Bilinçli Farkındalık ve Psikolojik Esneklik Arasındaki İlişkide Değerlerin Aracı Rolünün İncelenmesi

Bu çalışmanın amacı bilinçli farkındalık ve psikolojik esneklik/katılık arasındaki ilişkide, değerlerin aracı rolünün incelenmesidir. Bu bağlamda çalışmanın örneklemini 432 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında, Kabul ve Eylem Formu- II, Bilinçli Farkındalık Ölçeği ve Değer Verme Ölçeği ile birlikte demografik bilgi formu kullanılmıştır. Çalışma için önerilen model Yapısal Eşitlik Modellemesi kullanılarak test edilmiştir. Bulgular, değerlerin bilinçli farkındalık ile psikolojik katılık/esneklik arasında aracı rolünün olduğunu ortaya koymuştur. Çalışmanın bulguları ilgili literatür bağlamında tartışılmış ve öneriler sunulmuştur

Mindfulness and Psychological Flexibility: The Mediating Role of Values

The present study aimed to understand how mindfulness predicted psychological flexibility when values played a mediator role in this relationship. The participants of the study were 432 undergraduate students. As data collection instruments, Acceptance and Action Questionnaire – II, Mindful Attention Awareness Scale, Valuing Questionnaire and demographic information form were used. The hypothesized model was tested by structural equation modeling. The results indicated that values fully mediated the relationship between mindfulness and psychological flexibility. The results were discussed in the light of the literature and further suggestions were provided.

___

  • Akihiko, M., & Tully, C. E. (2012). The role of mindfulness and psychological flexibility in somatization, depression, anxiety, and general psychological distress in a nonclinical college sample. Journal of Evidence-Based Complementary & Alternative Medicine, 17, 66-71. doi: 10.1177/2156587211423400.
  • Armstrong, K. (2001). Buddha. New York: Penguin Books.
  • Aydın, Y. & Aydın, G. (2017). Değer Verme Ölçeği’ni (DVÖ) Türk kültürüne uyarlama çalışması. [Adaptation of Valuing Questionnaire (VQ) into Turkish culture]. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 64-77.
  • Bach, P., Moran, D., & Hayes, S. C. (2008). ACT in practice: Case conceptualization in acceptance & commitment therapy. Oakland, CA: New Harbinger.
  • Baer, R. A., Lykins, E. L. B., & Peters, J. R. (2012). Mindfulness and self-compassion as predictors of psychological well being in long-term meditators and matched nonmeditators. The Journal of Positive Psychology, 7(3), 230-238, doi: 10.1080/17439760.2012.674548
  • Bandalos, D. L. (2002). The effects of item parceling on goodness-of-fit and parameter estimate bias in structural equation modeling. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 9(1), 78–102. doi:10.1207/S15328007SEM0901_5
  • Bond, F. W., Hayes, S. C., Baer, R. A., Carpenter, K. M., Guenole, N., Orcutt, H. K., … Zettle, R. D. (2011). Preliminary psychometric properties of the Acceptance and Action Questionniare-II: A revised measure of psychological flexibility and experiential avoidance. Behavior Therapy, 42, 676–688.
  • Brown, K. W., & Ryan, R. M. (2003). The benefits of being present: Mindfulness and its role in psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 84, 822–848. doi: 10.1037/0022-3514.84.4.822
  • Buki, L. P., Reich, M. & Lehardy, E. N. (2016). “Our organs have a purpose”: body image acceptance in Latina breast cancer survivors. Psycho-Oncology, 25(11), 1337–1342.
  • Caldwell, K., Harrison, M., Adams, M., Quin, R. H., & Greeson, J. (2010). Developing mindfulness in college students through movement-based courses: Effects on self-regulatory self-efficacy, mood, stress, and sleep quality. Journal of American College Health, 58(5), 433-442, doi: 10.1080/07448480903540481
  • Deniz, M. E., Erus, S. M., & Büyükcebeci, A. (2017). Bilinçli farkındalık ile psikolojik iyi oluş ilişkisinde duygusal zekanın aracılık rolü. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 7(47), 17-31.
  • Gonzalez-Fernandez, S., Fernandez-Rodriguez, C., Paz-Caballero, M. D. & Perez-Alvarez, M. (2018). Treating anxiety and depression of cancer survivors: Behavioral activation versus acceptance and commitment therapy. Psicothema, 30(1), 14–20. https://doi.org/10.7334/psicothema2017.396.
  • Hayes, S. C. (2004). Acceptance and commitment therapy, relational frame theory, and the third wave of behavioral and cognitive therapies. Behavior Therapy, 35(4), 639-665.
  • Hayes, S. C. & Hoffman, S. G. (2017). Third wave of cognitive behavior therapy and the rise of process-based care. World Psychiatry, 16(3), 245-246.
  • Hayes, S. C., & Lillis, J. (2012). Acceptance and commitment therapy: Theories of psychotherapy series. Washington, DC: American Psychological Association.
  • Hayes, S., Strosahl, K., Bunting, K., Twohig, M., & Wilson, K. G. (2010). What is acceptance and commitment therapy? In S. C. Hayes & K. Strosahl (Eds.), A practical guide to acceptance and commitment therapy. New York: Springer.
  • Hayes, S. C., Strosahl, K. D., & Wilson, K. G. (2012). Acceptance and commitment therapy: The process and practice of mindful change (2nd ed.). New York: The Guilford Press. doi:10.1017/CBO9781107415324.004
  • Hayes, S. C., Strosahl, K., & Wilson, K. G. (1999). Acceptance and commitment therapy: An experiential approach to behavior change. New York: The Guilford Press.
  • Hayes, S. C., Wilson, K. W., Gifford, E. V., Follette, V. M., & Strosahl, K. (1996). Experiential avoidance and behavioral disorders: A functional dimensional approach to diagnosis and treatment. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 64, 1152–1168.
  • Hoffman, S. G., Sawyer, A. T., Witt, A, A., & Oh, D. (2010). The effect of mindfulness-based therapy on anxiety and depression: A meta-analytic review. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 78(2), 169-183.
  • Hernandez, N. C. (2013). Values and valuing in college population (Unpublished doctoral thesis), University of North Texas. Kashdan, T. B., & Rottenberg, J. (2010). Psychological flexibility as a fundamental aspect of health. Clinical Psychology Review, 30(7), 865-878.
  • Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling (3rd ed.). New York: Guilford Press.
  • Linehan, M. M. (1993). Cognitive behavioral treatment of borderline personality disorder. New York: Guilford Press.
  • Little, T. D., Cunningham, W. A., Shahar, G., & Widaman, K. F. (2002). To parcel or not to parcel: Exploring the question, weighing the merits. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 9(2), 233–255. doi:10.1207/S15328007SEM0902
  • Masuda, A., & Tully, E. C. (2012). The role of mindfulness and psychological flexibility in somatization, depression, anxiety, and general psychological distress in a nonclinical college sample. Journal of Evidence-Based Complementary & Alternative Medicine, 17(1), 66-71.
  • McCracken, L. M., & Velleman, S. C. (2010). Psychological flexibility in adults with chronic pain: a study of acceptance, mindfulness, and values-based action in primary care. Pain, 148(1), 141-147.
  • McCracken, L. M., & Vowles, K. E. (2014). Acceptance and commitment therapy and mindfulness for chronic pain: Model, process, and progress. American Psychologist, 69(2), 178.
  • Öztop, D. B. (2017). Üçüncü kuşak bilişsel-davranışçı terapiler: Kabul ve kararlılık terapisi ve farkındalık temelli prensipler. Türkiye Klinikleri Child Psychiatry-Special Topics, 3(2), 121-126.
  • Özyeşil, Z., Arslan, C., Kesici, Ş., & Deniz, M. E. (2011). Bilinçli Farkındalık Ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim, 36(160). 224-235.
  • Ruiz, F. J. (2014). The relationship between low levels of mindfulness skills and pathological worry: The mediating role of psychological inflexibility. Anales de Psicología, 30(3), 887–897. doi:10.6018/analesps.30.3.150651
  • Segal, Z. V., Williams, J. M. G., & Teasdale, J. D. (2002). Mindfulness-based cognitive therapy for depression: A new approach to preventing relapse. New York: Guilford.
  • Smout, M., Davies, M., Burns, N., & Christie, A. (2014). Development of the valuing questionnaire (VQ). Journal of Contextual Behavioral Science, 3(3), 164-172.
  • Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics. Boston: Pearson Education. Boston: Pearson Education. doi:10.1037/022267
  • Ülev, E. (2014). Üniversite öğrencilerinde bilinçli farkındalık düzeyi ile stresle başa çıkma tarzının depresyon, kaygı ve stres belirtileriyle ilişkisi (Unpublished Master's Thesis), Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
  • Vøllestad, J., Sivertsen, B., & Nielsen, G. H. (2011). Mindfulness-based stress reduction for patients with anxiety disorders: Evaluation in a randomized controlled trial. Behaviour Research and Therapy, 49(4), 281-288.
  • White, R. G., Gumley, A. I., McTaggart, J., Rattrie, L., McConville, D., Cleare, S., & Mitchell, G. (2013). Depression and anxiety following psychosis: Associations with mindfulness and psychological flexibility. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 41(1), 34–51. doi:10.1017/S1352465812000239
  • Wilson, K. G. (2008). Mindfulness for two: An Acceptance and Commitment Therapy approach to mindfulness in psychotherapy. California: New Harbinger Publications.
  • Woidneck, M. R., Pratt, K. M., Gundy, J. M., Nelson, C. R., & Twohig, M. P. (2012). Exploring cultural competence in acceptance and commitment therapy outcomes. Professional Psychology: Research and Practice, 43(3), 227.
  • Yavuz, F., Ulusoy, S., Iskin, M., Esen, F. B., Burhan, H. S., Karadere, M. E., & Yavuz, N. (2016). Turkish version of Acceptance and Action Questionnaire-II (AAQ-II): A reliability and validity analysis in clinical and non-clinical samples. Klinik Psikofarmakoloji Bülteni-Bulletin of Clinical Psychopharmacology, 26(4), 397-408.
  • Yıkılmaz, M., & Güdül, M. D. (2015). Üniversite öğrencilerinde yaşamda anlam, bilinçli farkındalık, algılanan sosyoekonomik düzey ve yaşam doyumu arasındaki ilişkiler. Ege Eğitim Dergisi, 16(2), 297-315.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • Başlangıç: 1986
  • Yayıncı: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı
Sayıdaki Diğer Makaleler

Okulöncesi ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Demokratik Değer Algıları ile Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumları Arasındaki İlişki

Aslı GÜNDOĞAN

Bir Görsel Dikkat İncelemesi: OSB’li ve TGG’li Çocuklarda Motor Eylemlerde Göz İzleme Araştırması

Işık Akın BÜLBÜL, Selda ÖZDEMİR

Üniversite Öğretim Üyelerinin Eleştirel Düşünme Anlayışları: Bireyselcilikten Sosyalliğe Doğru Bir Süreklilik

Valdone INDRASIENE, Violeta JEGELEVICIENE, Odeta MERFELDAITE, Daiva PENKAUSKIENE, Jolanta PIVORIENE, Asta RAILIENE, Justinas SADAUSKAS, Natalija VALAVICIENE

Bir İlkokul 3. Sınıf Öğrencisinin Okuma-Anlama Becerilerini Geliştirmeye ve Matematik Başarısını Artırmaya Yönelik Bir Uygulama*

Murat TEMUR, Taha Yasin BACAKOĞLU, Mustafa ULUSOY

New Tools of Soft Power: Turkey’s Education and Science Diplomacy

Yavuz Selim KIRAN, Şuay Nilhan AÇIKALIN

Sosyal Bilgiler Öğretiminde Değişim ve Süreklilik Bağlamında Vatan Kavramına Yüklenen Anlamların İncelenmesi

Sezgin ELBAY

Okul Müdürlerinin Karar Verme Stilleri İle İletişim Becerileri Arasındaki İlişki: Karma Bir Uygulama (Aydın İli Örneği)

Yasemin Fatma TEKİN, Bertan AKYOL

Türk Devlet ÜniversitelerininÖrgüt Kültürü Tipinin Belirlenmesi: Akademik Personelin Görüşleri

Aysun CALISKAN, Chang ZHU

Covid-19 Küresel Salgını Sürecinde Bilim Merkezlerinin Sosyal Medya Etkinliklerinin İncelenmesi

Caner AZKESKİN, Selen AVCI

Amerika’da Öğrenim Gören Türk Öğrencilerin Motivasyon Kaynakları ve Ülkeye Dönüşleri

Cebrail KARAYIGIT, Matthew JOSEPH