Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri

Amaç: Çalışmada hemşirelik bölümü öğrencilerinin uzaktan eğitimi onaylama durumları, olumlu ve olumsuz yönlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlandı.Yöntem: Kesitsel tipte bu araştırma Nisan 2015 tarihinde toplam 297 hemşirelik bölümü öğrencisi üzerinde yürütüldü. Öğrencilerin sosyodemograŞ k verileri, uzaktan eğitim ile ilgili görüşleri bir bilgi formu ile toplandı.Bulgular: Öğrencilerin %87.5'inin hemşirelikte uzaktan eğitimi onaylamadıkları, %79.8'inin uzaktan eğitim ile "hemşirelikteki tüm programların verilemeyeceğini" ve %83.5'inin "hemşirelik gibi uygulama ağırlıklı bir meslekte önemli yeri olan laboratuvar ve klinik uygulamalarda eksikliklere neden olacağını" düşündüğü bulundu. Uzaktan eğitimi onaylayanların "bilgiyi elde etmede ekonomik olacağını", "bilgilerin sürekli güncelleştirilebildiğini", "internet üzerinden işbirliğine olanak sağladığını", "hemşirelikte mezuniyet sonrası sürekli eğitime olanak sağlayacağını" ve "aile hayatını sürdürmeyi kolaylaştıracağını" olumlu (p

The Views of Nursing Students on Distance Education

Aim: The aim of this study is to investigate whether nursing students approved of distance education in nursing as well as their positive and negative views of it.Methods: This cross-sectional study was conducted on 297 nursing students in April 2015. The socio-demographic data and opinions about distance education were collected using a survey.Results: Of the students, 87.5% did not approve of distance education in nursing, 79.8% reported that all nursing courses could not be given effectively via distance education, and 83.5% reported that it could cause deŞ ciencies in laboratory and clinical practices due to the fact that the nursing profession is application-based. Students who supported distance education in nursing thought that “it is economic in the obtaining of information”, “information can be updated”, “it allows collaboration via the internet”, “it is an opportunity for continuing education in nursing after graduation” and “it will be easy to maintain a family life” were positive (p

PDF

___

1 . Eygü H, Karaman S. Uzaktan eğitim öğrencilerinin memnuniyet algıları üzerine bir araştırma. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2013; 3(1):36-59.
2 . Öztürk D. Uzaktan eğitime hemşirelik eğitimi penceresinden bir bakış. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2015; 18(3):229-34.
3 . Moore JL, Deane CD, Galyen K. e-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same?. Internet and Higher Education 2011; 14:129-35. http://dx.doi.org/10.1016/j. iheduc.2010.10.001.
4 . Uşun S. Uzaktan eğitim. 1. basım. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım; 2006. s.11-21.
5 . Boz BY. Hemşirelik eğitiminde bilgisayar teknolojisinin kullanımı. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 2015; 1(1):103-18.
6 . Yu S, Yang KF. Attitudes toward web-based distance learning among public health nurses in Taiwan: A questionnaire survey. International Journal of Nursing Studies 2006; 43(6):767-774. http://dx.doi. org/10.1016/j.ijnurstu.2005.09.005.
7 . Bilgiç Ş, Şendir M. Hemşirelik bilişimi. Cumhuriyet Nursing Journal 2014; 3(1):24-8.
8 . Ay F. Uluslararası elektronik hasta kayıt sistemleri, hemşirelik uygulamaları ve bilgisayar ilişkisi. Gülhane Tıp Dergisi 2009; 51:131-6.
9 . Köse A. Hemşirelerin bilgisayar kullanım durumlarının belirlenmesine yönelik bir ampirik çalışma-Trabzon İli örneği. Bilişim Teknolojileri Dergisi 2012; 5(1):37-43.
10 . Boz B, Kurubacak G. Hemşire öğrenenler için uzaktan eğitim tasarımı. C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2008; 12(3):77-83.
11 . Uslu E. Hemşireler için web tabanlı iletişim eğitimi programının hazırlanması ve kullanmanın değerlendirilmesi. Akdeniz Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi. Antalya: 2011.
12 . McCutcheon K, Lohan M, Traynor M, Martin D. A systematic review evaluating the impact of online or blended learning vs. face-to-face learning of clinical skills in undergraduate nurse education. Journal of Advanced Nursing 2014; 71(2):255–70. http://dx.doi.org/10.1111/ jan.12509.
13 . Rogers L. Virtual worlds: A new window to healthcare education 2008. http://www.ascilite.org.au/conferences/melbourne08/procs/rogersposter.pdf (Erişim Tarihi: 3 Aralık 2015).
14 . Şenyuva E. Nursing student’s view about distance education. International Online Journal of Educational Sciences 2013; 5(2):409- 20.
15 . Şenyuva E. Trends towards distance education of nursing education in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education 2011; 12(4):147- 56.
16 . Kantek F. Distance education in nursing in Turkey. Procedia-Social and Behavioral Sciences 2014; 116:639-43. http://dx.doi.org/10.1016/j. sbspro.2014.01.271.
17 . Taşocak G, Kaya H, Şenyuva E, Işık B, Bodur G. Relationship between nursing students’ views about web-based patient education course and anxiety in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education 2014; 15(3):197-214.
18 . Şenyuva E. Hemşirelerin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Eğitim Teknolojileri Kuram ve Uygulama 2013; 3(2):23-41.
19 . Şenvuva E. Hemşirelik eğitiminde web tabanlı uzaktan eğitim uygulaması: Hasta eğitimi dersi örneği. İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi. İstanbul: 2007.
20 . Atasoy I, Sütütemiz N. Bir grup hemşirelik son sınıf öğrencisinin hemşirelik eğitimi ile ilgili görüşleri. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi 2014; 22(2):94-104.
21 . Mutea N, Cullen D. Kenya and distance education: A model to advance graduate nursing. International Journal of Nursing Practice 2012; 18:417–22. http://dx.doi.org/10.1111/j.1440-172X.2012.02043.x.
22 . Avery DM, Ringdahl D, Juve C, Plumbo P. The transition to web based education: Enhancing acess to graduate education for women’s health providers. Journal of Midwifery and Women’s Health 2003; 48:418-25. http://dx.doi.org/10.1016/j.jmwh.2003.08.008.
23 . Farrell G, Cubit K, Bobrowski C, Salmon P. Using the www to teach undergraduate nurses clinical communication. Nurse Education Today 2007; 27(5):427-35. http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2006.07.005.
24 . Russell CK, David M, Gregory DM, Care WD, Hultin D. Recognizing and avoiding intercultural miscommunication in distance education. Journal of Professional Nursing 2007; 23(6):351-361. http://dx.doi. org/10.1016/j.profnurs.2007.01.021.
25 . Duijin A, Swanick K, Donald E. Student learning of cervical psychomotor skills via online video instruction versus traditional face-to-face instruction. Journal of Physical Therapy Education 2014; 28(1):94–102.
26 . Şenyuva E. Nurses continuing education with the appproach of distance education. International Journal of Social Science & Interdisciplinary Research 2012; 1(12):47-56.
27 . Maltby D, Drew L, Andrusyszyn MA. Distance education: Joining forces to meet the challenge. The Journal of Continuing Education in Nursing 1991; 22:19-122. http://dx.doi.org/10.3928/0022-0124-19910501-10.
28 . Mollaoğlu M, Atalay M. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi önlisans tamamlama programına devameden hemşirelerin programa ilişkin görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 1994; 1:15-23.
29 . Gezer A, Koçer S. Uzaktan eğitimde sesli ve görüntülü yayınların internet üzerinden aktarılması. Bilişim Teknolojileri Dergisi 2008; 1(2):87-92.