Journal of Teacher Education and Educators
- Reframing Teacher Education: Towards the Integration of Phenomenon-Based Curriculum Reform and Organizational Culture
- Examining an Alternative Teacher Education Undergraduate Program: Possibilities for Teaching and Extending What It Means to Be an Educator Outside of the Classroom
- A Conceptualization of the Emotional Phase of Preservice Teachers’ Experiences As a Pedagogical pPhenomenon
- Investigation of Dialogic Teaching Principles According to Educational Ideologies of Teacher Candidates
- Estonian Student Teachers’ Reflections of Professional Development During Teaching Practice
- “They Want a Reply Immediately!” Teachers’ Perceptions About Contact Between Home and School
- Exploring Wellbeing and Remote Learning Using the Delphi Method: Engaging Teacher Education Students as Co-producers of Practice
- Preservice Teachers’ Practical Knowledge and Their Sources
- Using Mixed-Method to Evaluate a Kindergarten Teachers’ Professional Development Programme and to Investigate the Teachers’ Professional Growth
- Preservice and Inservice Teachers’ Language Ideologies About Non-Spanish-speaking Students and Multilingualism in Chilean Classrooms
- A Q Methodological Study on the Professional Identities of Academic Staff of the Faculties of Education
- Preparing Science Teachers Across the World
- Identity Transformation on Becoming a Teacher: Threshold Concepts and Professional Praxes
- The Attitudes of Social Studies Teacher Candidates towards Social Justice
- Struggling to Teach Disadvantaged Students: The Role of Preservice Education in Turkey
- Student Teachers' Competence in Lesson Planning During Microteaching
- The Study of Knowledge Exchange on Sociomatematical Norms: Dialogue Writing and Dramatization
- Impact of Coaching, Co-Teaching, and Student Characteristics on Teacher Readiness
- Professional Identity Assignments to Support Beginning Teachers’ Growth into the Profession
- “It’s Like Flying a Plane While Constructing It”: Exploring Blended Formatted Courses in Teacher Preparation Programs Through the Instructor Perspective
- STEM Teacher Educators’ Professional Practices and Challenges: A Cross-National Comparison
- Character Strengths in Early Years: Teachers’ Awareness and Practices
- Moving from Levels of Inquiry to the Flexible Phases of Inquiry Theory: A Literature Review of Inquiry-Based Teacher Education
- Teacher Candidates’ Perceptions of Preparedness of Teaching Students Who Experience Trauma
- Teaching as Mediation: Exploring the Impacts of a Teacher Training Program on Generating Social and Emotional Learning Environments
- Opportunities to Learn Provided to Preservice Elementary School Mathematics Teachers in Turkey
- Research Development Policy and Its Practice in Mexican Teacher Training Schools
- Investigation of the Attitudes and Competencies of Teachers in Project Schools Towards Scientific Research in Developing Country
- Examining Teachers Practice: Enhancing Reading Comprehension for Students with Autism Spectrum Disorder
- “Will I be a teacher after I graduate?” Employment anxiety, self-compassion, and life satisfaction among pre-service teachers
- Values and Beliefs Matter: Newly Qualified Teachers’ Experiences of Relational Trust
- A Study on the Experiences of Beginning Classroom Teachers on Teacher Induction Practices in Rural Areas in Turkey
- Improving Instruction for English Learners: A Professional Development Study Using SIOP
- Investigating Literary Texts through Creative Drama: A Mixed Study
- The Impact of U.S. Pre-Service Teachers’ High-Stakes, Accountability Era Schooling Experiences on Their Future Teaching Practices
- Where Do We Start?: Initiating a Practice-Based Teacher Education Program Around High-Leverage Practices
- Promoting inquiry skills for the improvement of self-efficacy domains in special education pre-service teacher training
- Pre-service Teachers’ Reflections on Personal Responsibility for Student Motivation: A Video Vignette Study
- A Collaborative Design for a Finnish Teacher Education Development Programme
- Teacher Candidates’ Attitudes and Opinions Regarding Creative Drama Instruction Within Social Studies Courses
- Challenges and Needs in the Context of Formal Language Education to Refugee Children and Adolescents in Greece
- Narrative Inquiry: Examining the Self-Efficacy of Content Area Teacher Candidates
- The Subject of Subjectivity: Preparing Teachers with the Knowledge, Skills, and Dispositions Needed for Empowering Emergent Bilingual Students
- Evaluation of the Professional Development Program for Sec-ondary Math Teachers on Item Writing Related to Higher Order Thinking Skills
- The Complementary School-University Partnership through the Lens of a Learning Community
- Communication Skills and Classroom Management: The Mediating Role of Problem Solving Skills
- Exploring Identity of Prospective Math and Science Teachers Through Reflections in Early Field Contexts
- Professional Development Practices and Practitioner Use of Recommended Early Childhood Intervention Practices
- The Relationship Between Wellness and Physical Activity Integration Coursework and Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy
- The Mediating Effect of the Trust of Managers in Teachers in the Relation between Manager Support and Organizational Justice
- Strengths and Shortcomings of a Teacher Preparation Program: Learning from Racially Diverse Preservice Teachers
- Preconceived notions about poverty held by preservice teachers
- The Needs Analysis of Supporting Beginning Teachers in Schools in Remote Rural Areas
- Relationship Between Classroom Management Beliefs and Ethical Sensitivity Levels of Preservice Elementary Mathematics Teachers
- Preservice Teachers’ Use of Elementary Literacy Teacher Performance Assessment to Plan, Implement, and Analyze Metacognitive Strategies
- The Social Status of Teaching Profession: A Phenomenological Study
- Master’s Thesis as Part of Research-Based Teacher Education: A Finnish Case
- Mentors, Self-efficacy, or Professional Development: Which Mediate Job Satisfaction for New Teachers? A Regression Examination
- In-service and pre-service teachers’ orientations to linguistic, cultural and worldview diversity
- Relationship Between Personality Features And Social Loafing Behaviors
- Comprehensiveness of Learning Outcomes Formulated in the Newly Designed Ethiopian Primary School Teacher Education Courses
- Northern Rural and Indigenous Teachers’ Experiences and Perceptions of Rural Teaching and Teacher Education
- Family Socio-economic Status Effect on Students’ Academic Achievement at College of Education and Behavioral Sciences, Haramaya University, Eastern Ethiopia
- Job Demands Appraisals, Classroom Climate, and Team Support Predict Changes in Emotional Exhaustion Among Teachers After Two Years: A Sequential Mediation Model
- The Motivations of U.S. Preservice Teaching Graduates Returning to Teach
- Occupational Incentives and Teacher Retention in Private Secondary Schools in Akwa Ibom State, Nigeria
- BİT Alanında Öğretmenlerin Uzaktan Gelişimi: Yunanistan’da Pilot Uygulama Olan Deneysel Okullar Örneği
- Ses Bilgisi ve Akustik Konusunda Geliştirilen Etkinliklerin Fizik ve Müzik Öğretmen Adaylarının Başarı Düzeylerine Olan Etkisi
- Doğu Etiyopya’daki Orta Dereceli Okullarda Öğretmenlerin Öğrenci Öğrenmesine, Mesleklerine ve Topluluğa Yönelik Bağlılıkları
- Özetleme Stratejisinin Doğrudan Öğretiminin Öğrencilerin Özetleme Başarısı Üzerindeki Etkisi
- Beden Eğitimi Mesleki Gelişim Programı Kapsamında Öğretmenlerin Yansıtıcı Günlük Kullanımları
- Öğretmen İmajının Kuşaklar Bazında Değerlendirilmesi
- Bir Öğretmenin Eğitim Programının Yapılanması: Teknolojik Uyarlama İçin Bir Strateji
- Ortaokul Öğrencilerinin ve Öğretmenlerinin Öğrenme ve Öğ- retmeye İlişkin Metaforik Algıları
- Öğretmenlerin Saldırgan İletişiminin Öğrencilerin Duyuşsal Öğrenmelerine ve Strateji Kullanımlarına Etkisi
- Sosyokültürel Bir Bakış Açısıyla İki Dilli / İDİ Öğretmen Adaylarının Kimliği
- İngilizce Yeterlilik Endeksi Verileri Işığında Türkiye’nin Yeri
- Yunan Okul Müdürlerinin Öğretmenlerin Performanslarını Değer- lendirmeye Yönelik Yeterlik İnançları
- Yoksulluğun Öğrenciler Üzerindeki Etkisine İlişkin Öğretmen Adaylarının Farkındalığını Artırma Stratejileri
- Öğretmen Adaylarının ve Öğretmen Eğitimcilerinin Yabancı Dilde Dinleme Endişesi Üzerine Görüşleri
- Sınıf Öğretmeni Adaylarının Üstbiliş ve Üstbiliş Eğitimi An- layışlarının İncelenmesi
- Milli Eğitimde İç Denetim
- Performans Standartları: Öğretmen Adaylarının İçgörüleri ve Onları Bekleyen Zorluklar
- Öğretmenlerin Psikolojik Sermayeleri ile Tükenmişlik Düzeyle- ri Arasındaki İlişki
- “ ...Onlar erdi muradına biz çıkalım kerevetine” Türk ve Yunan öğretmenlerin “etnik” öteki hakkındaki algılarının “an- latı’ kullanılarak ortaya konulması
- Eleştirel Kuram Açısından Eğitim ve Eğitim Yönetimi
- Birinci Sınıf Öğretmenlik Bölümü Öğrencilerinin Teoriyi Uygu- lamayla Birleştirmelerine Yardımcı Olan Danışman-Destekli Gözlemler
- Yabancılara Türkçe Öğretim Programlarının Etkililiği
- Öğretmenler Öğrencileri Okulda Nasıl Gözlemleyebilir: Doğal Yaklaşım-lardan Uzmanlık Yaklaşımlarına
- Türkiye’deki Öğretmen Yetiştirmenin [A]1,[B]2, [Ç]3 si
- İranlı İngilizce Öğretmenlerinin Eylem Araştırması ve Sınıfla- rındaki Eylem Araştırma Uygulaması Hakkında Görüşleri
- Öğretmen ve İdareci Gözünde Etkileşimli Tahta: Kullanım Kolaylığı ve Yarar Algısı Üzerine Bir Durum Çalışması
- Milli Eğitim Bakanlığı’nın Yapmış Olduğu Değişimler: Örgütsel Açıdan Bir Değerlendirme
- Okul Müdürlerinin Baskı Gruplarının İstekleri ile Başa Çıkma Taktikleri
- Göreve Yeni Başlamış Öğretmenlerin Türkiye’deki Hizmet-öncesi Öğretmen Yetiştirme Hakkındaki Görüşleri
- Okul Öncesi Öğretmenlerinin, Problem Çözme Becerilerinin Epistemolojik İnançları, Yaratıcılık Düzeyleri ve Düşünme Stilleri İle İlişkisinin İncelenmesi
- Ortaokul Öğretmenlerinin Öğretmenlik Meslek Gelişimi Algıları: Uganda’nın Beş Bölgesindeki Öğretmenlerle Bir Durum Çalışması
- 36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programının Çocuğun Katılım Hakkına Yer Verme Durumu Açısından İncelenmesi
- Bir Türk Üniversitesi Hazırlık Programında Yürütülen Sınıf Temsilcisi Toplantıları Hakkında Öğrencilerin Görüşleri
- Okullarda Öğretmenleri Engelleyici ve Destekleyici Stres Kaynakları
- Öğretmen Adaylarının Akademik Ertelemelerinin Yordayıcısı Olarak Akademik Motivasyonları ve Baş Etme Stratejileri
- Okul Müdürlerinin Kullandığı Güç Kaynakları İle Öğretmenlerin Örgütsel Sinizm Algıları Arasındaki İlişki
- Eğitim Fakültesi Öğretmen Adaylarının Umutsuzluk Düzeyleri, İş Doyumları Ve Özyeterlik Algıları Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi
- Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme ve Pedagojik Formasyon Sorunu
- Deneyimli Öğretmenlerin Görüşleri Doğrultusunda Türkiye’nin Öğretmen Yetiştirme Sisteminin Değerlendirilmesi (Geçmiş, Günümüz ve Gelecek)
- Eğitim Sistemindeki 4+4+4 Yapılanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri
- Temel Eğitim Öğretmen Eğitimi Ulusal Yeterlik Standartları: Hollanda Eğitim Fakülteleri İşbirliği Sonuçları
- İlköğretim Kurumları Yöneticilerinin Yaşadıkları İş Streslerine İlişkin Görüşleri: Bir Durum Çalışması
- Etkin Nitelik Güvencesi Aracılığıyla Online Öğrenmede Başarı ve Okula Devam: Amerika Birleşik Devletleri Kırsalında Bir Devlet Üniversites- inde Yapılan Boylamsal Bir Çalışma
- Okul Uygulaması Dersine Yönelik Öğretmen Adayı, Öğretmen ve Okul Yöneticilerinin Sahip Oldukları Metaforlar
- Öğretmenin Kendini Açması Uygunluğu Konusunda Öğretmen Algıları: Türkiye’den Bir Durum Çalışması Fidel Çakmak1 ve Betül Arap2
- OTMG Modelinin Okul Kültürüne Etkisi (Hatay İli Örneği
- Kendini Yetiştirmiş Akademik Danışman:Öğretmen Eğitimi Veren Bir Üniversitede Yüksek Lisans Danışmanlarının Deneyimleri
- A Scale Development Study to Determine In-Service Training Needs of Primary School Teachers
- Sınıf Öğretmenlerinin Okul Öncesi Eğitimine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
- Primary-School Mentors’Opinions About the Competencies of Prospective Teachers in Teaching Practices
- Yükseköğretimin Finansını Etkileyen Faktörler: Jamaika’da Teknoloji Üniversitesi ve Batı Hint Adaları Üniversitesi Deneyimleri
- Opinions of Senior Students at the Education Faculty of Kocaeli University About the Profession of Teaching
- Öğretmen Adaylarının Soru Sorma Teknikleri
- Çevre Sorunlarına Yönelik Farkındalık Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Öğretmen Adaylarının Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi
- Birleşik Arap Emirlikleri Başkenti Abu Dabi’de Geniş Çaplı Eğitim Re- formu: Öğretmenlik Programı Öğrencileri Neler Düşünüyor?
- İlköğretim Okullarında Okul Müdürüne İlişkin Metaforik Algılar
- Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Yöntem Algıları
- Engelli Bireylerle Çalışan Özel Eğitim Öğretmenlerinin Tükenmişlik Düzeyinin Belirlenmesi
- ISSN: 2147-0456
- Başlangıç: 2012
- Yayıncı: İlknur GÖKÇE
13.9b 3.4b