Müzik Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi

Bu çalışmada ilkğöretim 4. ve 5. sınıf düzeyindeki örencilerin müzik dersine yönelik tutumlarını ölçmekte kullanılabilecek bir ölçme aracının (M.D.Y.T.Ö.) geliştirilme aşamaları açıklanmıştır. Türkiye koşullarında geliştirilen ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları ilköğretim 4. ve 5. sınıf düzeyindeki 247 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Analizler için SPSS istatistik paket programı kullanılmıştır. MDYTÖ’nin yapı geçerliği temel bileşenler analizi ile güvenirliği ise Cronbach Alpha tekniği ile hesaplanmıştır. Bunun sonucunda tek faktörlü olduğu görülen 20 maddelik ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı .86 olarak bulunmuştur. Tüm bulgular MDYTÖ’nin ilköğretim 4. ve 5. sınıf düzeyindeki öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarını ölçmekte kullanılabilir geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu göstermektedir

Anahtar Kelimeler:

Müzik Dersi, Tutum Ölçeği

Development of the Attitude Scale towards Music Class

In this study, the stages of development of the measurement tool that can be used for measuring the attitudes of 4 and 5 th grades of primary school students towards music lesson, are explained. In the circumstances of Turkiye, the validity and reliability studies of the tool have been done on 245 students of 4 and 5 th grades of primary school level. Statistical package program (SPSS) has been used for the analyses. Its validity has been counted by component analysis and its reliability has been counted by Cranbach Alpha Technique. At the end, the coefficient of reliability according to Cronbach Alpha is found .86 for a one factor consisting of 20 items. All these have showed that it is a valid and reliable tool in measuring the approaches of the 4 and 5th grade of primary school students attitudes towards music lesson.

Keywords:

Music Class, Attitude Scale,

PDF

___

Abeles, H. F. , Hoffer, C. H.& Klotman, H. R. (1995). Foundations of Music Education. New York: Simon & Schuster Macmillan
Arul, M.J. (2002). Measurement of Attitudes 27. 05. 2004’de alınmıtır. Web üzerinde: http://www.geocities.com/arulmj/atti2-b.html
Bain,A. (1930). Theory and Measurement of Attitudes and Opinions. Psychological Bulletin, 27, 357379. 01. 06. 2004’de alınmıtır. Web üzerinde: http://spartan.ac.brocku.ca/~lward/Bain/Bain_1930b.htm
Bilen, S. (1995). birlikli Örenmenin Müzik Öretimi ve Güdüsel Süreçler Üzerindeki Etkileri. Yayınlanmamı Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, zmir, Türkiye.
Bloom, B. S. (1979). nsan Nitelikleri ve Okulda Örenme, Ankara: Milli Eitim Basımevi.
Bain, R. (1928) An Attitude On Attitude Research, Social Forces, 222-231. 01 . 05. 2004’de alınmıtır. Web üzerinde: http://spartan.ac.brocku.ca/~lward/Bain/Bain_1928.html
Edwards, A.(1957). Techniques of Attitude Scale Construction. New York: Appleton-Century-Crofts, Inc.
Karasar, N. (2002). Bilimsel Aratırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Daıtım Ltd. ti.
Lao, J.; Kuhn, D. (2002). Cognitive Engagement And Attitude Development, Cognitive Development, Sayı:17, 1203-1217
Lacroix, S. E. (2002). The Effect of An Intergrated Curriculum On Fourth Graders’ Achievement In And Attitude Toward Music Instruction, Doktora Tezi, Rhode Island Üniversitesi, A.B.D. 27. 03. 2004’de UMI veritabanından alınmıtır. Web üzerinde: http://wwwlib.umi.com/dissertations/gateaway
Mullins, S. (1984). Attitude. The Insrumentalist,39, (5) 54-56
Phillips, S. L. (2003). Contributing Factors to Music Attitudes in Sixth, Seventh and Eighth-Grade Students. Doktora Tezi, Iowa Universitesi. 27. 03. 2004’de UMI veritabanından alınmıtır. Web üzerinde: http://wwwlib.umi.com/dissertations/gateaway
Tavancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayınları.
Underwood, M. (2003). Attitudes . 15. 04. 2004’de alınmıtır. Web üzerinde: http://www.cultsock.ndirect.co.uk/MUHome/cshtml/index.htmlupd
Wapnick, J. (1976). A Review of Research On Attitude And Preference. Bulletin of The Council For Research in Music Education, 48, 1-20
Wells, J. B. (2002). Indexes, Scales &Typologies . 01. 06. 2004’de alınmıtır. Web üzerinde: http://www.corrections.eku.edu/Wells/Io88c7.html
Yoder-Whites, M. (1994). Effects Of Teaching Intensity On Sixth-Grade Students’s General Music Achievements And Attitudes. Doktora Tezi. 27. 03. 2004’de UMI veritabanından alınmıtır. Web üzerinde: http://wwwlib.umi.com/dissertations/gateaway