Can Local Coursebooks in Turkey be an Alternative to their Global Counterparts for the Teaching of Speaking?

Özlem KHAN, Tunay TAŞ

Perceived Social Self-Efficacy and Foreign Language Anxiety among Undergraduate English Teacher Candidates: The Case of Turkey

İlknur EĞİNLİ, Mehdi SOLHİ

ELF in the Context of Iran: Examining Iranian In-service Teachers' Attitudes

Hedayat SARANDİ

Exploring Student Perceptions of Source-based Writing Assessment in Exploring Student Perceptions of Source-based Writing Assessment in a Turkish EAP Context

Aslı Lidice GÖKTÜRK SAĞLAM, Ayla YALÇIN DUMAN

Dilemmas in Teaching English in Multigrade Classrooms: Classroom Teachers’ Perceptions on English as a Foreign Language Course

Fatma Şeyma DOĞAN, Seyit Ahmet ÇAPAN, Fatih Mehmet CİĞERCİ

Pre-Service EFL Teachers’ Low-Level of Oral Proficiency and Suggestions for Enhancing It

Gülten KOŞAR

Birleştirilmiş Sınıflarda İngilizce Öğretiminde İkilemler: Sınıf Öğretmenlerinin Yabancı Dil Olarak İngilizce Dersi ile ilgili Görüşleri

Fatma Şeyma DOĞAN, Seyit Ahmet ÇAPAN, Fatih Mehmet CİĞERCİ

Aday İngilizce Öğretmenlerinin Düşük Seviye Konuşma Yeterliği ve Geliştirilmesi için Öneriler

Gülten KOŞAR

Türkiye’deki Akademik Amaçlı İngilizce Programlarında Öğrencilerin Kaynak Tabanlı Yazma Değerlendirmeleri Hakkındaki Algılarının İncelenmesi

Aslı Lidice GÖKTÜRK SAĞLAM, Ayla YALÇIN DUMAN

Türkiye’deki Yerel Ders Kitapları Konuşma Becerisinin Öğretilmesinde Küresel Emsallerine Bir Alternatif Olabilir Mi?

Özlem KHAN, Tunay TAŞ

İran Bağlamında İngilizce Ortak İletişim Dili (ELF): Görev yapan İngilizce Öğretmenlerin Tutumlarının İncelemesi

Hedayat SARANDI

İngilizce Öğretmen Adayları Arasında Algılanan Sosyal Öz Yeterlik ve Dil Kaygısı: Türkiye Örneği

İlknur EĞİNLİ, Mehdi SOLHİ