Türkiye'de Okul Öncesi Eğitimin Sorunları ve Çözüm Önerileri

Araştırmanın amacı, “Türkiye’de okul öncesi eğitimin sorunlarına” ilişkin durum tespiti yaparak öneriler geliştirmektir. Türkiye genelinde görev yapan 1760 okul öncesi öğretmeni, çalışma grubunu oluşturmuştur. Bulgulara göre öğretmenlerin “Çok Önemli” gördükleri sorun Fiziksel Çevre, “Hiç Önemli” görmedikleri sorun ise Denetimdir. Öncelikle katılmak istedikleri Hizmet-içi Eğitimin konusu Çocuğu Tanıma Teknikleri iken, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmalarını, katılmayı en az istedikleri Hizmet-içi Eğitim çalışması olarak belirtmişlerdir. Bulgular ışığında ailelerin bilinçlendirilmesi, gerekli alanlarda destekleyici önlemlerin alınması, öğretmen ve yöneticilerin Hizmet-içi Eğitim almaları, erken çocukluk dönemi eğitimine yönelik yönetmeliklerin ve standartların yeniden değerlendirilerek eğitimin yaygınlaştırması için farklı modeller geliştirilmesi önerilmektedir.

Problems of Pre-School Education In Turkey and Some Suggestions for Solving Those Problems

The aim of this study is to make suggestions by determining the problems of preschool education in Turkey. The subjects of the study are 1760 preschool teachers who have been working throughout Turkey. According to the findings, teachers considered Physical Environment as “The Most Important Problem” and “Control Mechanisms” as “The Least Important Problem”. While Techniques of Knowing the Child is preferred as the favorite topic of in-service training, the teachers consider Preparation Studies for Literacy as the least desired topic. In the light of these findings, it is suggested to make preschool education compulsory for children of 60-72 months, make parents conscious of problems, take supporting precautions if necessary, have teachers and administrators receive in-service training, develop different models by reexamining the regulations and standards related to the early childhood education.

PDF

___

Aktan Kerem, E. ve Cömert D. (2003) Okul Öncesi Eğitimin Sorunlarına Genel Bir Bakış. Eğitim Araştırmaları Dergisi. 4 (13), 29-35
Aral, N., A. Kandır ve M. Canyaşar (2000) Okulöncesi Eğitim ve Anasınıfı Programları. İstanbul: Ya-Pa Yayın Pazarlama.
Bekman, S. (2003) Erken Çocukluk Eğitimi Politikaları: Yaygınlaşma, Yönetişim ve Yapılar Toplantısı Raporu. M.E.B., AÇEV, UNICEF ve Eğitim Reformu Girişimi. Ankara, 05-06 Aralık 2003.
Boocock, S, S. (1995) Early Childhood Programs in Other Nations: Goals and Outcomes. The Future of Children, 5(3) (Winter, 1995) [Online]: Retrieved on 28-April-2005, at URL: http://www.cofc.edu/~eece/Olaiya.%20misc./ECE%20in%20 round%20the %20world Bracey, G. & Stellar, A. (2003). Long-Term Studies Of Preschool: Lasting Benefits Far Outweigh Costs. Phi Delta Kappa (Jun, 2003). [Online]: Retrieved on 27-April-2005, at URL:http://www.findarticles.com/p/articles/mi_ qa3665/is_200306/ai_n9270074/ pg_3
Turla, A., Şahin, F. T. & Avcı, N. (2001). Okulöncesi Öğretmenlerinin Fiziksel Şartlar, Program, Yöntem, Teknik, Sınıf ve Davranış Yöntemi Sorunlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 151, [Online] http://yayim.meb.gov.tr/ yayimlar/ 151/turla_sahin_ avci.htm adresinden 28 Nisan 2005 tarihinde indirilmiştir.
Kandır, A (1999). Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Etkinliklerin Planlanması. Gazi Üniversitesi Anaokulu-Anasınıfı Öğretmeni El Kitabı. İstanbul: Ya-Pa Yayın Pazarlama
Micklo, J. S. (1993). Perceived Problems of Public School Prekindergarten Teachers. Journal of Research in Childhood Education, 8(1): 57-68.
McMullen, M. & Alat, K. (2002). Education Matters in the Nurturing of the Beliefs of Preschool Caregives and Teachers. Early Childhood Research & Practice. (Fall, 2002). [Online]: Retrieved on 28-April-2005, at URL: http://ecrp.uiuc.edu/ v4n2/mcmullen.html
Myers, R. (1995). Hayatta Kalan Oniki. (Çev: R. Ağış Bakay ve E. Ünlü) İstanbul: Anne Çocuk Eğitim Vakfı Yayın No: 5.
Tezel Şahin, F., Avcı, N. Ve Turla, Ayşe (1997). Okulöncesi Eğitim Öğretmenlerinin Sorunlarının İncelenmesi. 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri 1, 1, 316-339.
Oktay, A. (1985). Okulöncesi Eğitim Kurumlarının Sorunları ve Öneriler. Ya-Pa Okulöncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri 2.3. İstanbul: Ya-Pa Yayın Pazarlama. 2.3: 107-114
Oktay, A. (1999). Yaşamın Sihirli Yılları. Okul Öncesi Dönem. İstanbul: Epsilon Yayınları.
Temel, F. ve Dere, H. (1999). Okulöncesi Eğitimde Yaklaşımlar. Gazi Üniversitesi Anaokulu-Anasınıfı Öğretmeni El Kitabı. İstanbul: Ya-Pa Yayın Pazarlama.