Nitelikli Bilim İnsanı Yetiştirme: Lisansüstü Eğitime Öğrenci Seçme Ölçütleri ile İlgili Öğretim Üyelerinin Görüşlerinin Saptanması

Araştırmada, öğretim üyelerinin lisansüstü eğitime öğrenci seçme ölçütlerinin kullanımına ilişkin görüşleri ve önerileri saptanmıştır. Çalışmaya değişik üniversitelerden 120 öğretim üyesi katılmıştır. Çalışmada, araştırmacı tarafından geliştirilen 51 maddelik bir anket kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğretim üyeleri halen seçme sürecinde yer alan ölçütlerin (Lisansüstü eğitime giriş sınavı-LES, Lisans not ortalaması, Yabancı dil puanı, Mülakat) kullanılmaya devam etmesinden yanadırlar. Ancak bu ölçütlerden LES'in değerlendirmedeki ağırlığının azaltılarak, % 20 civarına indirilmesini, ayrıca mülakatın da hem adayı tanıma hem de alan bilgisini sınama fırsatı olarak daha objektif bir değerlendirme aracı olarak kullanılması gerektiğini belirtmişlerdir. Bunun yanı sıra, öğretim üyeleri, seçme sürecinde referans mektubu, kişisel dosya, niyet mektubu gibi diğer ölçütlerin kullanılmasına ilişkin olarak ankette yer alan önerilere "katılırım" yönünde görüş belirtmişlerdir.

Getting Well-Qualified Scientist: A Survey of Faculties' Opinions on Admission Criteria for Graduate Education

The purpose of this paper is to investigate the opinions and suggestions of faculty members on the selection criteria and procedures towards graduate education. 120 faculty members were involved in this research from several universities. Opinions were collected by a questionnaire with 51 items. According to the findings, faculties were in favour of using the current selection criteria (The Graduate Education Entrance Examination-GEE, Grade Point Avarage, Foreign Language Exam, Interview) in assessment procedure for graduate education. However, faculties suggested that the weight of GEE in selection procedure be decreased (GEE be reduced to 20 %). They proposed that the interview be considered as an opportunity to recognize and examine candidate graduate students' domain knowledge. Also, faculties responded in favour of utilization of reference letters, personal development files, statements of purpose, as other means of assessment.

PDF

___

Aiken, L.R. (1997). Questionnaires and Inventories: Surveying opinions and assessing personality. John Wiley & Sons, Inc.: NJ.
Bayrakçeken, F. (1977). Bilim insanı yetiştirmede güçlükler ve çözüm yolları. TÜBİTAK VI. Bilim kongresi bilim inşam yetiştirme grubu tebliğleri (s.23-24). TÜBİTAK Fotoğraf ve Klişe Labratuvarı ve Ofset Tesisleri: Ankara.
Bülbül, T. (2003). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesinde görev yapan öğretim üyelerinin lisansüstü eğitime öğrenci seçme sürecine ilişkin görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 36(1-2), 167-174.
Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. (2.baskı) PegemA yayıncılık: Ankara.
Çakar, Ö.(1997). Bilim insanı yetiştirme: Lisansüstü eğitim ve sorunları -Fen Bilimleri alanında. (s.65-76).Türkiye.Bilimler Akademisi bilimsel toplantı serileri 7: Bilim insanı yetiştirme: Lisansüstü eğitim. Ankara.
Demirtaşlı-Çıkrıkçı, N. (2002). Lisansüstü eğitim programlarına girişte lisansüstü eğitimi giriş sınavı (LES) sonucunun ve diğer ölçütlerin kullanımına ilişkin bir tarama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35(1-2), 61-70.
Gökmen, İ. (1995). Üniversite eğitimi ve öğretimi yüksek lisans eğitimi ve sorunları. 2.Üniversite Kurultayı, 1-1 Aralık 1995. Üniversite Öğretim Üyeleri Derneği, 1996. Sarmal yayınevi: İstanbul.
Green, S.B., Salkind, N.J. & Akey, T.M. (1997). Using SPSS for windows: Analyzing and understanding data. Prentice-Hall: NJ.
Kanpolat, Y. (1996). Üniversite eğitiminin geliştirilmesi başlıklı panelde sunulan bildiri. Koç, N.(Ed.) Üniversite Eğitimi Sempozyumu. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü ve Eğitim Bilimleri Fakültesi Ortak Yayınları No:2, Ankara Üniversitesi Basımevi: Ankara.
Karadeniz, M.C. (1977). Bilim insanı ve araştırıcı yetiştirmede etkili olabilecek yöntemler. TÜBİTAK VI. Bilim kongresi bilim insanı yetiştirme grubu tebliğleri ( s.197-200). TÜBİTAK Fotoğraf ve Klişe Labratuvarı ve Ofset Tesisleri: Ankara
Karakütük, K. (1999, Kasım). Lisansüstü öğretimde örgütlenme modelleri ve Türkiyedeki uygulamalar. VI. Ulusal Sosyal Bilimler Kongresi'nde sunulmuş bildiri. Ankara.
-----(2001). Öğretim üyesi ve bilim insanı yetiştirme: Lisansüstü öğretimin planlanması. Ankara Üniversitesi Basımevi: Ankara.
King, D.W., Beehr, T.A. & King, L.A. (1986). Doctoral student selection in one professional psychology program. Journal of Clinical Psychology, 42(2), 399-407.
Nafsa's international student handbook (1998). The essential guide to university study in the USA.
Örnek, E. (2002). Hacettepe Üniversitesi sosyal bilimler enstitüsüne bağlı yüksek lisans programlarındaki öğrencilerin lisansüstü eğitimi giriş sınavı puanları ile akademik başarıları arasındaki ilişkiler. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara.
Sönmez, V. (1998). Gelecekteki olası eğitim sistemleri ve bazı araştırmalar. Anı Yayıncılık: Ankara.
Şekeroğlu, E. (1996). Üniversite eğitimi ve öğretimi yüksek lisans eğitimi ve sorunları. 2.Üniversite Kurultayı, 10-11 Aralık 1995. Üniversite Öğretim Üyeleri Derneği, 1996. Sarmal yayınevi: İstanbul.
Taymaz, A.H. (1996). Ankara Üniversitesi etkinliklerinin değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınları No: 1. Ankara Üniversitesi Basımevi: Ankara.
Tokat, E. & Demirtaşlı-Çıkrıkçı, N. (2004). Lisansüstü eğitimi giriş sınavı (LES) ve diğer kabul ölçülerinin yordama geçerliliğine ilişkin bir çalışma. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 3(5), 35-55.
Türker, K. (1997). Bilim insanı yetiştirme: Dünyada ve Türkiyede lisansüstü eğitim, (s. 21-34). Türkiye Bilimler Akademisi bilimsel toplantı serileri 7: Bilim insanı yetiştirme: Lisansüstü eğitim. Ankara.
Varış, F. (1972). Türkiyede lisansüstü eğitim: Sosyal bilimlerde. Ankara Üniversitesi yayınları No: 34. Kalite matbaası: Ankara
Varış, F. (1973). Türkiyede lisansüstü eğitim: Pozitif bilimlerin temel ve uygulamalı alanlarında. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları No: 23. Ankara Üniversitesi Basımevi: Ankara.
Wagoner, N.E., Suriano, R. & Stoner, J.A. (1986). Factors used by program directors to select residents. Journal of Medical Education, 61,10-21.
Yüksek Öğretim Kanunu ve İlgili Mevzuat (2002). Kanun Metinleri Dizisi: 31, Yayına Haz. Remzi Özmen. Seçkin Yayıncılık: Ankara.