“İZLEDİM, ETKİLENDİM, ETKİLEDİM (Mİ?)”: ÇEŞİTLİLİĞE ODAKLANAN FİLMLERLE İLGİLİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Öğretmenlerin çeşitliliğe odaklanan film tercihlerinin eğitim yaşamlarına ve görüş, inanış, tutumlarına etkisini belirlemek 16 amacıyla yürütülen bu araştırma nitel bir fenomenolojik çalışmadır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve kartopu örnekleme yoluyla belirlenmiştir. Öğretmenlere sunulan film listesinden en az dört filmi izlemiş olan çeşitli branşlardaki 16 kadın 4 erkek olmak üzere toplam 20 öğretmen ile çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak, kişisel bilgi formu ile yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analizden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin bu filmlerde yoğun bireysel çaba/uğraş, öğretmen desteği ve başarı sahnelerinden etkilendikleri, birlikte eğitim ve tüm çocukların öğretmeni olmaya yönelik olumlu bir bakış açısı geliştirmelerini sağladığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler:

Kaynaştırma, çeşitlilik, birlikte eğitim, filmler

"I WATCHED, GETAFFECTED, AFFECTED (DO I?)": TEACHER VIEWS REGARDING MOVIES FOCUSING ON DIVERSITY

This study which is carriedout to determine the effects of teachers’ choice of movies focusing on diversity on their education life and views, beliefs, attitudes is a qualitative phenomenological research. Sample group of the research is determined by criterion and snowball sampling. 20 teachers from different fields have participated in the research. Personal information form and semi-structured inter view form areused as data collection tool. Descriptive analysis is used for obtaining data analysis. At theend of the research, it is seen that teachers are affected by scenes including intense individual effort, teacher support and success and that these movies make teachers develop a positivepoint of view on inclusive education and being teacher of all students.

Keywords:

Inclusion, diversity, inclusive education, films,

PDF

___

ALPTEKİN, Serpil; VURAL BATIK, Meryem (2013). Özel Eğitim Bölümü Öğrencilerinin Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutumlarına Özel Eğitim Dersinin Etkisi. International Journal of Educational Research, 4(4). s. 18-3 4.
AYDOĞAN, Filiz (2004). Medya ve Popüler Kültür, İstanbul: MediaCat Akademi.
AYDOĞDU ÖZOĞLU, Elif; TURAN, Selehattin (2014). Okul yaşamı ve başarısız bir çocuk!”Yerdeki Yıldızlar” filminin etiketleme teorisi açısından incelenmesi. 9. Ulusal eğitim yönetimi kongresi, 8-10 Mayıs 2014, Siirt.
CONNOR, David J; BEJOİAN, Lynne (2006). Pigs, Pirates and Pills, Using film to teach the social context of disability. Teaching Exceptional Children. 39(2). s. 52-60.
COULDRY, Nick (2000). The Place of Media Power. New York: Routledge.
CRESWELL, W. John (2014). Araştırma Deseni Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları. (Çev. Ed. Selçuk Beşir Demir). Ankara: Eğiten Kitap.
ÇAPLI, Bülent (2002). Medya ve Etik. Ankara: İmge Kitabevi.
GLESNE, Corrine (2013). Nitel Araştırmaya Giriş (2. Basım) (Çev. Ed. Ali Ersoy; Pelin Yalçınoğlu). Ankara: Anı Yayıncılık.
DİKEN, Bülent; LAUSTSEN, Carsten Bagge (2011). Filmlerle Sosyoloji. İstanbul: Metis Yayıncılık.
KIREL, Serpil (2010). Kültürel Çalışmalar ve Sinema. İstanbul: Kırmızı Kedi Yayınevi.
MİLES, B. Matthew; HUBERMAN, A. Michael (1994). Qualitative data analysis: An expanded source book. London: SAGE.
NEUMAN, W. Lawrence (2012). Toplumsal araştırma yöntemleri (I.-II. Cilt). (S. Özge, Çev.). Ankara: Yayınodası.
ÖZER, Ömer (2004). Yetiştirme Kuramı: Televizyonun Kültürel İşlevlerinin İncelenmesi. Anadolu Üniversitesi Yayınları. Eskişehir.
POLAT, Çiğdem Sema (2011). Engelli bireylere ilişkin kültürel tanımlamaların Başka dilde aşk filmi üzerinden incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyoloji Anabilim Dalı.
SAMSEL, Maria; Perepa, Prithvi (2013). The impact of media representation of disabilities on teachers' perceptions. Media and Disability. 28(4). s. 138-145.
ŞAHİN, Abdurrahman (2011). Eleştirel Medya Okuryazarlığı. Ankara: Anı Yayıncılık.
TRAUDT, Paul (2005). Media, Audiences, Effects. America: Pearson Education Inc.
WİLSON, Tony (2004). The Playfull Audience. New Jersey: Hampton Press.