Perihan GÜRBÜZ, Gülsüm YETİŞ, Zehra Deniz ÇIRAK

İLK VE ACİL YARDIM PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ UYGULAMALARI YAPMA VE YETERLİ HİSSETME DURUMLARININ BELİRLENMESİ

Bu araştırmanın amacı; mezun durumunda olan İlk ve Acil Bakım Teknikerliği programı öğrencilerinin görev, yetki ve sorumlulukları dahilinde yapmaları öngörülen mesleki uygulamaları yapma sayıları ile bu konularda kendilerini yeterli hissetme durumlarının değerlendirilmesidir.Tanımlayıcı türde yapılan bu araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılında, bir Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu İlk ve Acil Yardım Programı 2. sınıfında aktif öğrenim gören 62 öğrenci ile yapıldı. Veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan veri formları kullanılarak, bahar yarıyıl sonu sınavı öncesinde, sınıf ortamında toplandı. Elde edilen verilerin analizleri bilgisayar ortamında frekans ve yüzdelik, ki kare analizi ile yapıldı. Sonuçlar %95'lik güven aralığında, anlamlılık p<0.05 düzeyinde değerlendirildi.Öğrencilerin; %83.9’u acil doğum durumunda doğuma yardım, %50’si defibrilatör kullanımı, %49.2’si endotrakeal entübasyon, %22.6’sı kardiyopulmoner resusitasyon, %21.3’ü kanama kontrolü, %19.4’ü kırık stabilizasyonu uygulama fırsatı bulmadıklarını ifade etti. Ayrıca; kardiyopulmoner resusitasyon uygulaması, defibrilatör kullanımı ve acil doğum uygulamasını, en az bir kere deneyimlemiş olan öğrencilerin, hiç uygulama deneyimi olmayan öğrencilere göre, bu konularda kendilerini anlamlı olarak yüksek oranlarda yeterli hissettikleri bulundu (p˂ 0.05).Bu bulgular doğrultusunda öğrencilerin uygulama imkanlarının arttırılması için gerekli düzenlemelerin yapılmasının, yeterli uygulama imkanı bulamadıkları konularda da maket ve/veya simülasyon üzerinde eğitim ortamlarının oluşturulmasının öğrencilerin eğitim ve yeterlilik düzeylerine olumlu katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler:

öğrenci, mesleki uygulama, yeterli hissetme

Determination of the First and Emergency Aid Program Students' Occupational Practice Making Situations and Self-Sufficiency on These Issues

The purpose of this research is to evaluate the Primary and Emergency Care Program students’; number of applications of the professional practices which are prescribed in their duty, authority and responsibilities, and their feeling of self-sufficiency in these issues. This descriptive study was conducted in the 2017-2018 academic year with 62 actively educating students in the 2nd year of First and Emergency Program of Vocational School of Health Services. The data were collected by the researchers using the data forms prepared, before the end of the spring semester exam. The data were analyzed with computer by frequency and percentage, chi-square analysis. Results were evaluated at 95% confidence interval and p <0.05 significance level.The students stated that they could not find the opportunity to implement the specified applications in ratios of; 83.9% assistment in case of emergency delivery, 50% defibrillator usage, 49.2% endotracheal intubation, 22.6% cardiopulmonary resuscitation, 21.3% bleeding control, 19.4% fracture stabilization. Also; it was found that students who had experienced; cardiopulmonary resuscitation, defibrillator use, and emergency delivery at least one time felt more sufficient in these applications when compared to those who had no experience (p˂ 0.05). According to these findings, it is considered that making the necessary arrangements for increasing the application opportunities and establishing educational occasions on makets and / or simulation, in the fields where the students do not have sufficient application opportunities will contribute positive effects on the education and qualification levels of the students.

Keywords:

First and emergency aid, student, professional practice,

PDF

___

Aminizadeh, M. (2019). Comparing the effects of two different educational methods on clinical skills of emergency intermediate technician: A quasi-experimental research. Journal of Education and Health Promotion, 8.
Barnard, B., Sandbach, D. D., Nicholls, T. L., Wilson, A. W., & Ercole, A. (2019). Prehospital determinants of successful resuscitation after traumatic and non-traumatic out-of-hospital cardiac arrest. Emerg Med J, emermed-2018-208165.
Çelikli, S. (2016). Kuruluştan Bugüne Paramedik Eğitiminde Standardizasyon Çabaları Ve Kıriıma Noktaları. Hastane Öncesi Dergisi, 1(2), 39-54. Gazete, R. (26.03.2009). Ambulans ve Acil Bakım Teknikerleri ile Acil Tıp Teknisyenlerinin Çalışma Usul Ve Esaslarına Dair Tebliğ Retrieved from http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2009/03/20090326-4.htm.
Gündüz, T., Arserim, S. K., Limoncu, M. E., & Balcı, Ö. (2018). İlk Ve Acil Yardım Teknikerliğinde Eğitimin Değerlendirilmesi. Hastane Öncesi Dergisi, 3(2), 121-129. Mercan, N. C. (2017). Paramedik Eğitimi Uygulama Alanlarinda Yaşanan Sorunlar Çaliştayi Sonuç Raporu. Hastane Öncesi Dergisi, 2(2), 127-134.
Ohbe, H., Isogai, S., Nakajima, M., Jo, T., Matsui, H., Fushimi, K., & Yasunaga, H. (2019). Physician‐manned prehospital emergency care in tertiary emergency centers in Japan. Acute Medicine & Surgery.
Reynolds, T. A., Sawe, H., Rubiano, A. M., Do Shin, S., Wallis, L., & Mock, C. N. (2017). Strengthening health systems to provide emergency care Disease Control Priorities: Improving Health and Reducing Poverty. 3rd edition: The International Bank for Reconstruction and Development/The World Bank.
Tosun U, K. Ç., Kılıç S, Özer M, Yıldıran N. (2009). İlk, Yeni Mezun Paramediklerin İlk ve Acil Yardım Teorik/Uygulamalı Eğitim Düzeyi ve Yeterlilik Algıları. TAF Preventive Medicine Bulletin, 8(4), 291-296.
Yıldırım, D., Sarı, E., Gündüz, S., & Yolcu, S. (2014). Paramedik Eğitiminin Dünü ve Bugünü Past and Present of Paramedic Education. Smyrna Tıp Dergisi. Yıldırım, G. Ö. (2017). Paramedİk Öğrencilerin Acil Tıp Kliniğinde Uyguladıklari Tıbbi Becerilerin Değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(1), 9-19.