Üniversite Öğrencilerinin Çatışmalara Yaklaşım Biçimleri

Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin cinsiyet, cinsiyet rolleri ve çatışmayı ele alma biçimleri arasındaki ilişkileri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya, Ankara Üniversitesi’nin değişik fakültelerinde okuyan öğrenciler (N=237) katılmıştır. Öğrenciler BEM Cinsiyet Rolleri ve Çatışma Çözme Ölçeğini cevaplamışlardır. Verilerin analizi çok faktörlü varyans analizi tekniği kullanılarak yapılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, üniversite öğrencilerinin çatışmayı ele alma biçimlerinin cinsiyet ve cinsiyet rollerine göre farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.

University Students' Conflict Management Strategies

The aim of this study is to examine the university students’ conflictresolution strategies in regard to gender and gender roles. Participants (N=237) were the students attending different faculties of Ankara University. Bem Sex-Role Inventory and Conflict Resolution Inventory were applied to the participants. The data were analyzed using multivariate analysis of variance (MANOVA). The results of the study suggest that the university students differed in conflict resolution strategies with regard to gender and gender roles.

PDF

___

Allison, B.N, ve Schultz, J. B. (2004). Parent-adolescent conflict in early adolescence. Adolescence, 39, 8-32, 00018449, EBSCO Host veri tabanından Psychology and Behavioral Sciences Collection’dan alınmıştır.
Akbalık, G. (2001). Çatışma çözme ölçeğinin (üniversite öğrencileri formu) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 16, 7-14.
Barber, B. K. (1994). Cultural, family, and personal context of parent-adolescent conflict. Journal of Marriage and The Family, 56, 375-386.
Basow, S.A. (1992). Gender stereotypes and roles (pp.4-12, 106-117). 3rd ed. California: Brooks/Cole Publishing Company.
Black, K. A. (2000). Gender differences in adolescents’ behavior during conflict resolution task with best friends. Adolescence, 35, 7-16, 00018449, EBSCO Host veri tabanından Psychology and Behavioral Sciences Collection’dan alınmıştır.
Brynes, J. P. (2003). Cognitive development during adolescence. In. Gerald . B. Adams ve Michael D. Berzonsky (ed.). Blackwell Handbook of Adolescence. (s.239-240). United Kingdom: Blackwell Publishing.
Deutsch, M. (1994). Constructive conflict resolution: Principles, training, and research. Journal of Social Issues, 50, 13-22.
Dökmen, Z. Y. (1999). BEM cinsiyet rolü envanteri kadınsılık ve erkeksilik ölçekleri Türkçe formunun psikometrik özellikleri. Kriz Dergisi, 7, 7-14.
Dusek, J. B. (1987). Adolescent Development. New Jersey: Prentice-Hall International Inc., s. 3-15.
Granic, I., Dishion, T. J. ve Hollenstein, T. (2003). The family ecology of adolescence: A dynamic systems perspective on normative development. In Gerald B. Adams ve Michael D. Berzonsky (ed.). Blackwell Handbook of Adolescence. (s.72-80). United Kingdom: Blackwell Publishing.
Köker, S., Evrengöl, A. ve Canat, S. (1994). Ergenlerin anababaları ile iletişimlerini algılama düzeyleri. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 1, 75-78.
Laursen, B. (1995). Conflict and social interaction in adolescent relationships. Journal of Research on Adolescence, 5, 55-70.
Laursen, B., Coy, K.C. ve Collins, W. A. (1998). Reconsidering changes in parent-child conflict across adolescence: A meta analysis. Child Development, 69, 817-832.
Lindeman, M., Harakka, T. ve Keltikangas- Jaervinen, L. (1997). Age and gender differences in adolescents’ rections to conflict situations: Agression, prosociality, and withdrawal. Journal of Youth and Adolescence, 26, 339-351.
Mayer, B. (2000). The Dynamics of Conflict Resolution. New York: John Wiley and Sons, s.3-30, 97.
Miller, P.M., Danaher, D.L. ve Forbes, D. (1986). Sex-related strategies for coping with interpersonal conflict in children aged five and seven. Developmental Psychology, 22, 543-548.
Ohbuchi, K. ve Yamamoto, I. (1990). The power strategies of Japanese children in interpersonal conflict: Effect of age, gender, and target. Journal of Genetic Psychology, 151, 349-361.
Powell, K. C. (2004). Developmental psychology of adolescent girls: Conflict and identity issues. Education, 125, 00131172, EBSCO host Academic Search Premier’den alınmıştır.
Reese-Weber, M. (2000). Middle and late adolescents’ conflict resolution skills with siblings: Associations with interparental and parent-adolescent conflict resolution. Journal of Youth and Adolescence, 29, 697-711.
Renk, K. ve Creasey, G. (2003). The relationship of gender, gender identity and coping strategies in late adolescence. Journal of Adolescence, 26, 159-168.
Rose, A. J. ve Asher, S. R. (1999). Children’s goals and strategies in response to conflict within a friendship. Developmental Psychology, 35, 69-79.
Rosenblum, G. D. ve Lewis, M. (2003). Emotional development in adolescence. In. Gerald . B. Adams ve Michael D. Berzonsky (ed.). Blackwell Handbook of Adolescence. (s.269-289). United Kingdom: Blackwell Publishing.
Şahin, D. ve Berkem-Güvenç, G. (1996). Ergenlerde aile algısı ve benlik algısı. Türk Psikoloji Dergisi, 11, 22-32.
Tezer, E. (1999). The functionality of conflict behaviors and the popularity of those who engage in them. Adolescence, 34, 13-48, 00018449, EBSCO host Psychology and Behavioral Sciences Collection’dan alınmıştır.
Tezer, E. (2001). Conflict behaviors and their relationship to popularity. Adolescence, 36, 6-24, 00018449, EBSCO host Psychology and Behavioral Sciences Collection’dan alınmıştır.
Tezer, E. ve Demir, A. (2001). Conflict behaviors towards same-sex and opposite-sex peers among male and female late adolescents. Adolescence, 36, 10-39, 00018449, EBSCO host Psychology and Behavioral Sciences Collection’dan alınmıştır.
Vogel, D.L., Wester, S.R., Heesacker, M. ve Madon, S. (2003). Conforming gender stereotypes: A social role perspective. Sex Roles, 48, 519-528.
Washburn-Ormachea, J.M., Hillman, S.B. ve Sawilowsky, S.S. (2004). Gender and gender role orientation differences on adolescents’ coping with peer stressors. Journal of Youth and Adolescence, 33, 31-40.