsel davranış. Bursa: Ekin Basım Yayın Dağıtım.
Köklü, N., Büyüköztürk Ş. ve Bökeoğlu, Ç. Ö. (2006). Sosyal bilimler için istatistik. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Küçüktepe, C. (2013). Sınıf öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının öğretmen görüşlerine göre belirlenmesi. Abant İzzet Baysal Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 26-43.
Mahmutoğlu, A. (2007). Milli Eğitim Bakanlığı merkez örgütünde iş doyumu ve örgütsel bağlılık. Yayımlanmamış doktora tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
MEB (2001). Mesleki eğitim kanunu. http://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.3308.pdf
Mumcu, L. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Munzur, Ç. (2012). Personelin çatışma yönetimi algıları ve iş doyumu düzeylerinin incelenmesi: Mersin Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüğü örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Öktem, U. (2009). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin A tipi kişilik özellikleri ile iş doyumları arasındaki ilişki (Şanlıurfa örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Silah, M. (2005). Endüstride çalışma psikolojisi. Ankara: Seçkin Yayınları.
Şen, T. (2008). İş tatmininin örgütsel bağlılık üzerindeki etkisine ilişkin hızlı yemek sektöründeki bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Taşdan, M. ve Tiryaki, E. (2008). Özel ve devlet ilköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyumu düzeylerinin karşılaştırılması. Eğitim ve Bilim Dergisi, 33(147), 54- 70.
Tedmem (2014). Öğretmen gözüyle öğretmenlik mesleği. Ankara: Rapor Dizisi: 3.
Telman, N. ve Ünsal, P. (2004). Çalışan memnuniyeti. İstanbul: Epsilon Yayınevi.
Yavuz, C. ve Karadeniz, C. B. (2009). Sınıf öğretmenlerinin motivasyonunun iş tatmini üzerine etkisi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(9), 507-519.
Yılmaz, M. (2014). Etkili öğretmenlik. İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları.