Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Klinik ve Kesitsel Anatomi Dersi ile İlgili Değerlendirmeleri

Amaç:Öğrenci geri bildirimleri, öğrenme-öğretme süreci içerisinde ulaşılan seviyenin belirlenmesinde yaygın olarak kullanılan araştırma yöntemle-rinden birisidir. Çalışmamızda, Tıp Fakültesi öğrencilerinin ilk defa ayrı bir dersolarak almış oldukları Klinik ve Kesitsel Anatomi dersi hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem:Çalışmamıza Tıp Fakültesi ikinci sınıfta öğrenim gören öğrenciler dâhil edilmiştir. Yüzyirmialtı öğrenciden 122’si (%96,8) çalış-maya katılmıştır. Öğrencilere 17 sorudan oluşan bir anket formu uygulanmıştır. Veriler, SPSS 22,0 paket programı ile analiz edilip yorumlanmıştır.Bulgular:Araştırmamıza katılan 122 öğrencinin %88,5’i Klinik ve Kesitsel Anatomi dersi ile ilgili öğrenci görüşlerinin alınmasının gerekli olduğunu söylemiştir. Öğrencilerin %67,2’si Klinik ve Kesitsel Anatomi dersinin ders programında 10:20 ile 12:00 saatleri arasında olması gerektiğini ifade etmiştir. Klinik ve Kesitsel Anatomi dersini öğrencilerin %62,3’ü zaman kaybı olarak görmediği vurgulamıştır. Öğrencilerin %81,1’i ders öncesinde çalışma notu verilmesini, %89,3’ü ise Klinik ve Kesitsel Anatomi dersinin meslek yaşamı için gerekli olduğunu belirtmiştir. Ayrıca öğrencilerin %91’i Klinik ve Kesitsel Anatomi derslerinin iyi öğrenilmesinde, dersi veren hocanın etkisinin olduğunu ifade etmiştir.Sonuç:Anatomi eğitiminin daha iyi öğrenilmesinde, öğrencilerden alınan geri bildirimlerin rolü oldukça önemlidir. Anatomi derslerinde öğrenilen bilgilerin kalıcı hale getirilmesinin ileride iyi hekimlerin yetişmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

PDF

___

1.Tuygar ŞF, Kuş İ, Karaca Saygılı Ö, Özcan E, Gülcen B. Tıp Fakültesi öğrencilerinin anatomi eğitimine yönelik memnuniyet düzeyleri ve ilgili değişkenlerin incelenmesi. Tıp Eğitimi Dünyası 2015; 42: 5-14.

2.Taner D. Fonksiyonel anatomi: Ekstremiteler ve sırt bölgesi. 7. Baskı. Ankara: HYB Yayıncılık, 2013; 1-3.

3.Yavuz F, Ertekin T, Elmalı F, Ülger H. Klinik öncesi ve klinik dönemde tıpöğrencilerinin ana-tomi eğitiminde kadavra kullanımı ile ilgili değer-lendirmeleri. Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2017; 26: 227-32.

4.Gözil R, Özkan S, Bahçelioğlu M veark. Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi 2.sınıf öğrencilerinin anatomi eğitimini değerlendirmeleri. Tıp Eğitimi Dünyası 2006; 23: 27-32.

5.Tuygar ŞF. Tıp Fakültelerinde mezuniyet öncesi anatomi eğitiminin öğrenci geribildirimleri ile de-ğerlendirilmesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek lisans Tezi, Balıkesir, Balıkesir Üniversitesi2014.

6.Carmichael SW, Pawlina W. Animated powerpoint as a Tool to Teach Anatomy. Anat Rec 2000; 261: 83-8.

7.Sayek İ, Odabaşı O, Kiper N. Türk Tabipler Birliği Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Raporu. Ankara. Türk Tabipleri Birliği Yayınları 2010.

8.Arı İ, İrgilE, Kafa İM, Şendemir E. Bir anket çalışması: Anatomi eğitimi ve öğrencilerin düşün-celeri. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2003; 29: 15-8.

9.Atay E, Çınar Ş, Özçelik Bozkurt Ö, Tokpınar A, Soysal H, Doğan U. Anket çalışması: Tıp Fakültesi Dönem 1 öğrencilerinin sosyo-demografik özellik-leri ve anatomi eğitimi hakkındaki düşünceleri. Er-ciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2016; 25: 24-8.

10.Gülekon İN. Anatomi eğitiminde radyolojik ve klinik anatominin yeri: Öğrenci görüşleri. Gazi Medical Journal2017; 28: 179-83.

11.Özcan E, Vatansever A. Balıkesir Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem-II öğrencilerinin anatomi eğiti-mini değerlendirmeleri. Manisa Celal Bayar Üni-versitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi 2018; 5: 164-8.

12.Vatansever A, Özcan E. Tıp Fakültesi Dönem 1 ve Dönem 2 öğrencilerinin anatomi pratik eğitimini değerlendirmeleri. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakül-tesi Dergisi 2018; 44: 125-8.

13.Perumal V. A sectional anatomy learning tool for medicalstudents: development and user-usage analytics. Surg Radiol Anat 2018; 40: 129-300.

14.Acuner AM, Yalçın M, Ersoy M, Tekdemirİ, Ersoy F. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi anato-mi dersine ilişkin öğretme-öğrenme sürecinin de-ğerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası 1999; 52: 211-8.

15.Arı İ, Şendemir E. Anatomi eğitimi üzerine öğren-ci görüşleri. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2003; 29: 11-4.